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《英語(yǔ)快速閱讀課堂教學(xué)初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、英語(yǔ)快速閱讀課堂教學(xué)初探 【摘要】英語(yǔ)快速閱讀課程是目前高校培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)快速閱讀能力的重要學(xué)科。學(xué)生必須要通過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)才能掌握英語(yǔ)快速閱讀能力。 【關(guān)鍵詞】快速閱讀意群計(jì)時(shí)練習(xí) 【中圖分類(lèi)號(hào)】H31【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2013）07-0091-01 在飛速發(fā)展的信息社會(huì)，人們愈發(fā)注重對(duì)時(shí)間與效率的追求。作為獲取信息、更新知識(shí)最重要的一種方式，閱讀能力也被賦予了新的涵義。利用最短的時(shí)間獲得最多最準(zhǔn)確的信息就是人們關(guān)注快速閱讀能力培養(yǎng)的初衷。在歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家，眾多的機(jī)關(guān)團(tuán)體、教育機(jī)構(gòu)和科研組織紛紛成立針對(duì)快速閱讀能力研究的科研中心和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)各行各業(yè)
2、的人士進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)，借以提高人們工作學(xué)習(xí)和生活的效率。在我國(guó)從上世紀(jì)九十年代開(kāi)始，教育界對(duì)學(xué)生快速閱讀能力的培養(yǎng)也愈加重視，高中大學(xué)紛紛開(kāi)設(shè)相關(guān)課程并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。因此英語(yǔ)快速閱讀在大學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的課程體系中是不可或缺的一門(mén)課程。下面筆者將結(jié)合自身課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?dòng)懸幌掠⒄Z(yǔ)快速閱讀課堂教學(xué)的注意事項(xiàng)： 一、學(xué)生閱讀陋習(xí) 中國(guó)學(xué)生大多從小學(xué)開(kāi)始接受系統(tǒng)的英語(yǔ)教育，在從小學(xué)到大學(xué)這一漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師都是以精讀式教學(xué)為最主要的教學(xué)方式。而精讀式學(xué)習(xí)就是以慢讀細(xì)究詞匯和語(yǔ)法現(xiàn)象為主，學(xué)生久而久之養(yǎng)成了仔細(xì)詳讀，慢讀慎思的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種習(xí)慣的另外一面弊端就是對(duì)閱讀理解和快速閱讀形
3、成了負(fù)遷移的影響。具體影響如下： 1.口讀心譯 在做閱讀練習(xí)時(shí)，學(xué)生為了克服母語(yǔ)干擾習(xí)慣將閱讀材料以口讀的形式出聲或不出聲的念出來(lái)，并在腦中譯成相應(yīng)的中文。這種閱讀方式干擾了正常的閱讀速度，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，使學(xué)生過(guò)于依賴(lài)言語(yǔ)與句子意群，割裂了對(duì)文章通篇的理解，影響了閱讀的廣度和深度進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在接下來(lái)的閱讀中出現(xiàn)回讀現(xiàn)象，以回顧來(lái)確認(rèn)已讀意群，重復(fù)組合信息。針對(duì)這一陋習(xí)，教師在課堂上要加大學(xué)生的課堂練習(xí)比重，監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行腦中默讀，使學(xué)生養(yǎng)成通過(guò)默聲視閱將文字在腦中轉(zhuǎn)換成義。 2.逐詞閱讀 有相當(dāng)一部分學(xué)生在閱讀時(shí)習(xí)慣以單詞為單位逐詞閱讀，并堅(jiān)持對(duì)單詞與單句的翻譯與理解，更有甚者
