表揚(yáng)與批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)

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1、第二節(jié)表揚(yáng)與批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)一、表揚(yáng)的藝術(shù)表揚(yáng)是通過對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)與行為的肯定、提倡和鼓脅而進(jìn)行的一種正面、積極的教育，是發(fā)現(xiàn)美、倡導(dǎo)美的教育形式。表揚(yáng)能給學(xué)生以精神上的滿足，增強(qiáng)自信心，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。正因?yàn)槿绱?，廣大教師都樂于運(yùn)用表揚(yáng)這種好的教育方法。但是，并不是一切表揚(yáng)都能產(chǎn)生好的教育效果。表揚(yáng)也是一門學(xué)問和藝術(shù)。怎樣才能運(yùn)甩好表揚(yáng)這一教育方法呢?(一)表揚(yáng)中有愛運(yùn)用好表揚(yáng)這一方法的前提條件就是愛。學(xué)生有豐富的情感，老師要真正愛他們，他們就會(huì)象依戀自己的父母一樣依戀著老師，愿意接近老師，老師的話就容易打動(dòng)

2、他們的心。如果老師沒有對(duì)學(xué)生的愛，不是出自內(nèi)心對(duì)學(xué)生某些好品行或點(diǎn)滴進(jìn)步，感到真誠(chéng)的喜悅，那么，即使你運(yùn)用。表揚(yáng)'，也不能打動(dòng)學(xué)生的心，達(dá)不到好的教育效果。如果說批評(píng)學(xué)生不當(dāng)會(huì)引起學(xué)生的反感，產(chǎn)生對(duì)立情緒，同樣表揚(yáng)得生硬，缺乏誠(chéng)意和感情，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師不是真心，也會(huì)產(chǎn)生反感，增加師生的隔閡。湖北特級(jí)小學(xué)教師殷善玖年青時(shí)剛擔(dān)任教師工作，表揚(yáng)一個(gè)學(xué)生王XX的情況．就是這樣。那個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，上課從不安靜，批評(píng)他反而更搗亂，真是拿他沒辦法。當(dāng)時(shí)殷老師想，那個(gè)孩子不愿聽好話，于是就哄著他，以求課堂上不出問題。有一次上課，王XX歪戴著帽

3、子，斜扭著身子坐著，看樣子又準(zhǔn)備和后面同學(xué)打鬧，這耐殷老師想利用表揚(yáng)來制止他和同學(xué)打鬧。于是殷老師說：今天王×X坐得比較好，很認(rèn)真學(xué)習(xí)弦。誰知他瞪著眼日腎說，。我根本沒有坐好，你表揚(yáng)我什么?’’當(dāng)場(chǎng)弄得殷老師非常難堪。下課后，王XX還很不高興地說。。這是諷刺我，不是真正表揚(yáng)我。”可見，學(xué)生在感情的冷冰冰的語言中，覺察薊老師這種表揚(yáng)的不真實(shí)不親切。自此以后，殷老師吸取了這個(gè)教訓(xùn)，在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，總要充分體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體貼和愛護(hù)。(二)為學(xué)生創(chuàng)造表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。。。有些后進(jìn)生各方面的表現(xiàn)都很差，有的老師認(rèn)為很難表揚(yáng)。面對(duì)這樣的學(xué)

4、生，如果等待他們有朝一日變好了，有了優(yōu)點(diǎn)再去表揚(yáng)，恐怕永遠(yuǎn)得不到表揚(yáng)。作為老師要對(duì)這些學(xué)生打主動(dòng)仗，幫助他們?cè)谀骋环矫娅@得成功，為表揚(yáng)創(chuàng)造條件，用表揚(yáng)逮一武器去游勛學(xué)生的一卜進(jìn)心和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。如黃×是開學(xué)時(shí)從小學(xué)三年級(jí)殷老師班上來的降級(jí)生，有的課任老師認(rèn)為這是送來了一個(gè)包袱?？梢罄蠋熯€是這櫸想，她認(rèn)為教好每一個(gè)學(xué)生是教師的職責(zé)。所以，當(dāng)黃X一來到班上，她就立即細(xì)心的觀察和了餌。誨善生曾患過小兒麻．痹癥，手腳不方便，學(xué)習(xí)有困難。在家里不像妹妹那樣為父母．所疼愛，也沒有得到家庭應(yīng)有的管柬，于是養(yǎng)成了任性撒野的不良習(xí)慣。對(duì)予

