雙語計劃(古麗尼尕)

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1、教育局教研室2010年“雙語”教學計劃?為認真貫徹落實自治區(qū)黨委自治區(qū)人民政府《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》和《自治縣關于大力推進中小學“雙語”教學工作的決定》會議精神。根據(jù)縣“雙語”教學安排意見，結(jié)合本縣實際情況，特制定“雙語”教學工作計劃與措施。???????????一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以貫徹落實自治區(qū)黨委自治區(qū)人民政府《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》為主線，不斷提高全縣中小學“雙語”教育教學質(zhì)量。2009年3月，全局開展了實踐科學發(fā)展觀教育活動，7月5日發(fā)生了烏魯木齊

2、打、砸、搶、燒暴力事件，通過自學、集中學習、研討等形式的學習，認真書寫實踐科學發(fā)展觀讀書筆記和提高對“7.5”事件的認識；通過認真學習深深體會到新疆各項事業(yè)的發(fā)展前提是搞好民族團結(jié)、只要有個民族的相互團結(jié)、共同發(fā)展“雙語”工作才有起色、才有進步。因此要堅持從小抓起、從學前班抓起、從教師抓起，使“雙語”教學工作邁上新臺階。????二、加強“雙語”教學管理和指導?????加強“雙語”教育課堂教學管理和指導，堅持分類指導、分布實施、統(tǒng)籌學前教育、抓九年義務教育和鞏固高中“雙語”教學協(xié)調(diào)發(fā)展原則。1、加強學前“雙語”教學的管理和

3、指導重視農(nóng)村學前“雙語”教學，以公辦幼兒園為龍頭、以社會力量辦學為補充，新辦民漢合園幼兒園或依附小學的學前班進行用漢語開展學前班教育教學活動。使每個適齡的少數(shù)民族孩子都能7接受學前雙語教育，提高漢語口語表達能力，基本會用漢語交流，為小學階段雙語教學打下良好的語言基礎。2010年開始學前“雙語”教育納入義務教育范圍，實行免費教育或是財政給與一定的補貼，保障學前“雙語”教學相關經(jīng)費，減免農(nóng)村困難少數(shù)民族家庭學前兒童入幼兒園、學前班的學雜費，使農(nóng)村兒童都能接受學前兩年以上的“雙語”教育，真正做到“雙語”教學從娃娃抓起，夯實“雙

4、語”教學的基礎，避免脫節(jié)，保障農(nóng)村學前“雙語”教學工作正常銜接運轉(zhuǎn)。學前“雙語”幼兒免費讀本補助標準要有所提高。目前我縣農(nóng)村學前5-6歲應當入校的1443名兒童，全部入校每生按90元計算，政府每月需要補貼129870元。如果每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)能辦一所正規(guī)的幼兒園，需要配備相應的設備如桌凳、黑板、電視、VCD、電子琴、玩具、戶外活動用具等最基本的設施需近20萬元。?2、加強小學“雙語”教學管理和指導????在學前雙語教育打下了良好的語言基礎前提下，小學更要加大雙語教育的力度，大力推廣七個星中心校的“雙語”教學經(jīng)驗暨由漢族學生到“雙語

5、”班去進行領讀等方法糾正“雙語”班學生的發(fā)音，提高“雙語”教育教學質(zhì)量，使民族學生能用雙語進行日?？谡Z交際，并初步具有用漢語進行書面表達的能力。?????3、加大中學“雙語”教育教學力度????全縣少數(shù)民族初中和高中要在進一步提高漢語課質(zhì)量的前提下，除母語授課的課程外要繼續(xù)加大理科用漢語授課的力度，使少數(shù)民族學生能比較流利的用漢語進行口語交際，并具備較扎實的書面表達寫作能力。7三、加強“雙語”教師隊伍建設，努力提高“雙語”教師整體素質(zhì)?現(xiàn)在我縣的雙語教師素質(zhì)參差不齊，總體教學水平不高，盡管有部分“雙語”教師參加了五級培訓

6、，但是他們在進行課堂教學當中仍然還有一定的困難。因此加大“雙語”教師的培訓力度，解決“雙語”教師在課堂教學當中用漢語進行日常的對話和交流、用漢語表達有困難的問題，充分調(diào)動“雙語”教師的積極性，鼓勵他們在“雙語”教學當中根據(jù)自身實際情況自行解決這些問題。要各學校制定雙語評價制度、雙語年度考核制度，保證“雙語”教學有效實施。四、提高“雙語”教學的具體措施：（一）加大宣傳力度進一步提高各中小學領導及教師對“雙語”教學工作重要性的認識。加強少數(shù)民族中小學“雙語”教學，是實現(xiàn)民漢兼通發(fā)展少數(shù)民族教育事業(yè)的重要戰(zhàn)略舉措，是民族興旺發(fā)

7、達和提高民族素質(zhì)的必由之路。全縣各中小學領導及教師要進一步統(tǒng)一思想，提高對“雙語”教學重要性的認識。堅持科學的發(fā)展觀和教育觀，真正理解和把握“雙語”教學的深刻內(nèi)涵。樹立大局意識、責任意識、陣地意識，把“雙語”教學工作列入重點工作來抓，組織學校領導、廣大教師、學生以及學生家長學習，提高對雙語教學重要性的認識。不斷提高城鎮(zhèn)農(nóng)村學前兒童接受雙語教育的入學率，扎扎實實推進“雙語”教學。（二）、加強“雙語”教師隊伍建設，努力提高“雙語”教師整體素質(zhì)7（1）堅持“雙語”教師先培訓后上崗，不培訓不上崗的原則，積極實行五級培訓措施。（2

8、）利用2009年寒2010年寒暑假對全縣中小學“雙語”教師繼續(xù)進行集中漢語強化培訓和教材教法培訓。（3）堅持校級漢語強化培訓的原則。積極參照縣二小的教師漢語強化培訓方法，各學校自行組織的繼續(xù)強化少數(shù)民族教師漢語全員培訓，每周不少于5學時，旨在提高少數(shù)民族教師的漢語水平和教學能力。堅持充分利用本校資源，提高少數(shù)民族教師