第五單元《語文天地》一案三單

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1、第五單元《語文天地》教案教學(xué)要求：1、知識(shí)與技能（1）日積月累——選同音字組詞，積累詞語和名人名言，讀抄句子，背誦《觀書有感》。（2）開卷有益——《書本里的螞蟻》。（3）暢所欲言——了解書的演變歷史。（4）初顯身手——觀察書。（5）筆下生花——寫借書或買書的經(jīng)歷或者介紹一本好書。2、過程與方法：（1）通過復(fù)習(xí)、聽寫、填空、背誦等方式，讓學(xué)生掌握需要積累的詞語、句子和古詩。（2）通過對(duì)例句的欣賞和分析，體會(huì)如何將句子寫具體，寫生動(dòng)。（3）通過分組自我介紹、互相傾聽等方式，了解自己和別人對(duì)書本演變歷史所收集的資料。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。（4）教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的語言文字，并鍛煉學(xué)生搜集、整理材料的能力，及對(duì)語言的組織、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解書的演變歷史。（2）搜集信息、處理信息。教學(xué)難點(diǎn)：寫借書或買書的經(jīng)歷或者介紹一本好書。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)授課年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語文主題第五單元語文田地任課教師艾秋玲課型發(fā)現(xiàn)生成課課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握本單元的基礎(chǔ)知識(shí)，積累詞句?！　　?、與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)并在全班匯報(bào)交流讀書的收獲，初步學(xué)會(huì)與他人分享讀書的快樂?！　　?、掌握習(xí)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)　使學(xué)生根據(jù)習(xí)

3、作要求寫一寫自己喜歡的一本好書。教學(xué)方法1．復(fù)習(xí)、聽寫、填空、背誦等方式，讓學(xué)生掌握需要積累的詞語、句子和古詩。2．小組探究，全班合作交流展示。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：《問題生成——評(píng)價(jià)單》。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；與老師共同完成問題生成單。教?學(xué)?過?程?設(shè)?計(jì)程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為1分鐘談話，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)了第五單元的課文，現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入“語文天地”創(chuàng)設(shè)情境引入主題去回顧舊知，學(xué)習(xí)更多新知識(shí)吧。自初主步合探作知20分鐘創(chuàng)設(shè)思維情境1.出示課本50-56頁內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)提前預(yù)習(xí)的情況，交流、匯報(bào)

4、。學(xué)生小組交流，小組代表全班匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。問題訓(xùn)練小組評(píng)價(jià)15分鐘創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)情境2、發(fā)放《問題生成——評(píng)價(jià)單》。3、生生、師生共同討論完成。學(xué)科組長(zhǎng)組織組內(nèi)完成，并準(zhǔn)備展示匯報(bào)。知識(shí)拓展2分鐘創(chuàng)設(shè)思維情境你還知道哪些關(guān)于讀書的名人名言？學(xué)習(xí)、了解相關(guān)知識(shí)，拓展視野?？偨Y(jié)歸納提升意義2分鐘創(chuàng)設(shè)反思情境1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)習(xí)中你有何收獲與體會(huì)？2.教師補(bǔ)充。1.學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)。2.分組交流學(xué)習(xí)體會(huì)與思考。板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)詞語：沉思幻想命運(yùn)愉悅憂傷充實(shí)尊敬啟程智慧辛勤頑強(qiáng)艱苦完整無缺觀書有感（古詩略）教學(xué)

5、反思第二課時(shí)授課年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語文主題第五單元語文天地任課教師艾秋玲課型問題解決課課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生通過練習(xí)，鞏固本單元的知識(shí)，夯實(shí)基本功。2、通過訓(xùn)練，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的漏洞，盡早彌補(bǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作探究的意識(shí)，提高學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。教學(xué)方法1．小組探究，全班合作交流展示。2.問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)法：學(xué)生通過完成《綜合訓(xùn)練單》，在教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，達(dá)到全優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：《綜合訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》；學(xué)生準(zhǔn)備：與老師共同完成《綜合訓(xùn)練單》。教?學(xué)?過?程?設(shè)?計(jì)程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師

6、行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境引入主題2分鐘復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課同學(xué)們是否記住了我們上節(jié)課學(xué)會(huì)的關(guān)于書的名句以及那首古詩呢？學(xué)生同桌交流，然后全班匯學(xué)生展示自主合作初步探知18分鐘創(chuàng)設(shè)思維情境發(fā)放《問題綜合——訓(xùn)練單》。學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。問題訓(xùn)練小組評(píng)價(jià)8分鐘創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)情境小組合作，生生討論完成，記錄員做好相關(guān)記錄。學(xué)科組長(zhǎng)組織組內(nèi)完成，并準(zhǔn)備展示匯報(bào)。規(guī)范指導(dǎo)提升能力10分鐘創(chuàng)設(shè)自主、合作學(xué)習(xí)情境1、學(xué)生匯報(bào)。2.教師進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。1.學(xué)生自主完成，小組評(píng)價(jià)。2.小組競(jìng)賽，全班評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)歸納提升意義2分鐘創(chuàng)設(shè)反思情

7、境1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)習(xí)中你有何收獲與體會(huì)？2.教師補(bǔ)充。1.學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)。2.分組交流學(xué)習(xí)體會(huì)與思考。教學(xué)反思第五單元《語文天地》問題生成——評(píng)價(jià)單班級(jí)學(xué)生組名設(shè)計(jì)者：?jiǎn)栴}一：我是搜集小能手，從課外我搜集到了許多讀書的名人名言，現(xiàn)在就給大家秀一秀吧！1、2、3、問題二：我是古詩賞析家，現(xiàn)在就讓我用我的聰明才智給你講講這首詩的意思吧！1、鑒：2、徘徊：3、渠：4、如許：5、我對(duì)這首詩的理解是。6、學(xué)完這首詩，我的體會(huì)是。問題三：讀完《書本里的螞蟻》這篇童話故事，我受到了很多的啟發(fā)。你的呢？我們來一

8、起說說吧！問題四：我是故事大王，我能用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語言給其他同學(xué)講一講這個(gè)故事。小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)《語文天地》綜合訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單班級(jí)學(xué)生組名設(shè)計(jì)者：尚紅梅鯉魚跳龍門，看你行不行！讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧！一、我有一根魔術(shù)棒，能把拼音變漢字。Jiānfěnkuàngpāpūlì()持()筆情()()下()倒激()二、小花朵和誰是朋友。（選字組詞）艱堅(jiān)起啟（）苦（）信（）身（）事生升闊擴(kuò)（）起