淺談如何讓語文課堂充滿激情與魅力

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1、淺談如何讓語文課堂充滿激情與魅力呂海艷內(nèi)容摘要：新課程改革下的語文課堂應該是充滿激情，充滿魅力的課堂，是實效性強的課堂。教師應該運用自己的人格魅力、藝術魅力、科學魅力去影響和感染學生，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力，真正實現(xiàn)語文課堂高效，達到理想的教學目的。本文著重從教師教學細節(jié)的處理，關注學生情感等方面，使語文課堂充滿激情與魅力。關鍵詞：?細節(jié)??愉悅??情感體驗著名的特級師竇桂梅說：“教育需要激情，需要教師全身心的投入與無私的奉獻?！彼^激情的課堂，首先要有激情的教師。我們的教育理想也因激情而塑造了一個個有激情的人，對生活充滿了樂觀，充滿了憧憬，充滿了

2、許多美好的遐想的社會有用之才。所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，別人就愿意多讀，人有魅力，別人就愿意與之交往。一個教師若有魅力，他的課就自然有味道，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨，所謂“安其學而親其師，樂其友而信其道”講的就是這個意思。所謂魅力課堂，一定要有一位充滿激情的教師。運用自己的人格魅力、藝術魅力、科學魅力去影響和感染學生，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在教師的引領下，演繹著一曲驚心動魄的劇目，吸引著所有人的眼球，達到人入文中的境界。那么，怎樣做才能讓課堂充滿激情與魅力呢？一、魅力課堂，教師應該學會關注細節(jié)。打造魅力課堂教師應該學會推敲，學會

3、在教學細節(jié)體現(xiàn)教學智慧。隨著新課程改革的深入，我們對課堂的認識更為準確和細膩，除了宏觀上的把握，更需要在細節(jié)上下功夫。套用一句流行語來說，細節(jié)成就課堂。“細”，微末之處；“節(jié)”，關鍵之處。課堂是由無數(shù)教與學的細節(jié)共同組成的，細節(jié)雖小，卻是關鍵，能透射出教育的大理念、大智慧。所以，充滿魅力的課堂必定離不開精彩的細節(jié)。新課程的新理念，告訴我們教師，上好課的關鍵是要有教學智慧。而教學智慧就藏在每一個課堂的細節(jié)之中。在課堂的教學之中，教師的教學細節(jié)，體現(xiàn)在教師的體態(tài)、語言、眼神之中。在教學的每一個環(huán)節(jié)中，教師的精心設計在細節(jié)中體現(xiàn)出來。教師巧妙的提問，適當?shù)狞c撥，都

4、在教學細節(jié)上體現(xiàn)出了他的教學智慧。我們還清楚的記得陳德賓老師在指教《地震中的父與子》一課時，諸多成功的、精彩的和教學細節(jié)，給予我們很多的啟示，演繹了一曲父子情深的樂章。大家都知道，?地震中的父與子?這篇課文，它講的是1994年美國洛杉磯發(fā)生地震后，一位年輕的父親與他兒子的故事。父親跑道兒子上學的學校，看到一片廢墟的學校時，仍要救自己的孩子。而別的孩子的父母來到這都悲觀失望的走了，路過的人見到他在廢墟中不停的挖，都以為他瘋了，所以沒有幫助他，最后經(jīng)過他堅持不懈的挖，終于救出了兒子。通過讀這篇文章，使我懂了一個道理，父親對兒子的愛也是一種偉大而無私的愛。這篇課文

5、篇幅很長，找準問題的切入點，恰當?shù)陌褑栴}進行整合，才能通過這一個教學細節(jié)，實現(xiàn)課堂的高效。陳老師在備課時，就緊緊圍繞著父親對兒子說的“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”這一中心問題，進行循循善誘，讓同學們在開放式的問題中，由淺入深地理解了文章的含義。陳老師在處理下面這段話時，他問的巧妙，引導學生真正走進文中去。在這里陳老師關注的是作者在表達父親挖掘時間長，運用了有特色的語言，老師引領學生體會作者所表達的情感。感悟、體驗文字背后蘊含的東西，從而父親那偉大的形象躍入孩子們的眼前，讓孩子們看到人世間最美好的親情。老師首先提出：作者為何要如此不厭其煩地寫出時間的流逝？

6、為什么不精練地寫：“他挖了36小時，沒人再來阻止他？一石激起千層浪，同學們迅速作出各種回答：生：這樣寫出了父親挖得很艱難。生：這樣突出了父親挖了很長的時間。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYi

7、bintravelneeds.Bus生：這樣寫出了不斷有人阻止父親。……在學生的多種感悟的基礎上，教師又巧妙的將文本改編成一首體現(xiàn)父愛無疆的詩，呈現(xiàn)在同學們面前：他挖了8小時12小時24小時36小時沒人再來阻擋他他滿臉灰塵雙眼布滿血絲渾身上下破爛不堪到處是血跡。（這簡短的49個子，字字書寫的是父親的了不起，字字流露的是父親對兒子的愛。）教師在引導學生滿懷深情的朗誦，然后引導學生明白，那是因為父親記得自己常和兒子說過：不論在不論發(fā)生什么，我總會和你在一起,。在這里，老師是通過巧妙的問題，引導學生抓住語言文字來展開想象，達到感覺的遷移，達到情感的體驗與共鳴。同時

8、，也引領學生讀懂作者用來表達情感的語言形式，了解課文