讓語文課堂充滿激情浪漫論文：讓語文課堂充滿激情浪漫

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1、讓語文課堂充滿激情浪漫論文：讓語文課堂充滿激情浪漫詩人荷爾德林說：“人，詩意地棲居在大地上?！闭n堂，作為學(xué)生和老師棲居的主要場所，也應(yīng)該充滿著濃濃的詩意--涌動著詩的靈性，洋溢著詩的浪漫，彌漫著詩的芳香，勃發(fā)著詩的激情，流淌著詩的旋律，演繹著詩的精彩。語文本身就是一首詩。如何讓語文課堂真正充滿激情浪漫呢？一、精彩的語言魅力感染學(xué)生教師的語言魅力主要在于有激情，“言為心聲”，教師在課堂上將自己對教育事業(yè)的投入，對學(xué)生的熱愛，對專業(yè)的精通溶入語言，他的聲音必然充滿熱情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然具有號召力，必然能穿越時空，情感，文化等阻隔，讓學(xué)生享受課堂，享受語文。語文教師的語言應(yīng)

2、該是豐富多彩，風(fēng)趣幽默；妙語聯(lián)珠、舌燦蓮花；掌聲不斷、笑語相連；或悲或喜、或嗔或怒，聲調(diào)抑揚頓挫得當(dāng)，輕重緩急適宜的。真摯的感情、和諧的語言美定能扣擊學(xué)生的心靈，敲開他們的心扉。二、營造課堂親和度，用教師的人格魅力影響學(xué)生教師親和力的高低取決于他的性格，但更取決于教師的人格、責(zé)任感、事業(yè)心。因此我們會看到一些在日常生活中比較內(nèi)斂的人站到講臺上卻成為另一個人，他激情四射，充滿活力，風(fēng)趣幽默。教師應(yīng)當(dāng)以自己的人格魅力去豐富學(xué)生的學(xué)識，陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的人格。讓學(xué)生成為一個有人格魅力的人。教師有了人格魅力，他才會有威信，才會受到學(xué)生的尊重，他的教育才會獲得較大的成功。烏申斯基說：“在教

3、育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格?！比?、淵博的學(xué)識魅力打動學(xué)生一個好老師特別是語文老師，要博學(xué)多聞，要有豐富的文化底蘊，要吸引多元文化，要通曉歷史政治，天文地理，文學(xué)軍事，音樂繪畫，集百家之所長，大力提高自己的文化素養(yǎng)。腹有詩書氣自華。只有有著豐富學(xué)識的語文教師，才會教育出愛學(xué)習(xí)、愛思考的學(xué)生；才會在課堂上得心應(yīng)手，左右逢源；才會在課堂上引經(jīng)據(jù)典，談笑風(fēng)生；才會睿智幽默，詼諧風(fēng)趣；才會讓學(xué)生在“上下五千年，縱橫九萬里”的廣闊空間中領(lǐng)略語文文化的精彩和魅力；才會讓學(xué)生有“聽君一席話，勝讀十年書”的收獲和感慨；才會有激情語文，詩意語文。四、真實

4、的情感關(guān)愛學(xué)生“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。愛心，是拉近師生距離、建立和諧師生關(guān)系的橋梁。師愛才是師魂。教師要真誠地愛每一位學(xué)生。教師的愛是公正的，理智的，無私的。教師不能只愛幾個好學(xué)生，而應(yīng)該“愛滿天下”。陶行知先生曾大聲疾呼“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。