制定本學期教研計劃

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1、一、制定本學期教研計劃時間：9.7地點：會議室參加人員：全體數(shù)學組成員主持人：沈華活動內容及過程：1、本學期開始，全體數(shù)學人員共同探討制定教研計劃；2、規(guī)定：每周星期五下午為教研時間；內容有;課題學習、集體備課、聽課；3、具體內容見附頁；4、各教師認真遵守，勇于探索，通過業(yè)研，積極提高自身教學水平。5、教學方面的要求：備課：規(guī)范、有條理；作業(yè)：嚴格要求，字體端正；效果：從開學起就認真工作，有利于提高教學質量。二、初中數(shù)學課堂教學設計的幾個問題時間：9.14地點：會議室參加人員：全體數(shù)學組成員主持人：沈華活動內容及過程：1、點名：陶廟鎮(zhèn)中學數(shù)學教師共8名分別是：劉昌印，楊

2、巧玲，郭慧敏，李軍，張成良，沈華。張長起，韓守池。2、學習《初中數(shù)學課堂教學設計的幾個問題》摘要如下：課堂是教學的主陣地，課堂教學設計是課前準備的中心環(huán)節(jié)，每位教師在課前都要精心準備課堂教學設計。一、教學內容的選取在處理教材內容時，決不能只把著眼點放在理順教材本身的知識結構上。二、教學目標的確定依據(jù)課程標準和課時內容確定三維目標。一是使用“了解、理解、掌握、靈活運用”等來刻畫知識與技能目標；二是使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等刻畫數(shù)學活動水平的過程性目標；三是恰如其分地確定情感、態(tài)度、價值觀目標。三、重點遇難點的確定重點包括主要知識內容、主要思想方法、重要思維活動過程等。難點

3、主要指接觸的抽象知識和思想方法、復雜的邏輯推理、知識點的綜合應用等。四、教法與學法的選用要考慮用什么方式給學生、學生怎么學的問題，《數(shù)學課程標準》要求：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動的經(jīng)驗。五、學習情境的創(chuàng)設要結合內容和學生實際、設計合理、新穎的學習情境。其作用是：調動學習興趣，引發(fā)問題思考，激發(fā)探究欲望，讓數(shù)學更加生活化。六、教學問題的設計問題是教學的核心。七典型題目

4、的設計精選有代表性的題目作為例題或練習題，八、課堂小結的設計在教師的引導下，學生共同小結收獲、體會、疑惑等，最后再由老師整理、歸納、概括、提升。九、作業(yè)的設計作業(yè)可分層設計，要設計必做和選做作業(yè)。十、教學手段的選用隨著現(xiàn)代化教學手段的普及，應盡可能選用現(xiàn)代化電教，以增大教學信息密度，提高教學效益?？傊M行課堂教學設計，教師必須堅持“以學為本”的教學理念，一切從學生出發(fā)，一切為學生考慮，不唯教材，關注過程，這樣才能真正的實現(xiàn)教為學服務。效果：通過學習，教師更加了解教學設計的格式、程序。三、談怎樣教會學生學習時間：9.21地點：會議室參加人員：全體數(shù)學組成員主持人：韓守池

5、活動內容及過程：1、認真聽取韓守池的《談怎樣教會學生學習》的報告。2、學習《談怎樣教會學生學習》摘要如下：1．適當開設數(shù)學閱讀課，培養(yǎng)學生的學習能力，數(shù)學閱讀課就是課堂內，學生在老師的指導下，各自獨立地進行學習。數(shù)學閱讀課能有效地培養(yǎng)學生的讀書能力、學習能力，為他們主動地去學習、以及獲取課外知識提供可能。2．注重知識生成過程的教學，提高學生的學習能力數(shù)學中概念的建立、結論、公式、定理的總結過程，蘊藏著深刻的數(shù)學思維過程。進行這些知識生成過程的教學，不僅有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，對提高學生的學習能力也有著十分重要的作用。效果：教師知道怎樣讓學生自主學習，激勵學生去習，從而

6、提高學習能力四、談初中數(shù)學講評課時間：9.28地點：會議室參加人員：全體數(shù)學組成員主持人：張成良活動內容及過程：（一）、學習《談初中數(shù)學講評課》（二）、學習心得：講評課是一種反饋教與學效果的綜合課型，與新授課、復習課、習題課一樣，是我們課堂教學的一種重要課型，是整個教學過程中必不可缺的一個重要環(huán)節(jié)。一、課前備課課前備課環(huán)節(jié)的充分與否是關系到課堂能否高效的關鍵。課前備課需要做好以下幾點：1、講評課要及時；2、做好試卷的統(tǒng)計分析；3、講評課也要科學備課，突出重點，實現(xiàn)課堂的高效性；4、針對考試情況精心準備再鞏固題目。二、課上探究課上探究主要發(fā)揮學生主人公的作用。1、自主思考

7、；2、合作交流；3、反饋評價；4、精講點評；5、矯正補償。三、課后拓展教師要及時依據(jù)講評情況，再精心設計一份針對性的練習題，作為講評課課外作業(yè)。這是講評課必要的課外拓展，讓易錯易混的題目再次在練習中出現(xiàn)，已達到進一步矯正、鞏固的目的。（三）、效果：教師認識講評課必須以梳理學生出現(xiàn)的共性問題為主，針對問題教學有效地精簡點評，并配上典型的題目進行二次糾正，讓學生在問題解決中使能力自然地得到提升。五、營造氛圍，提高學生創(chuàng)造思維能力時間：10.12地點：會議室參加人員：全體數(shù)學組成員主持人：張長起活動內容及過程：一、學習《營造氛圍，提高學生創(chuàng)造思