資源描述：
《把希望放飛家長(zhǎng)如何助孩子順利渡過(guò)入園關(guān)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、把希望放飛家長(zhǎng)如何幫助孩子順利渡過(guò)入園關(guān)提到新生入園，年輕的父母都會(huì)表現(xiàn)得非常興奮，因?yàn)楹⒆咏K于要走出邁向社會(huì)的第一步了。高興之余也有很多困惑：孩子哭鬧不去幼兒園怎么辦、孩子在幼兒園會(huì)受委屈嗎、孩子怎樣才能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活呢？而作為幼兒園的老師，腦海里則會(huì)馬上浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：一張張陌生的小臉上寫(xiě)滿了好奇和恐懼，班內(nèi)小朋友或淚眼婆娑或聲嘶力竭，門(mén)外家長(zhǎng)左顧右盼、魂不守舍……。??這學(xué)期我接手了一個(gè)小班，因?yàn)橛星败?chē)之鑒，我查閱了大量這方面的資料，對(duì)于迎接幼兒入園做了周密的計(jì)劃和精心的準(zhǔn)備，原以為這樣就可以應(yīng)付自如了，想不到的是小家伙們?nèi)匀桓愕梦覀兇胧植患?。比如有的?/p>
2、朋友盡管不哭鬧，但拒絕吃飯喝水；有的小朋友重復(fù)念叨一句話沒(méi)完沒(méi)了；有的小朋友盡管吃飯很好，但卻絕對(duì)不能提午睡的話題；有的小朋友內(nèi)向不合群，一天也聽(tīng)不到說(shuō)一句話等等。為了幫助他們盡早適應(yīng)幼兒園的生活，我們可謂絞盡腦汁，使出了渾身解數(shù)。如今，一個(gè)月過(guò)去了，孩子們的表現(xiàn)讓人感到欣慰：他們變得活潑開(kāi)朗了，臉上的表情也豐富起來(lái)，愿意和同伴玩耍交流，也不再懼怕老師了，看著一張張可愛(ài)純真的小臉，回憶起剛?cè)雸@的一幕幕讓人心酸又無(wú)可奈何的鏡頭，欣慰之余也百感交集，年輕的父母也許并不能察覺(jué)，孩子不喜歡幼兒園，對(duì)幼兒園產(chǎn)生反感的心理其實(shí)與他們平時(shí)的教育有很大關(guān)系，所以在此針對(duì)新生入園這個(gè)問(wèn)題
3、和寶貝們的父母做一下溝通與交流。??有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子入園就是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題，沒(méi)什么好準(zhǔn)備的，給孩子買(mǎi)幾身新衣服，或者買(mǎi)個(gè)漂亮?xí)?，按?guī)定時(shí)間送到幼兒園就可以做“甩手掌柜”了，其實(shí)這對(duì)孩子是一種非常不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，孩子是否能盡早適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)的工作是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，所以絕對(duì)不能忽視和掉以輕心。其實(shí)對(duì)于即將入園的幼兒家長(zhǎng)，他們的準(zhǔn)備工作在孩子入園的前一段時(shí)間就該及早進(jìn)行，具體包括：??1、心理準(zhǔn)備??孩子入園前夕，家長(zhǎng)就應(yīng)該有意的和孩子多談?wù)撘恍┯嘘P(guān)幼兒園的話題，有條件的可以帶孩子到幼兒園去游玩，讓孩子感知到幼兒園就是他們學(xué)本領(lǐng)的地方，幼兒園里有很多家里沒(méi)有的玩具、圖
4、書(shū)，還能結(jié)交很多的朋友，大家在一塊兒做游戲、唱歌、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事特別開(kāi)心，并且讓孩子意識(shí)到到了一定的年齡必須上幼兒園，那是“長(zhǎng)大”的體現(xiàn)，激發(fā)孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生濃厚的興趣。??2、生活準(zhǔn)備??作為即將入園的幼兒，應(yīng)該具備自己拿勺子吃飯、自己穿脫褲子、自己入廁，自己喝水等最起碼的自理能力。所以父母要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子這方面的生活能力，堅(jiān)持放手讓孩子自己吃飯，絕對(duì)不能因怕孩子撒飯、弄臟衣服或者怕孩子自己穿衣磨蹭等原因包辦孩子的一切，這樣勢(shì)必造成孩子入園后自理能力差，膽小懶散和畏首畏尾的性格。??3、知識(shí)儲(chǔ)備??這里所說(shuō)的知識(shí)儲(chǔ)備并不是指家長(zhǎng)教會(huì)孩子多少知識(shí)，而是一些簡(jiǎn)單的知識(shí)體驗(yàn)
5、，比如，正確的握筆姿勢(shì)、有序的翻書(shū)、能把玩過(guò)的玩具放回到相應(yīng)的位置，能大體認(rèn)識(shí)自己的名字等等。這些知識(shí)的體驗(yàn)雖然不是孩子入園前必須要具備和強(qiáng)化訓(xùn)練的東西，但是如果孩子具備了這些能力，對(duì)于入園以后盡快適應(yīng)幼兒園的常規(guī)生活將起到一個(gè)積極地推動(dòng)作用，有百利而無(wú)一害。??4、交際能力的培養(yǎng)??即將入園的幼兒應(yīng)該具備一定的交際能力，這對(duì)于幼兒入園和老師同伴的溝通和相處都會(huì)非常有利。所以家長(zhǎng)之前要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的交際能力，比如多帶孩子到公眾場(chǎng)合去玩，多結(jié)識(shí)一些同齡的小朋友，學(xué)習(xí)初步的交往，并且在交往過(guò)程中注重培養(yǎng)孩子尊大愛(ài)小、相互謙讓的良好品質(zhì)。??那么做好了以上的工作，是不是就
6、“萬(wàn)事具備了呢？對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，入園就意味著進(jìn)入一種全新的從未接觸過(guò)的生活狀態(tài)，我們知道，每一個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝，今天卻需要獨(dú)立的走向集體生活，面對(duì)的將不是在家里熟知的一對(duì)一式或者幾對(duì)一式的交往。要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體，確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽(tīng)講，安靜的坐一段時(shí)間等。所以寶貝入園期間家長(zhǎng)的工作更加重要，直接影響到孩子們?nèi)雸@的情緒，稍有不慎，甚至?xí)o孩子一生留下不可磨滅的陰影。因此在孩子入園期間，家長(zhǎng)的工作仍不能有一絲懈怠，應(yīng)該嚴(yán)格配合幼兒園老師的工作共同幫助
7、孩子度過(guò)入園關(guān)。在入園初期家長(zhǎng)需要注意以下幾個(gè)方面：??1、初期的正面引導(dǎo)??家長(zhǎng)應(yīng)在幼兒入園前給予幼兒情緒上的談話和輔導(dǎo)，告訴他（她）幼兒園及所在班級(jí)的名稱，并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子，家長(zhǎng)的語(yǔ)言一定要嚴(yán)謹(jǐn)，正面的給孩子介紹幼兒園，切忌用恐嚇得語(yǔ)言來(lái)描繪幼兒園，比如“不聽(tīng)話就送你上幼兒園”、“幼兒園老師可厲害了，看你到了那兒還敢不聽(tīng)話”等等，造成了孩子“談園色變”。并且，幼兒在入園初期會(huì)不同程度上對(duì)幼兒園或者老師產(chǎn)生抵觸情緒，所以家長(zhǎng)最初一段時(shí)間不必對(duì)孩子詳細(xì)盤(pán)查在幼兒園的情況，以免孩子產(chǎn)生壓力。另外有些幼兒可能在情緒
