高職院校專業(yè)群團隊建設

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1、高職院校專業(yè)群團隊建設【摘　要】近年來，專業(yè)群的概念逐漸被高職院校所熟知并采納應用，通過專業(yè)群的建設，促進了高職院?？蒲薪虒W等各項工作地發(fā)展。本文在分析高職院校團隊建設問題的基礎上，就如何塑造高效專業(yè)群提出了自己的看法和建議?！娟P鍵詞】專業(yè)群建設;團隊發(fā)展;高職院校;專業(yè)群高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分,承擔著直接向社會輸送實用型人才的重任。高職院校要辦出自己的特色和品牌，很大程度上取決于師資隊伍建設。專業(yè)群融合了傳統(tǒng)的教研室概念，并作為一種學術組織基本形式日益為高職院校所采用，它將教師個體利益與團體利益相結合，從而實現(xiàn)組織高效率運作。通過推進專業(yè)群建設，可以促進高職院校各項工作順

2、利地發(fā)展。１．高職院校團隊發(fā)展中的問題近年來，高職教育蓬勃發(fā)展，教師隊伍不斷壯大，但也存在許多問題：（1）教學積極性不高。部分教師工作責任感和事業(yè)感不強，他們在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，不是把精力放在教學工作上，而是熱衷于在外兼職。（2）學歷層次偏低：雖然高職院校教師中具有碩士研究生及以上學歷的人數(shù)有較大幅度增加，但有關資料表明不少高職院校教師中，具有碩士研究生及以上學歷的平均比例低于教育部《高職高專院校人培養(yǎng)工作水平評估方案》中所提出的青年教師中具有研究生以上學歷教師的比例達到20%以上的要求。（3）“雙師型”教師比例不合理：有關資料表明目前高等職業(yè)院校“雙師型”教師比例偏低，與教育部《高職高專

3、院校人培養(yǎng)工作水平評估方案》規(guī)定的“雙師型”教師要達到專業(yè)教師總數(shù)的50%的目標相差甚遠。（4）高職院校中,有些年齡偏大的教師,雖然學歷合格,教學經(jīng)驗豐富,但忽略了知識更新，缺少現(xiàn)代教學手段的掌握，造成知識老化、觀念跟不上時代，教學質(zhì)量不高。而一些青年教師，他們從學校畢業(yè)時間不長，專業(yè)理論性強，但實踐能力較弱，同樣不能適應培養(yǎng)高等技術應用性人才的特定需要。2.專業(yè)群建的重要性隨著教育事業(yè)的發(fā)展，促使高職院校不斷改革，以加快對外部環(huán)境的適應速度。為此把擁有相似知識、技能的教師組成專業(yè)群就成為一種行之有效的方式。（1）專業(yè)群可以產(chǎn)生群體效應。專業(yè)群使組織結構簡化，建立相近專業(yè)的專業(yè)群可以起到專

4、業(yè)技能互補的作用，從而產(chǎn)生了比個體高的勞動生產(chǎn)率。（2）專業(yè)群可以提高組織的靈活性。專業(yè)群的相似的價值取向，使得能更好的適應競爭環(huán)境，增強其應變和制變能力，從而可以提高組織的靈活性。（3）專業(yè)群增強成員凝聚力。隨著社會的發(fā)展，人已經(jīng)不再滿足于他人的控制和管理，而更希望在工作中找到樂趣，從而實現(xiàn)自我價值。專業(yè)群的宗旨是相互信任、坦誠溝通、人際和諧，這樣會提高成員歸屬感，增強內(nèi)部的凝聚力。（4）專業(yè)群加強對成員的培養(yǎng)，通過對成員強化訓練，持續(xù)學習專業(yè)知識與勞動技能，使得成員迅速發(fā)展進步，從而帶來工作效率的增長。3.高效專業(yè)群的建設要建設適應現(xiàn)代社會的高職院校，建立高效的專業(yè)群是其中的主要任務之

5、一，在建設的過程中可以從以下幾方面入手：（1）設定清晰明確的目標。由于人的需求、價值觀和看問題角度各不相同，因而對學校的期望值有著很大的差別，要使專業(yè)群發(fā)揮其效能，就必須有一個共同的目標。因此在設計目標時，應堅持下面的原則：①明確專業(yè)群的目標、價值觀以及指導方針；②制定的目標必須能夠激勵專業(yè)群成員，使得每位成員都理解專業(yè)群的目標并愿意通過努力而去實現(xiàn)它；③專業(yè)群的目標應該根據(jù)院?，F(xiàn)有內(nèi)外資源及市場發(fā)展理性分析，綜合評判，建立切實可行的發(fā)展目標；④專業(yè)群目標應是成員利益的集中綜合體現(xiàn)，不僅要合乎社會發(fā)展，而且要與成員的價值取向相統(tǒng)一；⑤專業(yè)群發(fā)生變化以后，理念和目標也必須跟隨者改變。（2）建

6、立良好的專業(yè)群氛圍。融洽和諧的人際關系能使專業(yè)群成員之間從生疏到熟悉、從懷疑到信任。專業(yè)群中成員關系越和諧，內(nèi)耗越小，其效能就越高。同時院校管理者應該對專業(yè)群工作充分授權，并向公開工作所必需的信息，創(chuàng)造機會與專業(yè)群成員進行溝通，提高成員工作滿意度和生活滿意度。（3）健全管理制度和機制。健全的管理制度、良好的激勵機制是專業(yè)群形成與維系的動力。合理的制度與機制建設主要包括：①紀律。有了嚴明紀律，才能戰(zhàn)無不勝；②合理授權。這樣就能明確責任和義務，充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性；③有效的激勵約束機制。在制定激勵政策時，要充分考慮人的需求的多樣性，激勵形式要豐富多樣，注重精神激勵與物質(zhì)激勵并舉并重。

7、（4）增加成員培訓。在專業(yè)群內(nèi)部，需要營造積極的培訓學習氛圍，使成員樂于接受培訓，把院校辦成一個學習型院校。通過組織員工學習新知識、新技術，開展崗位練兵與技術比武活動，逐漸提高員工的知識、技能和業(yè)務水平。使他們能夠不斷提高自身素質(zhì)而適應高職院校發(fā)展的需要。（5）提高專業(yè)群領導的能力。優(yōu)秀的專業(yè)群領導需要充當教練員和協(xié)調(diào)員的角色，不但能對專業(yè)群提供技術指導和技術支持，而且能幫助成員充分認識自己的潛力。一個優(yōu)秀的專業(yè)群領導要