綜合素質(zhì)——第4章：教師職業(yè)道德規(guī)范

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1、第三章：教師職業(yè)道德規(guī)范第一節(jié)：教師職業(yè)道德一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年新修訂）（“三愛，二人，一學(xué)”）愛與責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。（一）愛國守法——教師職業(yè)的基本要求熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。（二）愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求忠于人民事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。（三）關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待。嚴(yán)慈相濟(jì)，良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺挖

2、苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（四）教書育人——教師的天職遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品格，激發(fā)學(xué)生穿心精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)。（五）為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。（六）終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力崇尚科學(xué)精神，終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心專研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。二、《中小學(xué)班主任工作條例》（一）《中小學(xué)班主任工作條例》（2

3、009年8月）第一章總則第一條立法宗旨第二條班主任概念第三條班主任隊(duì)伍建設(shè)第二章配備與選聘第四條配備名額第五條選聘來源和聘期第六條崗前培訓(xùn)第七條任職條件在教師任職條件的基礎(chǔ)上：（1）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；（2）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課老師溝通；（3）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。第三章職責(zé)與任務(wù)第八條職責(zé)第九條職責(zé)第十條任務(wù)第十一條任務(wù)第十二條任務(wù)第四章待遇與權(quán)利第十三條骨干作用第十四條工作量第十五條津貼第十六條權(quán)利第五章培養(yǎng)與培訓(xùn)第十七條培訓(xùn)規(guī)劃第十八條培養(yǎng)機(jī)構(gòu)第六章考核與獎(jiǎng)勵(lì)第十九條工作評價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度第二十條考核及其結(jié)果的用途（二）《中

4、小學(xué)班主任工作規(guī)定》四大亮點(diǎn)1、明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時(shí)間來做班主任工作2、提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。3、保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。4、強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。第二節(jié)：教師職業(yè)行為一、教師職業(yè)行為規(guī)范《中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》（一）教師的思想行為規(guī)范（二）教師的教學(xué)行為規(guī)范（三）教師的人際行為規(guī)范（1）教師與學(xué)生：熱愛關(guān)心尊重學(xué)生；嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，循循善誘，不偏不談；不謀私利（2）教師之間：互相尊重，切忌嫉妒；相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；平等相待，不亢

5、不卑；樂于助人，關(guān)心同事。（3）教師與家長：尊重理解；經(jīng)常家訪，互通情況；密切配合，教育學(xué)生。（4）教師與領(lǐng)導(dǎo)：尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排；顧全大局，遵守紀(jì)律；互相理解，互相支持；秉公辦事，團(tuán)結(jié)一致。（四）教師的儀表行為規(guī)范二、教師需處理的四大關(guān)系（一）師生關(guān)系——教師最主要的人際關(guān)系（重點(diǎn)）1、師生平等現(xiàn)代教育觀是以學(xué)生為主體的教育。整個(gè)教育過程中是平等對話、互教互學(xué)的過程。師生是共同學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)共同體”。教學(xué)過程是一種動(dòng)態(tài)的、變化的、發(fā)展的，不斷完善的富有師生個(gè)性的創(chuàng)作過程。建立平等的師生關(guān)系對教師的要求：（1）更新教育觀念首先，教師要更新教學(xué)觀。知識和技能只有通過學(xué)生自己探究和發(fā)現(xiàn)，

6、才能真正內(nèi)化。更重要的是掌握一定的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備相應(yīng)知識和技能。教師是引導(dǎo)者、合作者、協(xié)作者。其次，教師要更新知識觀。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到全面發(fā)展。更要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和情感。學(xué)生對知識的鑒賞力、判斷力和批判力顯得更加重要。學(xué)生在一定基礎(chǔ)上利用自身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)不斷創(chuàng)新知識，獲得思想解放和全面自由發(fā)展。最后，教師要正確確立“平等者中的首席”觀念。師生之間只有價(jià)值的平等而沒有地位的高低之分。教師的作用從外在于學(xué)生情境轉(zhuǎn)向情境共存，教師是內(nèi)在情境的領(lǐng)導(dǎo)者，不是外在情境的專制者。（1）熱愛尊重學(xué)生，確立民主觀念，強(qiáng)化師生平等意識只有確立民主觀念和師

7、生平等觀念，教師次啊能更自覺、更主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生，進(jìn)入學(xué)生精神世界，了解學(xué)生情感體驗(yàn)，價(jià)值觀和精神需求；才有可能用學(xué)生最需要的理解，愛，合作，尊嚴(yán)，友誼來調(diào)整學(xué)生的種種需求，生活學(xué)習(xí)態(tài)度和精神需求。縮短師生之間的心理距離和情感距離。形成到的自覺和人格完善。（2）重視學(xué)生獨(dú)立性、能動(dòng)性和主體性的發(fā)揮要求教師從根本上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法，改變“我聽你說”“你教我學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分強(qiáng)化教育對象的主體地位、自主意識。從而使學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力，發(fā)展智慧，完善品行。（3）提