4、在閱讀時(shí)會(huì)將格尺、紙張和卡片等置于閱讀的文字之下幫助集中注意力逐個(gè)逐行閱讀，這些方法不僅會(huì)影響學(xué)生的閱讀速度也會(huì)使學(xué)生的注意力有所偏失。教師在課堂練習(xí)中應(yīng)幫助學(xué)生區(qū)分意群，練習(xí)擴(kuò)大視幅，掃視意群的快速閱讀能力?！ ?.查字典 很多學(xué)生在閱讀中遇到生詞和不易理解的詞組，第一反應(yīng)就是去查字典，這種習(xí)慣極大地破壞了學(xué)生閱讀的連續(xù)性，同時(shí)也導(dǎo)致閱讀速度不可避免地下降。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀的連貫性，在課堂教學(xué)中要多向?qū)W生介紹猜詞和語(yǔ)篇分析技巧，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，能夠通過(guò)上下文推知生詞大意。 二、課堂教學(xué)原則 1.明確教學(xué)目標(biāo) 快速閱讀與傳統(tǒng)閱讀理解和精讀學(xué)習(xí)有本質(zhì)的區(qū)別，因此在課程開(kāi)始
5、之初一定要向?qū)W生明確快速閱讀的課程特點(diǎn)，讓學(xué)生明白本門(mén)課程的根本目的是通過(guò)大量閱讀練習(xí)來(lái)掌握閱讀技巧，培養(yǎng)快速閱讀能力。相較于百分之百把握所有閱讀材料的詞語(yǔ)、句法和背景知識(shí)，快速閱讀課程更注重學(xué)生能夠用最少的時(shí)間掌握到百分之六、七十左右的主旨信息量即可?！ ?.端正學(xué)習(xí)認(rèn)知 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生往往注重精讀課程和專(zhuān)業(yè)方向課程的學(xué)習(xí)，對(duì)如寫(xiě)作類(lèi)閱讀類(lèi)課程比較忽視。因此在學(xué)生剛開(kāi)始接觸到本門(mén)課程時(shí)，教師一定要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)快速閱讀能力在當(dāng)今信息時(shí)代的重要性，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)閱讀和速度、速度和理解之間的關(guān)系，從而使學(xué)生能夠積極配合教師進(jìn)行課堂訓(xùn)練，取得最好的教學(xué)效果?！ ?.糾正錯(cuò)
6、誤閱讀習(xí)慣 教師在設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)要在幫助學(xué)生改正不良閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生快速閱讀的速度和效率，使學(xué)生養(yǎng)成有效率的閱讀習(xí)慣，最終目的是提高學(xué)生的綜合能力。改變不良習(xí)慣不是簡(jiǎn)單的一蹴而就的事情，因此教師要在課堂上長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的練習(xí)式培訓(xùn)，并在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)及時(shí)指出并給予糾正，具體詳細(xì)地向?qū)W生傳授相應(yīng)閱讀技巧，同時(shí)教師也一定要細(xì)心地為學(xué)生解答疑問(wèn)?！ ∪?、課堂教學(xué)練習(xí) 1.計(jì)時(shí)練習(xí) 快速閱讀重視閱讀速度，因此在平時(shí)練習(xí)中一定要通過(guò)限時(shí)練習(xí)的方式來(lái)監(jiān)督學(xué)生，并幫助他們逐步養(yǎng)成時(shí)間緊迫感，從而提高其閱讀速度。具體教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，科學(xué)地選取相應(yīng)材料，并限定課堂練習(xí)的時(shí)間。如
7、對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀速度應(yīng)該在每分鐘110-160個(gè)英文單詞。即可以在課堂上選取一篇1000字左右的文章限時(shí)8分鐘，記錄好起止時(shí)間后，計(jì)算出學(xué)生的單位閱讀量，同時(shí)輔以測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生的整體閱讀理解能力。通過(guò)課堂上這種限制時(shí)間的練習(xí)，可以迫使學(xué)生爭(zhēng)分奪秒地專(zhuān)心閱讀，逐步地挖掘其自身的閱讀能力。另外教師要將學(xué)生的閱讀速度進(jìn)行記錄，每個(gè)月公布其閱讀速度的變化，以鼓勵(lì)學(xué)生，使其增強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)的信心?！ ?.激發(fā)競(jìng)爭(zhēng) 閱讀練習(xí)的過(guò)程比較枯燥
