語文天地四一案一單

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1、《語文天地四》導學案授課年級六一班學科語文課題語文天地四任課教師課型問題解決課課時1課時教學目標知識與技能：積累有關生命的名言。過程與方法：搜集生活中有教育意義的名言。情感態(tài)度與價值觀：體會生命的不凡與與眾不同。重點難點理解、背誦、積累有關生命的名言。教學準備有關生命的故事。教學程設計程序（要素）時間創(chuàng)設情境教師行為期望的學生行為談話揭題導入新課5分鐘創(chuàng)設語言情境1、學生互相交流生命故事，點名學生講一講。2、出示有關生命的名言：魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，也我所欲也

2、；義，也我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。--------孟子1、積極參與。2、展示搜集資料的能力。生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。-------雷鋒生命是苦短的，只是美德能能將它傳到遙遠的世界。-----（英國）莎士比亞幻燈出示句子10分鐘創(chuàng)設朗讀情境讀日積月累中的三句有關生命的名言。（師生讀、小組讀、對讀等）1、學生能夠流暢朗讀名言。2、教師相機指導。理解句子意思15分鐘創(chuàng)設自主學習情境1、以小組為單位，討論、交流句子意思。2、反饋學習情況。（小組

3、討論、交流、展示）學習中的問題可以與老師同伴共同解決?；ハ喾e累7分鐘創(chuàng)設說話情境1、說說自己對名言的理解。2、展示自己搜集的有關英雄的名言。3、互相積累。結合自己的學習發(fā)現問題，提煉問題?？偨Y提升3分鐘創(chuàng)設小結情境再搜集有關生命的名言。學生共享快樂，留住快樂。布置作業(yè)1、理解名言，背誦名言。2、寫一寫有關生命的名言。積極參與《語文天地四》綜合訓練——評價單姓名：六一班班級：指導老師：自己動手查找資料，完成以下習題：一、抄寫《語文天地四》中的名言。二、積累自己搜集的有關生命的名言。三、聽寫本單元重點字詞。評

4、價：自我評價學科長評價老師評價