用心兒歌唱——淺析用心兒歌唱在歌曲《斷橋遺夢》中的實踐運用畢業(yè)論文

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1、編號：　　　本科畢業(yè)設(shè)計（論文）題目：（中文）用心兒歌唱——淺析用心兒歌唱在歌曲《斷橋遺夢》中的實踐運用（英文）SINGINGWITHTHEHEART--briefanalysisofthepracticeofemotionin”BrokenDreamsleftbehind”寧波大學(xué)藝術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）誠信承諾我謹(jǐn)在此承諾：本人所寫的畢業(yè)論文《用心兒歌唱——淺析用心兒歌唱在歌曲《斷橋遺夢》中的實踐運用》均系本人獨立完成，沒有抄襲行為，凡涉及其他作者的觀點和材料，均作了注釋，若有不實，后果由本人承擔(dān)。承諾人（簽名）：年月日29寧波大學(xué)藝術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計

2、（論文）畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得及其它教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作者簽名：　　　　　日　期：　　　　　指導(dǎo)教師簽名：　　　　　日　　期：　　　　　使用授權(quán)說明本人完全了解大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按

3、照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。作者簽名：　　　　　日　期：　　　　　29寧波大學(xué)藝術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文

4、中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)　　　　大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名：日期：年月日導(dǎo)師簽名：日期：年月日29寧波大學(xué)藝術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）中文摘　要【摘要】演唱者是處在詞曲作者與聽眾之間，肩負(fù)著二度創(chuàng)作的重大使命，嫻熟的演

5、唱技巧固然重要，但是沒有對歌曲的理解與情感表達，沒有正確的把握作品所要表達的情感，就算再好的演唱技巧，再動聽的嗓音也不能完整、完美的演繹好一個作品。正如前蘇聯(lián)歌唱家托斯卡尼說的：“任何一個學(xué)音樂的人，不管他在音樂上的演唱技巧如何高明，如果缺乏情感的表達，他不是藝術(shù)家，而是技術(shù)匠?！北疚囊愿枨稊鄻蜻z夢》為例，重點論述了情感對聲樂演唱的重要性。【關(guān)鍵詞】聲樂演唱；情感表達；作品分析；《斷橋遺夢》SINGINGWITHTHEHEART--briefanalysisofthe29寧波大學(xué)藝術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）practiceofemotionin”Broken

6、Dreamsleftbehind”Abstract【ABSTRACT】Thesingerisbetweenthesongwriterandaudience,shoulderingthegreatmissionofsecondcreation.Althoughtheskillfulsingingskillsandsweetvoicesareimportant,theworkcan’tbecompletelyandperfectlyexpressedwithouttheunderstandingandemotionalexpressionofthesongandt

7、heexactgraspofthework’semotionitself.AsitwassaidbyTuscany,asingeroftheformerSovietUnion,”anyonewholearnsmusic,nomatterhowskillfulhe/sheiswiththesingingskills,ifhe/shelacktheexpressingofemotion,he/sheisnotanartist,butatechnician.”Thispapertakesthesong”BrokenDreamsleftbehind”asanexamp

8、le,focusingontheimp