5、這樣的學(xué)生，殷老師第一步就是找他身上的閃光點(diǎn)。在一次家訪中，黃×的母親說剄這個(gè)弦子曾經(jīng)流露過想入隊(duì)的愿望。于是殷老師就找黃X談話，對(duì)他說：“你想入隊(duì)很好，入隊(duì)并不難，我?guī)椭阌喴粋€(gè)入隊(duì)計(jì)劃，你一步步照著做，就可以入隊(duì)?！币罄蠋煾鶕?jù)黃×的具體情況，先提出淺近易做的要求：“下星期你只要上課坐好一點(diǎn)，不逗別人，手上不玩東西，我就表揚(yáng)你，你做不做得到?黟他說，8做得到!'背著黃X，殷老師又悄悄地和黃X同廖位的小班長(zhǎng)商量好，要小班長(zhǎng)多督促和提醒他。上課時(shí)遇到黃X又搞小動(dòng)作不安定時(shí)，殷老師就有意走到他面前，摸一摸他的頭，或是在講臺(tái)上向他

6、眨一下眼睛，以示警戒。這樣，黃×上課時(shí)基本上能坐得住了。到了周末時(shí)，殷老師對(duì)全班同學(xué)說：“這個(gè)星期你們看黃×上課坐得好不好?你們要知道他手腳有毛病，他要坐好比你們困難，現(xiàn)在他能克制自己坐好，這種精稀值得大家學(xué)習(xí)?！焙⒆觽兪翘煺鏌o邪的，聽老師這么一講，大家都鼓掌，殷老師還獎(jiǎng)了一小朵紅花給黃X。到下星期一上學(xué)時(shí)，殷老師又對(duì)黃×提出要求“這星期我要求你能聽講．還要舉手認(rèn)字或?qū)懽?，你只要記住一個(gè)簡(jiǎn)單的字，我就提問你，你就站起來寫，好嗎?'上課時(shí)，當(dāng)殷老師要求學(xué)生到黑板上寫字時(shí)，黃×舉了手，殷老師就點(diǎn)他寫容易寫的字。黃X寫出來時(shí)，殷老

7、師當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)他說。“今天黃×字寫得很好，同學(xué)們看他的手有毛病，他是用左手寫的。”全班同學(xué)都為黃X的進(jìn)步高興，大家又熱烈地鼓掌。課后殷老師又找黃X談心：“你上課能安靜聽講，很好，現(xiàn)在我要求你上算術(shù)課也要好好聽講。”到了上算術(shù)課，殷老師就找算術(shù)老師了解他上課的情況，算術(shù)老師說：“今天這堂課還好，他沒有鬧?！币罄蠋熅驼f；“既然還好，你就要表揚(yáng)他呀l”就這樣殷老師為孩子的進(jìn)步搭起一個(gè)又一個(gè)階梯，引導(dǎo)他們步步登高。果然．黃×有了很大的進(jìn)步，期終考試語文八十多分，算術(shù)九十多分，入了少先隊(duì)，父母也改變了對(duì)他的看法。(三)表揚(yáng)面向集體。。。一

8、個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)學(xué)生，教師的“表揚(yáng)”不能只限于一個(gè)班級(jí)中的部分學(xué)生身上，而要面向全體。如果教師只表揚(yáng)少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步，會(huì)使學(xué)生感到老師有偏愛，造成同學(xué)之問的妒忌，不服氣，影響團(tuán)結(jié)。所以老師心中要有班集體，要看到集體的成績(jī)。即使表揚(yáng)個(gè)別學(xué)生，也要把他放到集體中進(jìn)行表揚(yáng)，做到表