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《伯格曼法則在北極教案本》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、江蘇省職業(yè)學(xué)校理論課程教師教案本（2012—2013學(xué)年第一學(xué)期）專業(yè)名稱課程名稱授課教師學(xué)校8課題序號授課班級高一()班授課時數(shù)課時授課形式講授授課章節(jié)名稱《伯格曼法則在北極》使用教具教學(xué)目的1、依據(jù)事理說明文的特點，引導(dǎo)學(xué)生分析作者是如何列舉事例，驗證科學(xué)觀點的。通過學(xué)習(xí)作者觀察現(xiàn)象、思考問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2、理解本文按邏輯順序組織，由淺入深、由表及里地進(jìn)行分析的說明結(jié)構(gòu)。3、運用多種說明方法及取得的說明效果。4、分析作者的觀點：有的是確證，有的只是推測，以此認(rèn)識其中體現(xiàn)的作者客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，體會其中蘊含
2、的豐富人文內(nèi)涵。5、分析認(rèn)識本文語言平實、嚴(yán)謹(jǐn)、生動、幽默的特點。教學(xué)重點1、什么是伯格曼法則，什么是艾倫推論？2、分析作者是如何列舉事例，驗證科學(xué)觀點的。教學(xué)難點1、理解本文按邏輯順序組織，由淺入深、由表及里地進(jìn)行分析的說明結(jié)構(gòu)。2、分析作者的觀點：有的是確證，有的只是推測，以此認(rèn)識其中體現(xiàn)的作者客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，體會其中蘊含的豐富人文內(nèi)涵。更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)書后練習(xí)教學(xué)后記8授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計伯格曼法則在北極位夢華結(jié)構(gòu)層次：第一部分（1--3）講述伯格曼法則和艾倫推論第二部分（4—8）在北極驗證伯格曼法則和艾倫
3、推論。第三部分（9—12）探討人類是否遵循伯格曼法則。第四部分（13）說明艾倫推論在人類身上找不到明顯的證據(jù)。8課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入二、北極概念三、文學(xué)常識四、整體感知長年被風(fēng)雪覆蓋的極地，是一片神奇的土地，至今仍蘊藏著很多不解之謎。今天有位兩極考察科學(xué)家位夢華將帶著我們?nèi)ケ睒O看看那里有趣的現(xiàn)象。1、指地軸的北端與地面的交點，位于北冰洋中，其緯度是90°N，是所有經(jīng)線的共同交點之一2、指地球表面與地球自轉(zhuǎn)軸北端的交點，泛指北極圈（北緯66°34′）內(nèi)所包含的地區(qū)。文中是第二種含義。1、介紹體裁知識科技文是與
4、文藝作品相對而言的，科學(xué)是反映自然、社會、思維的客觀規(guī)律的分科的知識體系，一般分為自然科學(xué)和哲學(xué)社會科學(xué)（也稱為社會科學(xué)）兩大類。本文屬于自然科學(xué)方面的科技文?？萍嘉挠械年U明一種科學(xué)觀點，有的則介紹一種科技成果。本文則介紹了一種科學(xué)發(fā)現(xiàn)，那就是伯格曼法則及其推論。研讀科技文，我們能吸取科學(xué)知識，受到科學(xué)精神的熏陶，也能學(xué)習(xí)一些科學(xué)方法，還能感受到研讀科技文的樂趣。（此介紹有利于學(xué)生把握體裁特點，明確學(xué)習(xí)目的。）2、作者簡介位夢華：國家地震局地質(zhì)研究所研究員，美國探險家俱樂部國際成員，中國作家協(xié)會會員，中國科普作家協(xié)會會員。1940年
5、生于山東平度。1962年考入北京地質(zhì)學(xué)院，攻讀地球物理勘探專業(yè)。1981年，作為訪問學(xué)者赴美國進(jìn)修，次年去南極，是最先登上南極大陸的少數(shù)幾個中國人之一。1995年，作為總領(lǐng)隊，率領(lǐng)中國北極點科學(xué)考察隊勝利到達(dá)北極點。至今共八次進(jìn)入北極考察。（一）速讀全文，回答問題：1．作者是由什么引出伯格曼法則的？參考：由北極熊圓圓的絨球似的身影引出話題。解析：以見聞起筆，娓娓道來，引發(fā)讀者的興趣。2．什么是伯格曼法則？存在這種現(xiàn)象的原因是什么?8五、問題探討參考：同一物種，在愈冷的地方，個體體積越大，而且越接近于圓形，這就是伯格曼法則。它存在的原
6、因有二：一是生理原因，二是物理機(jī)制。解析：“生理原因”是因為寒冷的氣候不僅能夠延緩恒溫動物的生長速度，而且也使其性成熟的時間較晚，所以個子也就長得更大一些?！拔锢頇C(jī)制”是指同一種物質(zhì)，在同等溫度下，體積愈大，散熱愈慢。在三維空間中，以球形的表面積為最小，所以動物的身體愈接近于球形，散熱面積也就會愈小。3．什么是艾倫法則？參考：同一種動物，在愈冷的地方，其四肢和附器，例如耳朵和尾巴等，也就愈短或愈小。解析：這是因為，四肢和附器就像是散熱片一樣，愈短或愈小，散熱也就愈少的緣故。（二）劃分結(jié)構(gòu)層次第一部分（1--3）講述伯格曼法則和艾倫推
7、論第二部分（4—8）在北極驗證伯格曼法則和艾倫推論。第三部分（9—12）探討人類是否遵循伯格曼法則。第四部分（13）說明艾倫推論在人類身上找不到明顯的證據(jù)。1、作者用那些事例驗證伯格曼法則，說明它在北極是適用的？——北極熊圓圓的身體北極狐臉圓北極狼個子大（比溫帶的狼）、肥、球形體北極兔身長北極旅鼠身長北極的蒼蠅、蚊子2、作者舉了哪些例子來驗證艾倫推論？——北極熊粗短的四肢，小小的耳朵，幾乎已經(jīng)退化了的尾巴北極狐耳朵變小嘴巴縮短北極燕鷗腿短北極野兔耳朵小，四肢短北極麝牛耳朵特小，四肢奇短，幾乎無尾解析：第4自然段，照應(yīng)開頭，作者先說北
8、極熊“圓圓的身體，粗短的四肢，小小的耳朵”，“退化了的尾巴”，就像專為驗證上述法則和推論而生似的。第5自然段，以北極狐貍臉圓、耳小、嘴巴短為例，驗證伯格曼法則和艾倫推論。第6、7、8自然段分別對其他動物加以了驗證。8六、體會語言特點3
