爸爸的花兒落了閱讀理解題

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1、爸爸的花兒落了閱讀答案(一)．“當(dāng)我在一年級的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起的毛病。……他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來給我?！?．選文中父親對我管教嚴(yán)體現(xiàn)在哪些方面？①不許我乘車上學(xué)；②不許“我”逃學(xué)③打“我”。2．概括選文內(nèi)容?；貞涀约阂蛸嚧膊黄饜郯职值膽土P以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形。3．選文表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”成長有什么影響？爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但他表面嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己

2、，為“我”以后的成長上了很好的一課。4．遲到事件后，“每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一”。是什么使“我”的變化這么大？父愛。5．課文題目取名為“爸爸的花兒落了”有什么豐富含義？題目一語雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的爸爸的辭世。文章以此為題含而不露，哀而不傷。6．文中“我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。”這句話，表達(dá)了什么意思？老師的話觸動(dòng)了我的心，心里感到十分慚愧和后悔。7．為什么我剛安靜下來的心又害怕起來了”？因?yàn)樵绯抠嚧舶ぐ职执蛄?，?/p>

3、以現(xiàn)在還心有余悸，見到自然感到害怕。8．文中寫爸爸給我穿夾襖的一連串動(dòng)作，這些動(dòng)詞主要運(yùn)用了什么描寫方法？表達(dá)了爸爸什么樣的感情？動(dòng)作描寫，表達(dá)了爸爸在嚴(yán)厲的父愛中飽含綿綿的父愛情意。9“我”因?yàn)樗瘧杏X，賴在床上不去讀書，爸爸把“我”從床頭打到床角，從床上打到訂下。后來，“我”去上學(xué)，爸爸特地給我送來了花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我，這樣寫，前后矛盾嗎？為什么？不矛盾，因?yàn)槎际菍ψ优年P(guān)愛，“兇”是嚴(yán)格要求自己的女兒，希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣，“好”是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子。10聯(lián)系全文說說爸爸是個(gè)怎樣的

4、人？爸爸在“我的生活中起了怎樣的作用？爸爸表面嚴(yán)厲，內(nèi)心卻充滿愛；鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，懂得怎樣教育子女；很重感情，對生活充滿了熱愛之情的人。使我意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。從爸爸那里，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了做一個(gè)正直的、愛國的人。11.本文選自小說《城南舊事》　，作者　林海音　?，臺灣作家。文中關(guān)于“遲到”的回憶屬于記敘中的　插敘?　　　????????????　。12．文中有幾處細(xì)節(jié)描寫十分精彩，很好的體現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，請你找出一處細(xì)節(jié)，并作簡要分析）我遲到了那段“爸

5、爸氣急了，一把把我從床上拖起來……抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭在空中一掄，發(fā)出咻咻的聲音”將爸爸打我的動(dòng)作寫得很細(xì)。有爸爸生氣時(shí)打我的動(dòng)作描寫：拖、倒轉(zhuǎn)來拿、掄；有打我時(shí)藤鞭“咻咻”的聲音，寫出爸爸的嚴(yán)厲。（二）閱讀“韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)的說……并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英”1．請你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)“長大了”的內(nèi)涵，用一組排比句來表達(dá)。長大了，是不是就意味著承擔(dān)義務(wù)與責(zé)任；長大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；長大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。2．語段中哪一句話體現(xiàn)了英子此時(shí)矛盾與不舍的

6、情懷？我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！3．英子為何要這么多次的重復(fù)家人要她做大人的叮囑？因?yàn)橛⒆拥母赣H已去世，暗示英子要幫助媽媽承擔(dān)起教育弟弟妹妹的責(zé)任4．爸爸教英子去寄錢的目的是什么？用文中的一個(gè)詞來概括。闖練。（培養(yǎng)英子自強(qiáng)自立，讓英子早日成熟起來。）5．本段文字的主要表達(dá)方式是記敘，從記敘的順序看，它屬于插敘，簡要分析它在此的作用。呼應(yīng)文章的主要內(nèi)容，一方面寫出了大人們對“我”的期望，尤其是爸爸對“我”的教育，同時(shí)也暗示了人微言輕家里的老大，在爸爸去世后，“我”必須像個(gè)大人一樣挑起重?fù)?dān)。6

7、．“當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長得多么高多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！聯(lián)系上下文，說說文中畫線的句子表現(xiàn)了我怎樣的心理。害怕長大，對小學(xué)生活的無限留戀。7．“爸爸也拿我當(dāng)大人?！边@句話中的“也”照應(yīng)了上文的哪些內(nèi)容？照應(yīng)前文宋媽、蘭姨娘、蹲在草里的人都說過“我”長大了。8．“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能試著說說嗎？?烘托了英子的喜悅之情。9．“做大人，常常有人要我做大人?！蔽闹羞@句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？承上啟下。10．“交給柜臺里的小日本兒！”這句話表達(dá)了作者什么情感？我當(dāng)時(shí)對日本人的仇恨之情。

8、11．“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能試著說說嗎？烘托了英子的喜悅之情。?三．“快回家去！快回家去！……爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。”1．根據(jù)拼音在文中括號內(nèi)添入合適的漢字。抽tì（????????）???????gù（????????）車2．“快回家去，快回家去！”分別用了什么修辭手法和描寫方法？畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我”為什么要急急忙忙趕回家去？反復(fù)心理描寫。一是寫“我”急于回