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1、情感在班主任工作中的作用 【摘要】班主任既是一名教學(xué)者，又是班集體的組織者和管理者。一個班主任的責(zé)任心和管理水平直接影響著班集體的前進(jìn)。著名教育家呂型偉說過：“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！薄皭邸?，是一種情感，班主任與學(xué)生之間建立良性情感效應(yīng)是各種工作順利開展的基礎(chǔ)?！ 娟P(guān)鍵詞】情感；班主任；培養(yǎng) 俗話說：“精誠所至，金石為開?！辈还茏鍪裁词虑?，都離不開“真誠”二字，班主任在做差生思想教育工作更加的離不開“真誠情感”的投入。情感是愛的藝術(shù)，它的基礎(chǔ)是關(guān)心、尊重和理解。對于一個差生來講，他更多需要
2、的就是關(guān)心、尊重和理解。故，班主任工作中，情感是差生轉(zhuǎn)換工作中取得實(shí)效的一個關(guān)鍵。 情感是人們對周圍事物、對于自身以及對于自己活動的態(tài)度的體驗(yàn)。情感誘導(dǎo)就是施教者（如班主任）以這種態(tài)度和體驗(yàn)為主對被實(shí)施者（如學(xué)生）施以誘發(fā)引導(dǎo)，從而達(dá)到增強(qiáng)教育效果的一種教育方式方法。它是使教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在意識和外在行動的先導(dǎo)和中介，具有增強(qiáng)教育效果的功能。在班主任工作中，如何實(shí)施情感誘導(dǎo)，以最大限度發(fā)揮其教育功能呢？關(guān)鍵是一個“愛”字，即熱愛學(xué)生。弗羅姆認(rèn)為，愛不是一個人偶然幸運(yùn)地體驗(yàn)并“陶醉”的一種純粹的快感，而是一門藝術(shù)，一門需要知識和努力才能學(xué)會的藝術(shù)。
3、它的基礎(chǔ)是給予、關(guān)心、責(zé)任感、尊敬和了解。 能增強(qiáng)教師角色魅力教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人?！ ∪硕际怯懈星榈模瑢W(xué)生也不列外。以情感人，以愛育人，是每個班主任工作的重要手段。只要班主任對學(xué)生傾入全部的愛，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，幫學(xué)生之所需，學(xué)生才會更加的尊重老師，班主任所說的話才能入耳，從而受到事豐功倍的效果。 “嚴(yán)于愛”并不矛盾，目的在于培養(yǎng)有用的人才。教師對
4、學(xué)生的“愛”是一種村職業(yè)的愛，是關(guān)心，是理智的愛。做為班主任應(yīng)該吧這種愛作為工作的出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)生，鼓勵中等生，幫助后進(jìn)生。才能更好的得到差生的長足發(fā)展?！ ∽鳛橐幻细竦陌嘀魅?，首先應(yīng)熱愛本職工作，愛自己的學(xué)生，和他們建立深厚的感情。這里所說師生感情，主要是指師生的相互尊重和信任，也就是我們所說的情感。古人云：“愛人者，兼其屋上之烏?！痹诎嘀魅喂ぷ髦校渤霈F(xiàn)這樣的現(xiàn)象。 對待優(yōu)等生，班主任應(yīng)該做到愛之有度，充分認(rèn)識到優(yōu)等生并不十全十美。因此對待優(yōu)等生要嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。記得09級四班，我班里的學(xué)習(xí)委員，在一次回家的路上碰到了數(shù)學(xué)老師而沒給他打招呼
5、，引起了數(shù)學(xué)老師的反感，后來我私下找該生談心，交流了“金無足赤，人無完人”，講了“學(xué)海無涯”。他明白了我的苦心，得到了尊重，也達(dá)到了預(yù)期的效果。 對待中等生，班主任更不能忽略他們。他們在班里所占的比重之多
6、。因此我認(rèn)為班主任更應(yīng)該看到他們的“亮點(diǎn)”。發(fā)揮他們的長處，大大的鼓勵他們，更多的給予他們肯定?！ Υ筮M(jìn)生，班主任則更加的給予更多的關(guān)心，尊重和理解。班主任更不應(yīng)該感到厭煩，不應(yīng)該輕視他們。即使有很多錯誤，批評時(shí)也要講究方式方法。把握尺度，要做到“動之以情，曉之以理。”要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生優(yōu)點(diǎn)，閃光點(diǎn)。后進(jìn)生往往有自卑感，班主任更應(yīng)該給予鼓勵和贊美
7、，而不是輕視和責(zé)罵。要激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，要更多的肯定和支持。記得在11級五班里，我的班里的“白瑪頓珠”（臧文班的一名藏族男孩）在第一次月考考了班里倒數(shù)第一，各科任老師不停地發(fā)牢騷，抱怨十足，周圍的同學(xué)都用另類的眼光注視著他。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在嘲笑，而有些在低下議論紛紛，更有些學(xué)生在疏遠(yuǎn)他。而該生的脾氣更加的暴躁，在第一時(shí)間內(nèi)我召開了家長會，為了給他自尊，為了該生的中考，為了全班成績，我在家長會上很好地表揚(yáng)了他，讓全班同學(xué)更好地了解他。接著我又在班里上了一堂政治課，（精心備課，精心準(zhǔn)備），講了不少人生道理，同時(shí)在私下對該生進(jìn)行了一
8、次深入的家訪，也對該生進(jìn)行了一次深刻的教育，分析沒考好的原因。從此該生的學(xué)習(xí)成績有了大大的提高。在第二次月考中，成績盡然提高了十五名。經(jīng)過這件事，我更加的懂得了對待后進(jìn)生，更應(yīng)該給予鼓勵，贊美和支持?！ “嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望。學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作任務(wù)。學(xué)校對學(xué)生的教育，主要是以班主任為第一渠道、第一責(zé)任人。因而可以說，班主任工作在整個學(xué)校工作中占有十分重要
9、的地位?！ “嘀魅问軐W(xué)校委托，全面負(fù)責(zé)教育和管理一個班級集體，是班級集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)
