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《基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用成果》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用成果說(shuō)明:1、因?qū)W校官網(wǎng)http://www.lqyz.net服務(wù)器出現(xiàn)故障，目前其內(nèi)容移植到http://www.biostdy.cn上，原h(huán)ttp://www.biostdy.cn網(wǎng)站有800多節(jié)微課，涵蓋高中的各個(gè)學(xué)科，等以后恢復(fù)。暫時(shí)先看部分視頻案例，網(wǎng)址：http://www.biostudy.cn/sw2、論文附后：怎樣制作適合高中學(xué)生的個(gè)性化視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)站怎樣制作適合高中學(xué)生的個(gè)性化視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)站劉華（安徽省臨泉第一中學(xué)安徽臨泉236400）手機(jī)：13965720677E-ma
2、il:1396572077@163.com本文發(fā)表在2012年8月份《中國(guó)教育信息化》（下）第42頁(yè)中國(guó)圖書(shū)分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8454（2012）16-0042-03摘要：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》給教育信息化的發(fā)展明確了方向，而筆者所在的地區(qū)是中國(guó)偏僻落后的地區(qū)，在教育信息化方面發(fā)展落后，因此筆者所在的學(xué)校正在積極探索建設(shè)本地化的優(yōu)質(zhì)教育資源，但是教育資源怎樣能得到最大程度上的應(yīng)用呢？筆者認(rèn)為建設(shè)一個(gè)適合高中學(xué)生的個(gè)性化視頻學(xué)習(xí)的網(wǎng)站可以解決上述問(wèn)題。但建設(shè)這類網(wǎng)站不
3、僅需要一定的技術(shù)支持，也需要進(jìn)行整體規(guī)劃；既需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，也需要學(xué)校的師生群策群力共同建設(shè)。關(guān)鍵詞：個(gè)性化視頻學(xué)習(xí)；域名備案；服務(wù)器；網(wǎng)站管理系統(tǒng)5隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，隨著網(wǎng)絡(luò)帶寬的增大，視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)站的重要作用越來(lái)越大。那么如何建設(shè)一個(gè)能夠?yàn)楦咧猩峁﹤€(gè)性化學(xué)習(xí)的視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)站呢？接下來(lái)筆者就以我們所建設(shè)的《我要我學(xué)網(wǎng)》（網(wǎng)址：http://www.biostudy.cn）為例來(lái)談?wù)勗鯓又谱鬟m合高中學(xué)生的個(gè)性化視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)站。一、研究政策，整體規(guī)劃1.研究政策《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020
4、年）》第十九章《加快教育信息化進(jìn)程》第60條明確規(guī)定要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)；強(qiáng)化信息技術(shù)的應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力。這為我們研發(fā)制作適合高中學(xué)生的個(gè)性化視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供了政策依據(jù)。為此，我們向中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)申請(qǐng)了一個(gè)“十二五規(guī)劃”國(guó)家級(jí)課題《優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享和有效應(yīng)用》，開(kāi)始進(jìn)行適合高中學(xué)生的個(gè)性化視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)。2.整體規(guī)劃(1)需求分析我們首
5、先調(diào)查目前本地區(qū)學(xué)生利用電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)本地區(qū)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的要求有以下四點(diǎn)：第一，高信任感，即學(xué)生需要正規(guī)的基于學(xué)校為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)網(wǎng)站；第二，高自由度，即學(xué)生能夠根據(jù)自己的基礎(chǔ)，自主的挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)；第三，高互動(dòng)化，即學(xué)生能夠利用網(wǎng)站平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至參與網(wǎng)站建設(shè)；第四，高視頻化，即學(xué)生對(duì)具圖文并茂集聲音動(dòng)畫(huà)于一體的視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣點(diǎn)倍增。(2)欄目設(shè)計(jì)基于以上的需求，我們把網(wǎng)站分為基于為老師服務(wù)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的兩個(gè)服務(wù)體系。其中為老師服務(wù)的體系主要刊登本地老師的課題研究進(jìn)程、教學(xué)研究、試
6、題研究、案例分析、教育理論。該部分可以增強(qiáng)網(wǎng)站的可信度，而為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的平臺(tái)是網(wǎng)站建設(shè)的核心，讓學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)可以根據(jù)自己的認(rèn)知水平自由選擇，學(xué)生可以通過(guò)在線答疑進(jìn)行師生互動(dòng)，學(xué)生課例可以讓學(xué)生自己參與建設(shè)網(wǎng)站。具體欄目如下：【課題資訊】展示課題研究相關(guān)資料。包括課題動(dòng)態(tài)和課題通知兩個(gè)子欄目。【圖說(shuō)家鄉(xiāng)】展示家鄉(xiāng)美麗圖片。包括建筑、風(fēng)景、植物、動(dòng)物四個(gè)子欄目?！窘虒W(xué)研究】涉及四個(gè)學(xué)科數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物?！驹囶}研究】涉及四個(gè)學(xué)科數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物?！景咐治觥可婕八膫€(gè)學(xué)科數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物?！緦?shí)
7、驗(yàn)探索】包括物理、化學(xué)、生物、綜合課例?！窘逃碚摗堪▏?guó)內(nèi)、國(guó)外兩個(gè)子欄目。5【網(wǎng)絡(luò)課堂】涉及四個(gè)學(xué)科數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的視頻課程?！镜淅治觥可婕八膫€(gè)學(xué)科數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的經(jīng)典例題分析視頻?！緦W(xué)生課例】涉及四個(gè)學(xué)科數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)生講課視頻?！静呗苑椒ā堪ú呗院头椒▋蓚€(gè)子欄目。【在線考試】涉及四個(gè)學(xué)科數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物?！驹诰€答疑】師生互動(dòng)，答疑解惑。二、領(lǐng)導(dǎo)支持，群策群力1.領(lǐng)導(dǎo)支持在課題《優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享和有效應(yīng)用》獲得立項(xiàng)之后，課題組長(zhǎng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)之后，獲得了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力
8、支持，這對(duì)網(wǎng)站的建設(shè)起到了關(guān)鍵性作用，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持能夠讓網(wǎng)站走正規(guī)的發(fā)展之路。（1）購(gòu)買網(wǎng)站管理系統(tǒng)在取得領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)注情況下，我們對(duì)市場(chǎng)上的多種網(wǎng)站管理系統(tǒng)進(jìn)行了比對(duì)分析，發(fā)現(xiàn)漳州科興信息技術(shù)有限公司開(kāi)發(fā)的KesionCMS比較實(shí)用，有很強(qiáng)大的吞吐能力，且在對(duì)網(wǎng)站的管理方面比較便捷，我們向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)購(gòu)買該網(wǎng)站管理系統(tǒng)以利于網(wǎng)站的建設(shè)。在有了完好的網(wǎng)站管理系統(tǒng)之后，
