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1、情感因素在班主任工作中的作用情感因素在班主任工作中的作用陳帥人民教師是培養(yǎng)后代的園丁,班主任是園丁中負擔(dān)最重的園丁,"十年樹木,百年樹人",一個"樹"字,明確了班主任工作是一項塑造學(xué)生靈魂的工作,是一個長期、曲折的過程,這就是注定它具有很強的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。????講藝術(shù),就是講究方式方法,講究教育的技巧,具有教育機智,具有靈活性。作為班主任,在教育過程中要做到:不僅要重視學(xué)生的智商,更要培養(yǎng)學(xué)生的情商,即注重情感因素,講究教育的藝術(shù)性。????對于情感,《現(xiàn)代漢語成語詞典》是這樣詮釋的:“對外界的刺激物的肯定或否定
2、的心理反映”。搞好班主任工作,其重要一環(huán),就是要注意學(xué)生的心理感受,調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的心理因素。心理學(xué)研究也表明:情感與認知相互影響,同時與非智力因素的其它方面,如理想、信念等有著極為密切的關(guān)系,情感可以調(diào)節(jié)和影響這些因素的發(fā)展。情感具有多種功能,在個性發(fā)展過程中,情感起著一種偵察機構(gòu)的功能和動力功能,監(jiān)視信息交流,喚起主體對信念的追求。列寧也曾認為:"沒有人的情感,就從來沒有也不可能有對真理的追求"。所以說,在現(xiàn)代教學(xué)中情感因素雖非智力因素,但客觀存在卻能轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)動機,"只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰地流動時,知識才會
3、成為信念,成為學(xué)生主觀世界的一部分。"對教育特別是未來教學(xué)而言,不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的智力因素,更要注意培養(yǎng)學(xué)生的情感因素。一、尊重是做好班主任工作的前提????有這樣一則故事:古代,一國王瞎一眼,瘸一腿。第一個畫家把他畫得十分完美,國王說:"善于弄虛作假,必有野心,拉出去斬首!"第二個畫家如實畫來,國王大怒:"丑化國王,冒犯天威,拉出去斬首!"第三個畫家卻得到重賞,他讓國王的一條腿站在地上,另一條腿蹬在樹墩上,睜一只眼,閉一只眼,正舉槍瞄準(zhǔn)。????這第三個畫家聰明,有創(chuàng)造性,他能抓住國王的特點,能夠揚美抑丑,又不過分夸張脫
4、離原形,更重要的在于體現(xiàn)了他對國王的尊重。希望得到尊重,學(xué)生也不例外,特別是中專生,思維能力大大提高,自己已能獨立地思考、研究問題,對別人的意見不輕易相信,常持批判態(tài)度,但由于知識和經(jīng)驗的局限,對事物的看法又不夠準(zhǔn)確,深刻、有時甚至是片面的。????那么該怎樣對待學(xué)生的缺點和錯誤?這是我們教師們經(jīng)常探討的問題,在班主任工作中也經(jīng)常遇到類似的問題,我既注意了學(xué)生從嚴(yán)要求,決不偏袒其缺點和錯誤,也不是一味的管、卡,因為有這樣一句話讓我受益不淺:表揚學(xué)生要在大庭廣眾之上,批評學(xué)生要在之下兩人時。????二、用真心去關(guān)心每一個學(xué)生,
5、特別是后進生????列夫托爾斯泰說:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好老師,如果教師有像父母那樣對學(xué)生的愛,那么也比讀過許多書但不愛學(xué)生的教師要強上百倍?!????第3頁共3頁情感因素在班主任工作中的作用熱愛學(xué)生的教師是好教師,熱愛教育事業(yè)教師也是好教師,但如果教師能把對事業(yè)和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個完美的教師。我們的教育對象,是各種類型的青少年,不可能整齊的劃一,那么怎樣對待其中的后進生?我所教的學(xué)生中有一個對什么事情都沒興趣,學(xué)習(xí)成績是一塌糊涂,而且經(jīng)常接觸一些已經(jīng)不上學(xué)的人,在思想上一點也不求上進。一開始我
6、見到這樣的學(xué)生從心里是很厭煩的,經(jīng)過我與他的幾次交流,發(fā)現(xiàn)他這種沒有上進心是最難辦的,使得他干什么事情都沒有動力。我先與和他不錯的幾個同學(xué)搞好關(guān)系,從他們那里他開始覺得這個老師還不錯,我也了解到他與父母的關(guān)系不好、對其他老師更是沒好感,于是我一有機會就會在各個方面關(guān)心他,使他覺得我不止是個老師,更是個大哥哥。記得我第一次和他談話之后,他說“我從來沒有這么仔細的聽過一個人說話”,自那以后他開始有意識的改變自己身上的一些小毛病,主動的問我問題,無論從做人還是學(xué)習(xí)上都有了很大的進步。這讓我感到學(xué)生們需要老師的關(guān)系,后進生更是需要老
7、師的關(guān)心。只有真心換真心才能取得良好的成效。????1、愛心會撐起一片綠蔭????對情感的敏感和珍惜,對平等人格的維護,是當(dāng)代中專生強烈的心理特點之一。因而對現(xiàn)代中專生,無論對集體和個人,信任,理解和寬容(不是放縱),往往會產(chǎn)生巨大而神奇的力量。對學(xué)生來說,他們中大多數(shù)的資質(zhì)是差不多的,出現(xiàn)差異原因主要在于后天,而且原因也是錯綜復(fù)雜的,因此要善于分析,對癥下藥,面向全體,而決不能冷落和放棄后進生,相反應(yīng)對他們付出更多的關(guān)心和愛護。因為他們同樣有自尊,而且更為強烈,對教師強調(diào)的問題更為敏感,往往會對號入座,問題處理不好,極易引
8、起他們的逆反心理。于是我便經(jīng)常讓他們寫一些感受和心里話,從他們的所寫的心里話中,了解他們的所思所想,把握思維脈搏,對癥下藥,既引導(dǎo)和關(guān)心又溝通了思想,對學(xué)生特別是相對而言的后進生給予更多的關(guān)心,讓同學(xué)們都有能真正體會到老師的愛與關(guān)懷。?2、選擇適當(dāng)?shù)臅r機,給于深刻的教育????教育的效果,