復習參考資料匯集

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1、河北區(qū)第七屆“百節(jié)創(chuàng)新教育優(yōu)秀課”評比活動理論考核復習提綱河北區(qū)教育局教師專業(yè)發(fā)展領導小組（2006年10月）理論考核是評比活動的一項內(nèi)容。百節(jié)課評比活動是我區(qū)“以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高課堂教學有效性為目的的學習、研討、交流活動”，本著這一精神，我們匯集了近年來課改培訓中編輯的通識培訓資料，供選手學習。有關理論考核的說明：1.試卷滿分為100分。選擇題10分，填空題20分，簡答題15分，論述題35分，寫案例20分?？荚嚂r間120分鐘。2.本套試題是中、小教師共用的試題，考核以理論的基本內(nèi)容為主。由于評比分學段選拔，不會影響各學段既定的名

2、額。3.試題能力層級為：識記、理解、運用，比例為4：3：3。學習材料一、《中華人民共和國義務教育法》第二條國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經(jīng)費保障機制，保證義務教育制度實施。第三條義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。-50-第二十九條教師在教育教學中應當平等對待學生，

3、關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。第三十四條教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。第三十六條學生應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

4、二、教育方針高舉鄧小平理論偉大旗幟，以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，堅持教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》第1條三、培養(yǎng)目標：1、要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)。2、具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德。3、逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。4、具有社會責任感，努力為人民

5、服務。5、具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。6、具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。7、具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》第17條四、教育教學改革與研究的主要內(nèi)容1、繼續(xù)重視基礎知識、基本技能的教學并關注情感、態(tài)度的培養(yǎng)。2、充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力。3、開展研究性學習，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力。4、鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流、共同發(fā)展，

6、促進師生教學相長?！秶鴦赵宏P于基礎教育改革與發(fā)展的決定》第23條-50-五、基礎教育課程改革的目標1、改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。2、改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。3、改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習

7、興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。4、改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。5、改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。6、改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增加課程對地方、學校及學生的適應性?！痘A教育課程改革綱要（試行）》第2條六、教學過程1、教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知

8、識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。2、教師應尊重學生的人格，關注個性差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引