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《女蝸補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、3.整體感知文本內(nèi)容(1)學(xué)習(xí)就是這么不可思議。其實,在一些課文的題目上加一些重要的文字,你很快就能了解文章的主要內(nèi)容。請大家默讀課文,用上老師教給你的方法,想想課文講了一件什么事?(指名說,適時引導(dǎo):你加上了補(bǔ)天的起因、經(jīng)過、結(jié)果。答案不唯一)(2)同學(xué)們可真會學(xué)習(xí),一點就通,說得還不通順的孩子也不要急,大家一起來再來說說。(課文主要講了上古時期,因為天塌地裂,老百姓遇到災(zāi)難,女媧為了拯救人類,四處尋找五彩石,煉石補(bǔ)天的事。)像剛才這樣,通過補(bǔ)充課題概括課文主要內(nèi)容的方法,在以后的學(xué)習(xí)中也可以適當(dāng)用一用?!窘虒W(xué)片段一】?
2、 師:同學(xué)們,今天老師將給大家介紹一位中國神話人物,她就是女媧女媧是位女神,大家耳熟能詳?shù)墓适掠小芭畫z造人”“女媧補(bǔ)天”,今天我們就來讀一讀這個神話故事——“女媧補(bǔ)天”請大家齊讀課題——? 生:(齊)女媧補(bǔ)天? 師:讀了課題,你最想知道什么?? 生:女媧為什么要補(bǔ)天?天為什么會掉下來?女媧用什么補(bǔ)天呢?? 師:你問了這個故事的起因和經(jīng)過? 生:女媧最后有沒有把這個天補(bǔ)成?? 師:是這個故事的結(jié)果還有嗎?? 生:天上破的那個地方是天上的什么地方?? 師:哦,問的是地點? 【點評】課題導(dǎo)入,問題入手,話題引
3、入,激活學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生閱讀的期待,讓學(xué)生帶著問題、帶著思考很自然地走進(jìn)文本,為學(xué)習(xí)下文做了很好的鋪墊? 【教學(xué)片段二】? 師:同學(xué)們,其實呀,讀書是解決問題最好的辦法請大家趕快打開書,誰愿意讀一讀這篇課文呢?好,你來讀,你來幫我請一請還有誰愿意和你一起讀一下這篇課文?? 師:我想問你,為什么你要請4個同學(xué)?? 生:因為課文一共有5小節(jié)? 師:5小節(jié),好,同學(xué)們既然是初讀課文,我們能不能給他們提點建議,讓他們讀得更好呢?? 生:我希望他們能夠讀得流暢自然一點? 生:讀書的時候要有一點語感? 生:他們讀書
4、的時候要有感情? 師:這是一個很高的要求好,同學(xué)們,你們按照大家的要求讀吧,別忘了把字音讀準(zhǔn),句子讀通,請我們的小評委們拿起書做好準(zhǔn)備,開始讀?【點評】此環(huán)節(jié)有兩個創(chuàng)新點:一個是采用伙伴合作的學(xué)習(xí)方式,讀書讓學(xué)生自己選擇伙伴,而且讓學(xué)生自己做主選擇其他幾位同學(xué)合作讀;另一個創(chuàng)新點是讀書的要求,以往見到的課堂多數(shù)是由老師提出讀書要求,而常老師的課堂所呈現(xiàn)的是以學(xué)生為主,是由師生共同提出讀書要求真正實現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人”,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性? 【教學(xué)片段三】? 師:誰來
5、評價一下他們的朗讀?? 生:他們讀得有感情,很流利但是我想為讀第1小節(jié)的同學(xué)提個意見,女媧不讀呂(lǚ)媧? 師:你能夠教她讀嗎?小老師教你呢? 生:女(nǚ)媧補(bǔ)天? 師:再讀一讀,注意聲母是鼻音? 生:女媧補(bǔ)天? 師:以后慢慢練,要把鼻音讀準(zhǔn)還有誰要評價?? 生:韓×讀得有些結(jié)結(jié)巴巴的? 師:能不能給別人點信心,先說別人的優(yōu)點? 生:她讀得比較有感情,但是她有些結(jié)結(jié)巴巴的,我建議她課前先把書讀幾遍? 師:他的建議能接受吧?謝謝他吧!? 生:謝謝你? 生:我覺得顧×在讀第2小節(jié)“女媧難過極了”時,
6、應(yīng)該把女媧難過的樣子讀出來,這樣,就能更加表現(xiàn)出女媧非常地難過? 師:你一定是個朗讀高手,否則你不會有這么高的朗讀要求第一遍我覺得能讀正確,就可以了相信她通過閱讀理解課文之后能夠讀得更好,謝謝你的評價第3小節(jié)是哪位同學(xué)讀的?“天火熄滅了”中的“熄”字丟了? 【點評】以學(xué)生為主體的課堂評價更容易為兒童所接受,在同學(xué)的幫助下縮小這種閱讀差異,運(yùn)用語言、發(fā)展語言,更符合兒童的語言發(fā)展規(guī)律,更貼近維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論課堂上,學(xué)生的相互評價,教師的鼓勵,師生間的共同合作,使課堂充滿著生命的活力如果在學(xué)生提出改進(jìn)意見后,老
7、師在隨機(jī)肯定的同時,能再讓這位學(xué)生示范讀一下,既讓這位學(xué)生得到了展示,又對其他同學(xué)起到指導(dǎo)的作用,就顯得更完美了? 【教學(xué)片段四】? 師:女媧為什么補(bǔ)天?找出最關(guān)鍵的一句,說一說? 生:女媧要補(bǔ)天的原因是:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿?師:天怎么啦?塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿所以女媧才要補(bǔ)天那么,這一句話中有一個生字,誰一眼就看到了?? 生:塌(t?。? 師:對,我們來看“塌”這個字,它是一個形聲字,誰能說出它哪邊表形,哪邊表聲?? 生:“土”字旁表的是它的形,右邊那個是表示它的聲? 師:
8、提土旁和它的意思有關(guān),而右邊讀作(tɑ),字形結(jié)構(gòu)上面是個“日”字,下面是個“羽”字,看到羽毛,咱們就想到了鳥兒這個字表示的是眾鳥起飛、沖冒而出的意思,后來人們就把它作為了一個聲旁,給它加上了不同的形旁,字義就不同了,加上木字旁,變成了什么字?? 生:變成床榻的“榻”(tà)? 師:床榻的榻,看來你