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1、吸引學生眼球之我見小學低段數(shù)學課堂成功的法寶漲谷小學陳忠勇低段學生由于年齡小，活潑好動，注意力分散不集中，常會走神。要想提高課堂效率，讓每一個學生都集中注意力學好知識。這讓我想起了聰明二字的含義：只有讓學生的眼，耳，口，心都參與，學生才會變得聰明，而要使學生變得聰明我認為緊緊吸引學生的眼球是關鍵。吸引了學生的眼球，讓學生愿意看你，才會愿意聽你的，想你的。所以我認為小學低段數(shù)學課堂要成功一定要緊緊吸引學生的眼球。只有眼跟你走多遠，心才會跟你走更遠。通過這些年從事低段數(shù)學教學工作，特別是大班額的教學，讓我對這些學生和教學有了更深的體會。我認
2、為要想成功的上好一堂課，以下幾方面是必不可少的。一是創(chuàng)建輕松愉快的教學氛圍吸引學生。低段學生不懂大道理。喜歡的是自由自在的玩，每天都開開心心的，喜歡被人表揚和被人尊重。他們最需要的被人關愛。所以老師要把他們當作是自己的寶，真心實意地關心他們。你的一個微笑，一個愛撫，關心的眼神，一個輕拍肩膀的細小動作，一個耳邊細語都會讓學生感到溫暖。讓學生感覺到讀書有老師愛，有同學一起玩是多么幸福的事情。才進入小學，學生的學習興趣是最重要的。培養(yǎng)他們的學習興趣，讓學生大膽發(fā)言，敢說敢為，充滿自信是老師的職責。老師就要為他們創(chuàng)設輕松，愉快，好玩的課堂氛圍。
3、讓學生感受到老師的愛和關心，能信任老師，喜歡老師，從而聽老師的話。真正做到用你的人格魅力去吸引學生的眼球。二創(chuàng)建一系列的激勵評價機制吸引學生的眼球。評價是為了激勵學生更好地發(fā)展，有效的激勵性評價有利于激發(fā)學生濃厚的興趣，調(diào)動學生的學習積極性與主動性，讓學生感受收獲學習成果的無限樂趣，樹立學習的信心，從而更好地促進學生的個性發(fā)展。激勵性評價對于小學數(shù)學教學也是必不可少的1老師要堅信：“好孩子是夸出來的”這句至理名言。小孩子都是喜歡聽好聽話，喜歡被表揚，被承認的，越是被重視越有干勁。所以老師要學會“拍馬屁”。哪個孩子做對了，老師就要大肆表揚
4、，那個孩子經(jīng)過一拍，精神百倍，就能越做越好；哪個孩子說好了一句話，老師就在全班同學面前豎起大拇指狠狠夸獎。你的學生就能越來越棒。這樣，讓學生感覺老師有多么喜歡他，愛他，他是多么的能于。2小學生好勝心強，有競爭意識和團隊精神,所以老師還可以采用日、周、月、學期的連續(xù)性評價激發(fā)學生長久的熱情，用加分、五角星、蘋果笑臉、小紅旗來進行定量與定性的考核。每周一評比、每月一小結(jié)、每學期一總結(jié)。每周在班上張貼一張一周情況表，根據(jù)學生數(shù)學課的課堂發(fā)言、遵守紀律、作業(yè)正確率、進步情況進行加分或扣分。同時在班級的黑板邊上，分為四組進行小組競賽，對小組情況也
5、進行加分與扣分。另外結(jié)合學生學習與課堂表現(xiàn)情況，評比出“課堂之星”“創(chuàng)新之星”“書寫之星”“進步之星”“正確之星”……上述之星也各發(fā)放一顆星。學生一旦得到兩顆五角星，就獎勵一個蘋果笑臉；一旦爭取到兩個蘋果笑臉就獎勵一面小紅旗；一旦得到一面小紅旗，便可參加抽獎活動。以此來鞏固學生的學習熱情。三是創(chuàng)建精彩的課堂去吸引學生的眼球。小學生由于知識經(jīng)驗少，思維處于具體形象水平。所以老師對知識內(nèi)容的設計要有坡度，有層次，讓學生覺得學習容易，輕松還好玩。因此要求老師對課堂的以下把握的能力；能吸引學生眼球的能力。1是對教學內(nèi)容的設計流程要做到由淺入深，
6、層層遞進，坡度一定要設計成緩坡，讓學生夠一夠就能做到。學生學習起來才有興趣。比如：教學設計中第一項復習題的設計目的不僅僅是鞏固舊知，發(fā)現(xiàn)學生原有知識基礎，更重要的是為新課作鋪墊，激發(fā)學生的學習興趣。所以出題不能過難。讓學生能以高昂的斗志進入下面的學習。2設計的每一個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，如行云流水，不生硬，自然承接。讓學生的思維自然地進入下面的環(huán)節(jié)。3每一個環(huán)節(jié)的設計都要做到不平淡，能激趣，能激發(fā)求知的欲望。能出彩。老師要多想想每一個環(huán)節(jié)要如何處理才能使之成為整堂課出彩的一環(huán)。如引入時就可以注重情境創(chuàng)設：如講故事，運用多媒體手段再現(xiàn)生活場景等
7、，讓學生多感觀，多渠道參與信息加工，一開始就被緊緊吸引。4重難點的突破一定要注重讓學生動手操作。如畫一畫，做一做，折一折，擺一擺。玩一玩，說一說等。讓學生有事可做，能邊玩邊想。參與整個知識形成過程。能通過觀察，分析，自己總結(jié)出結(jié)論。當然，老師得根據(jù)學生已有知識的立足點對新知識的突破進行巧妙設計。5練習題的設計一定要有層次，有變化，能以不同有花樣來吸引學生的眼球。6.合理分配課堂教學時間。我認為復習引入在5分鐘左右，新授不超過15分鐘，反饋鞏固要達到10分鐘以上，留幾分鐘總結(jié)。因為學生的注意力較分散，在一處長時間集中注意力容易疲倦。老師只
8、有快速合理處理好每一環(huán)，不斷用新的新鮮物吸引學生的眼球，學生才能保持旺盛的活力和不斷探索的生命力。7.增強課堂提問的有效性。一要注重調(diào)控課堂提問的頻度。二要注意調(diào)控提問的等候時間。從而增強提問的有效性，不說
