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《淺談小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)的策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)的策略 數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科不同的是內(nèi)容有些“枯燥”，畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生會(huì)越感無味，但這畢業(yè)班數(shù)學(xué)后期的總復(fù)習(xí)是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，總復(fù)習(xí)的成功與否，很大程度上是關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)成績，更是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)的全部數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧。復(fù)習(xí)效果的好壞，復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，與教師對(duì)教材的內(nèi)容的理解，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況，對(duì)復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣有關(guān)。為把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān)，我結(jié)合今年任教小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)談一談自己的幾點(diǎn)
2、看法。 一、明確目標(biāo)，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃 小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長，所學(xué)知識(shí)的遺忘率高，復(fù)習(xí)之前教師必須再次鉆研教材，進(jìn)一步了解教材的知識(shí)內(nèi)容和編排特點(diǎn)，還要重新學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握好教學(xué)要點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況全面摸底，然后確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要包括：復(fù)習(xí)的內(nèi)容有哪些，分幾節(jié)課完成，設(shè)計(jì)好每節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)。例如，制訂數(shù)的運(yùn)算這一單元復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一節(jié)復(fù)習(xí)四則運(yùn)算計(jì)算方法及其關(guān)系，第二節(jié)復(fù)習(xí)運(yùn)算定律，第三節(jié)復(fù)習(xí)整數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。這樣才能使復(fù)習(xí)工作有計(jì)劃、有步
3、驟地進(jìn)行。才能克服復(fù)習(xí)盲目性、隨意性或簡單地以教材上的復(fù)習(xí)題為內(nèi)容，讓學(xué)生照書做完了事的思想?！ 《?、做好學(xué)生思想工作，使學(xué)生樂學(xué) 到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒。出現(xiàn)這些情況的原因主要是：1、由于學(xué)生心理和生理的變化及社會(huì)和電視的一些影響，使得學(xué)生在思想上開始有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)。2、認(rèn)為所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是新授時(shí)已學(xué)會(huì)的知識(shí)，不必再聽。3、認(rèn)為自己笨，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以便得過且過，無心學(xué)習(xí)。4、不明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態(tài)度學(xué)習(xí)
4、。一旦學(xué)生有了厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)就會(huì)下降，學(xué)不好知識(shí)。針對(duì)這些情況，我們教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學(xué)習(xí)目的，從而努力學(xué)習(xí)?！ ∪⑹崂碇R(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念多，分布在每一冊(cè)的各個(gè)單元里，復(fù)習(xí)時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念間作縱向、橫向聯(lián)合的歸類、整理，找出概念間的內(nèi)在聯(lián)系，將平常所學(xué)孤立的、分散的知識(shí)串成線，連成片，結(jié)成網(wǎng)。必須針對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、學(xué)生的弱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)把有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理、分類、綜合，這樣才能搞清楚來
5、龍去脈。教學(xué)時(shí)應(yīng)放手讓學(xué)生整理知識(shí)，形成各異、互助評(píng)價(jià)，開展?fàn)幈?。這樣有利于主體性的發(fā)揮，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的概括能力?？v觀小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念，可以歸納為以下幾個(gè)部分：1、數(shù)的概念（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)），包括數(shù)的意義、性質(zhì)、各部分名稱、讀寫法、大小比較、互化等。2、幾何知識(shí)，包括圖形名稱、性質(zhì)、特征和分類，有關(guān)圖形的周長、面積、表面積、體積、容積等概念和公式，還包括量和計(jì)量單位。3、數(shù)的整除概念，包括整除、除盡、因數(shù)、倍數(shù)、素?cái)?shù)、合數(shù)、公倍數(shù)、公因數(shù)等
6、。4、比和比例的概念，包括比、比例尺、正比例、反比例、比值、最簡比等和相關(guān)的名詞術(shù)語。5、式的概念，包括等式、不等式、方程、方程的解、解方程等。例如：復(fù)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)時(shí)，教師先讓學(xué)生把所學(xué)的概念整理出來，然后要求學(xué)生在小組內(nèi)討論，組長負(fù)責(zé)記錄，并向全班交流整理的情況。這樣有助于學(xué)生從整體上理解和掌握概念間的內(nèi)在聯(lián)系，以便記憶和運(yùn)用?！ ∷摹⒕v精練，提高復(fù)習(xí)效果 啟發(fā)性講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、比較歸納，把知識(shí)串聯(lián)起來，使之系統(tǒng)化、條理、提示知識(shí)的發(fā)展規(guī)律，溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，促使學(xué)生深化對(duì)原有知識(shí)認(rèn)識(shí)與
7、理解的程度，以達(dá)到“溫故知新”的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意選擇有代表性的例題運(yùn)用一題多變、一題多問的方法。如復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，教師出示兩個(gè)已知條件：“向陽電視廠去年上半年生產(chǎn)彩色電視機(jī)4000臺(tái)，下半年生產(chǎn)5000臺(tái)?！弊寣W(xué)生根據(jù)這兩個(gè)已知條件提出幾個(gè)不同問題，然后教師把學(xué)生提出的問題有序地寫在黑板上讓全班同學(xué)逐一解答。 ?。?）上半年產(chǎn)量是下半年產(chǎn)量的百分之幾？ ?。?）下半年產(chǎn)量是上半年產(chǎn)量的百分之幾？ （3）上半年產(chǎn)量是全年產(chǎn)量的百分之幾？ ?。?）下半年產(chǎn)量是全年產(chǎn)量的百分之幾？ ?。?）上半
8、年產(chǎn)量比下半年產(chǎn)量少百分之幾？ ?。?）下半年產(chǎn)量比上半年產(chǎn)量多百分之幾？ （7）去年產(chǎn)量比前年增加20%，前年產(chǎn)量是多少？ ?。?）今年產(chǎn)量比前年增加20%，今年計(jì)劃產(chǎn)量是多少？ （9）去年產(chǎn)量比前年減少20%，前年產(chǎn)量是多少？ ?。?0）今年產(chǎn)量比前年減少20%，今年計(jì)劃產(chǎn)量是多少？ 這樣復(fù)習(xí)，學(xué)生提出的問題形式靈活多樣，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題都結(jié)合在一起進(jìn)行系統(tǒng)、綜合復(fù)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)效率高，而且溝通了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)存
