生物多樣性及其保護

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1、9.2生物多樣性及其保護一、知識結(jié)構(gòu)二、教材分析本章是對學(xué)生進行環(huán)境保護教育的重要一章。通過對本章的學(xué)習，使學(xué)生獲得關(guān)于保護生物多樣性，環(huán)境污染對生物和人體健康的不利影響，以及如何消除環(huán)境污染，增強人類自我保護意識的知識，這無疑對于提高學(xué)生的環(huán)境意識，進而提高全民族的環(huán)境意識具有十分重要的意義。本節(jié)首先講述了“生物多樣性的價值以及生物多樣性的概況”。接著又介紹了“我國野生生物資源的特點和野生生物資源面臨的威脅及野生生物資源減少的原因”。最后講述了“生物多樣性的保護”。關(guān)于“生物多樣性”，應(yīng)從三個層次(即遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性)講解，并且讓學(xué)生

2、知道遺傳多樣性構(gòu)成了物種的多樣性，物種的多樣性形成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。隨著人們對生物多樣性相互關(guān)系研究的不斷深入，越來越注意到生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性問題的重要，而生物多樣性的保護正集中在這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，如建立自然保護區(qū)。最后得出“生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)”的結(jié)論。關(guān)于“生物多樣性的價值”，要注意結(jié)合實例進行講述。關(guān)于“我國生物多樣性概況”，應(yīng)注意配合有關(guān)的錄像或圖片資料進行講授。在教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生明確：（1）我國生物多樣性存在哪些特點；（2）哪些事實可以說明我國生物多樣性面臨威脅；（3）造成生物多樣性面臨威脅的主要原因是什么。關(guān)于“生物多樣性的保護”

3、，可以分為三個題目講解：（1）就地保護的必要性；（2）遷地保護的必要性；（3）加強教育與法制管理的必要性。本節(jié)還安排了“收集并交流我國自然保護區(qū)的資料”9的研究性課題，目的是讓學(xué)生更加深入地了解我國自然保護區(qū)的狀況及其對保護我國生物多樣性的作用，初步學(xué)會收集和處理相關(guān)資料的方法，并提高語言文字和信息交流的能力。本節(jié)內(nèi)容與其他章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系：生物多樣性具有科學(xué)研究價值，與第七章第一節(jié)中有關(guān)基因庫的知識有關(guān)。在講述生物多樣性具有間接使用價值時，需要第八章第三節(jié)中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的類型、成分和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等知識做基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標1．知識目標（1）生物多樣性的價值（

4、B：識記）。（2）我國生物多樣性的概況（B：識記）。（3）如何對生物多樣性進行保護（B：識記）。2．能力目標（1）初步學(xué)會收集和分析資料的方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。四、重點·實施方案1．重點（1）生物多樣性的價值。（2）生物多樣性的保護。2．實施方案（1）通過學(xué)生的自學(xué)和教師補充一些資料，來說明生物多樣性的價值。（2）通過了解生物多樣性保護的背景，強調(diào)生物多樣性保護的重要意義以及措施。五、難點·突破策略1．難點（1）生物多樣性的概念及其三個層次。（2）生物多樣性的間接使用價值。2．突破策略（1）生物多樣性的三個層次，是從三個水平上來研究和分析生物多樣性

5、的基本特點，通過講述基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)系，理解生物多樣性的概念。（2）生物多樣性的間接使用價值，是人們認識生物多樣性保護的盲區(qū)，可通過一些典型事例，說明生物多樣性的間接使用價值。六、學(xué)法指導(dǎo)1．本節(jié)深奧難懂的知識并不多，對于學(xué)生來說，許多內(nèi)容完全可以在教師的指導(dǎo)下自學(xué)、討論，并在此基礎(chǔ)上得出正確的結(jié)論。這樣做不僅能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性，對知識理解得更深、記憶得更牢，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生較強的自學(xué)能力。2．應(yīng)當積極使用圖片、錄像片等資料，使教學(xué)更形象、生動。七、課時安排2課時八、教學(xué)過程-----------------------------

6、--------------------------------------------------9第一課時導(dǎo)課生物資源是地球上生物進化下來的寶貴財富，是人類生活不能離開的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是組成生物多樣性的一個重要方面。但近幾十年來，隨著人口的急劇增長和經(jīng)濟的高速發(fā)展，致使野生生物資源遭到嚴重破壞，由此引起生態(tài)環(huán)境惡化，嚴重影響著人類自身的生存與發(fā)展。因此，必須加強對包括野生動物資源在內(nèi)的生物多樣性的保護和合理利用，以實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)發(fā)展。展示主題生物多樣性及其保護[一]教學(xué)目標達成1．生物多樣性的概念（由生物圈的概念導(dǎo)出）提問學(xué)生：什么是生物圈？(要

7、求學(xué)生答出：地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括地球上的全部生物及其無機環(huán)境)。提問學(xué)生：地球上的生物包括哪些？(要求學(xué)生答出：植物、動物和微生物)。地球上生存著多種多樣的生物，每一個種群都有自己的基因庫，不同的種群有不同的基因庫，這就是基因的多樣性，即遺傳的多樣性。遺傳的多樣性構(gòu)成了物種的多樣性、物種的多樣性構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。因為基因是物種的組成部分，物種是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。因此，遺傳的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是從微觀到宏觀，在三個不同水平上來研究和分析生物多樣性的基本特點。其中基因是生物多樣性概念的基礎(chǔ)，物種是生物多樣性概念的中心，生態(tài)系

8、統(tǒng)是生物多樣性概念關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師歸納總結(jié)：生物多樣性