小學(xué)英語電子教案

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1、教材小學(xué)英語教材課時二年級三年級時間40分鐘指導(dǎo)教師:選題Unit1MyschoolBag教學(xué)目標1.KnowledgeAimGetthestudentstolearnandspeakoutthefollowingwords:astorybook,acopybook,atoytrain.2.AbilityAims1)Makesentenceswiththosewords.2)Canunderstandandsaydailygreetingsandusethepoliteexpression.3.EmotionalAimDevelopstudents’abilityoflearn

2、ingEnglishandmakethembecomeconfidentduringstudyingEnglish.教學(xué)重點1.Canunderstandandsaystationery,toyswords:astorybook,acopybook,atoytrain.2.Improvethestudents'readingskillandtheabilitiesoflistening,speakingandwriting.教學(xué)難點1.Canunderstandcorrectlytheuseofprepositionsinandon.2.Masterthesentencepat

3、tern“What’sthis/thatin/on…?It’s…”教法1.Objectshowingmethod.2.Listeningtothetape.3.Thedialogueinpairs.教具Toys,books,radioandtape…教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)過程:StepⅠWarming-up1)GreetingGoodmorning.Howareyou?2)Nowlet’ssinganEnglishsong.Areyousleeping,areyousleeping,brotherbear,brotherbear.Morningbellsareringingmor

4、ningbellsareringing.Dingdangdong,dingdangdong.Areyousleeping,areyousleeping,brotherJohn,brotherJohn.Morningbellsareringingmorningbellsareringing.Dingdangdong,dingdangdong.StepⅡPresentation1)RevisionFirst,Iwillletthestudentsplayagame,thenlearnedwordspenandpaperdoquestion.“What’sthisinEnglish?

5、It’sapen”dofastanswer.Alsoreviewthepreviousknowledge:greetingeachother,object…madeknowledgeofbeddingforteachingthislessonandbuiltaknowledgerepresentation.2)Newlesson①Showobjectmethodandask.Therefore,firstIpresentstationerytoys.Second,presentedabagonthedesk,writethephaseof“onthedesk”andsenten

6、ce“What’sthis/thatonthedesk?It’saschoolbag.”After,severalformsofreadingexercise;makeadialoguewithstudentsusethesentencehasbeenmastered.ThenIshowedthebagintentionallyexposedthecornerofthestorybook,usestheavailablesentencetopractice,asecondpresentationoflanguage,andthetransitiontothetextlevelo

7、flearning.Andpromptlyturnedtoseveralteachersandstudentstopracticedrillstoimprovetheusebytheimitationinlinewiththecognitivelawstudents.Thoroughtheplayingandacting,notonlytoattracttheattentionofstudents,motivation,butalsocreatinganatmosphereoflearnin

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