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《估測水平 估測策略 干預(yù) 小學(xué)生論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、估測水平論文：四、六年級小學(xué)生的估測水平、估測策略及培養(yǎng)【中文摘要】測量估計在生活、學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用,但是國內(nèi)教育一直都以精確測量為主,很少涉及估測,對小學(xué)生估測能力的現(xiàn)狀了解甚少,也缺乏有效估測教學(xué)的經(jīng)驗方法。本研究在對估測研究予以回顧和評價的基礎(chǔ)上,確定如下研究:(1)探討四、六年級小學(xué)生的估測水平的發(fā)展?fàn)顩r;(2)探討估測類型、題目形式對四、六年級估測成績的影響;(3)考察學(xué)生在估測過程中所使用的策略,年級、估測類型和題目形式對學(xué)生估測策略選擇的影響;(4)考察教學(xué)干預(yù)對學(xué)生估測策略的影響。研究提出如下假設(shè):(1)四、六年級小學(xué)生的估測水平會隨著年級的增長而提高;(2)
2、四、六年級小學(xué)生在不同的估測類型、題目形式中的估測成績是有差異的:長度估測的百分誤差顯著低于面積估測的百分誤差;圖形題估測百分誤差顯著低于實際物體的估測百分誤差;(3)四、六年級小學(xué)生在估測過程中使用了多種策略;(4)估測類型、題目形式影響學(xué)生的策略選擇;(5)估測教學(xué)干預(yù)可以改善學(xué)生的估測策略選擇及估測的準確性。本研究綜合運用了口語報告法、測驗法等研究方法,采用自編的估測測驗,考察了166名集體測試被試和60名個別測試被試的估測水平和估測策略,進而對四、六年級小學(xué)生的估測策...【英文摘要】Measurementestimationareplayinganimportantrol
3、einlearningandlife.Butdomesticeducationhasbeentotheaccuratemeasurementprimarily,whichrefertomeasurementestimationrarely,whichknowverylittleintermsofchildren’smeasurementestimationstatus,whichlackeffectiveteachingmethodofmeasurementestimationalso.Onthebasisoftheliteraturereviewofpreviousstudies
4、,thisdissertationidentifiedfourobjectives:(1)toinvestigatethedevelopmentofmeasurementestimationleveloff...【關(guān)鍵詞】估測水平估測策略干預(yù)小學(xué)生【英文關(guān)鍵詞】measurementestimationlevelmeasurementestimationstrategiesinterventionpupils【目錄】四、六年級小學(xué)生的估測水平、估測策略及培養(yǎng)摘要4-6ABSTRACT6-8引言12-14第一部分文獻綜述14-261.估測及估測水平的研究概述14-171.1估測的類屬
5、與界定14-151.2估測水平的研究15-172.策略及估測策略的研究概述17-232.1兒童策略研究的理論17-182.2兒童策略選擇的模型18-202.3兒童算術(shù)策略研究的經(jīng)典方法20-212.4估測策略的發(fā)展研究21-233.估測教學(xué)的相關(guān)概述23-253.1小學(xué)教材中關(guān)于估計的內(nèi)容分析23-243.2估測策略教學(xué)的研究24-254.小結(jié)25-26第二部分問題提出與研究設(shè)計26-301.問題提出26-272.研究意義272.1理論意義272.2實踐意義273.研究目的274.研究假設(shè)27-285.研究構(gòu)成與步驟286.基本概念的界定28-30第三部分實證研究30-54研究一四
6、、六年級小學(xué)生的估測水平和估測策略30-481.研究目的302.研究假設(shè)303.研究方法30-343.1被試30-313.2研究工具31-323.3實驗設(shè)計32-333.4計分標準333.5實驗過程33-343.6數(shù)據(jù)處理344.結(jié)果與分析34-434.1四、六年級小學(xué)生的估測水平34-364.2四、六年級小學(xué)生的估測策略36-394.3不同條件下估測策略選擇的比較39-435.討論43-465.1四、六年級小學(xué)生的估測水平43-445.2四、六年級小學(xué)生的估測策略44-466.結(jié)論46-48研究二四、六年級小學(xué)生估測策略的干預(yù)48-541.研究目的482.研究假設(shè)483.研究方法
7、48-503.1被試483.2干預(yù)因素的選取48-493.3實驗工具493.4研究設(shè)計493.5施測過程49-503.6評分標準503.7數(shù)據(jù)處理504.結(jié)果與分析50-524.1干預(yù)前實驗班和對照班估測策略和估測成績的情況50-514.2干預(yù)后實驗班和對照班估測策略和估測成績的差異51-525.討論52-536.結(jié)論53-54第四部分綜合討論54-604.1四、六年級小學(xué)生估測水平的整體狀況54-554.2影響估測水平的相關(guān)因素55-564.3四、六年級小學(xué)生估測策
