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1、怎樣使學(xué)生學(xué)好高中生物摘要：初上高中，大多數(shù)學(xué)生可能就聽別人說生物是最難學(xué)的科目，一上來對她就產(chǎn)生了畏難心理。那么如何讓學(xué)生學(xué)好高中生物，本人就從幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的、采用有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過正確的引導(dǎo)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)生物的心理障礙等方面，注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從而達(dá)到生物教學(xué)的最終目標(biāo)。關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；能力；素質(zhì)培養(yǎng)；高中生物怎樣學(xué)？這是高中學(xué)生經(jīng)常提出的問題，也是高中生物老師經(jīng)常遇到的問題。教師在教學(xué)過程中怎樣才能使學(xué)生學(xué)好生物呢？下面就這一方面的問題提出自己的幾點(diǎn)看法。一
2、、幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣5在學(xué)習(xí)生物學(xué)之前首先給學(xué)生講清生物學(xué)科是一門怎樣的學(xué)科，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。生物學(xué)是自然科學(xué)中的一部分，是一門研究物質(zhì)、能量和它們相互作用的學(xué)科，它既包含了對物質(zhì)世界普遍而基本的規(guī)律的探索，又對其他自然科學(xué)以及科學(xué)技術(shù)社會生產(chǎn)力的發(fā)展具有強(qiáng)大的推動作用。生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科與其他自然科學(xué)有密切的聯(lián)系，如天文學(xué)、地理學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等。我們學(xué)習(xí)生物不僅僅是為了認(rèn)識客觀世界，更重要是利用生物知識改造世界，為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人類文明做出貢獻(xiàn)。科
3、學(xué)技術(shù)的每一次重大突破都跟生物學(xué)分不開，利用有關(guān)生物學(xué)的發(fā)展吏的視頻的播放使學(xué)生產(chǎn)生一種好奇，帶著這種好奇的心理可促動學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)。二、教師在教學(xué)中要想盡辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣，是至關(guān)重要的。在實(shí)踐中，興趣對人的活動將產(chǎn)生巨大的推動作用。一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動力。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。（一）明確學(xué)習(xí)生物的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣學(xué)習(xí)生物目的明確的學(xué)生，對生物不僅有由直接興趣還有
4、間接興趣，使興趣理性化，把學(xué)習(xí)生物與自身的需要和責(zé)任感融合起來，學(xué)習(xí)自覺、有毅力、有恒心。而學(xué)習(xí)生物目的不明確的學(xué)生，突出的表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)被動，缺乏責(zé)任心，對生物沒有學(xué)習(xí)興趣，對待生物學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付考試。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)生物的目的。（二）加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生能力5生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)中具有十分重要的作用。各種類型的生物實(shí)驗(yàn)，具體形象地展示了生物知識的形成和發(fā)展過程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的感性材料，強(qiáng)化了學(xué)生的感知并糾正在感知中形成的錯覺，從而達(dá)到豐富學(xué)生頭腦中
5、感性材料的儲存和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。因此做好生物實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生物現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力，也是學(xué)好生物的關(guān)鍵所在。眾所周知，興趣是影響學(xué)習(xí)積極性的最直接的因素。那些新奇的對生活有意義的知識和問題能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。在觀察這些現(xiàn)象時老師要引導(dǎo)學(xué)生注意整個現(xiàn)象發(fā)生的過程，產(chǎn)生條件和特征等。（三）利用多媒體提高課堂教學(xué)效率把多媒體技術(shù)引進(jìn)教學(xué)中去，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，加大信息量的傳授，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的智能，提高生物課堂教學(xué)效率。三、吃透弄清生物概念和規(guī)律，
6、達(dá)到靈活解題的能力解題的關(guān)鍵是弄清弄懂生物概念和規(guī)律，對每一概念和規(guī)律要弄清它的內(nèi)涵和外延，弄清來龍去脈，弄清規(guī)律的性質(zhì)、單位、適用條件及注意事項。如靜電力學(xué)中的合成和分解，運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率，動量和沖量，理想氣體與真實(shí)氣體與等，都是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。5其次，要重視生物思想與生物方法。中學(xué)生物教學(xué)中常用的方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡化，建立生物模型，在一定范圍內(nèi)研究生物模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。如平行四邊形定則、牛頓第一定律等都是如此。四、在生物教學(xué)中要注重對學(xué)生
7、心理素質(zhì)的培養(yǎng)生物教學(xué)的目的，除了培養(yǎng)學(xué)生能力，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本方法外，還應(yīng)幫助學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)，在生物教學(xué)中，應(yīng)有意識地在課堂內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)培養(yǎng)，對于學(xué)習(xí)程度不同，甚至相差很多的學(xué)生都有一定收益。（一）要使學(xué)生對學(xué)習(xí)生物有一定的自覺性，首先要引導(dǎo)他們對生物產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。興趣來源于生產(chǎn)生活中所需的生物知識，教師在授課過程中要有意暗示，善于把周圍的事物及活動與生物知識聯(lián)系起來。教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，把學(xué)生注意聽課的最優(yōu)時間指向重點(diǎn)的環(huán)節(jié)上，把注意的指向性比較長久地保持在教
8、師的講述上，集中于教師的講述中，從而抑制與聽課無關(guān)的活動，使授課活動能有清晰的反映和體現(xiàn)。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的情況、授課時間等因素而及時調(diào)整。立足于大部分的學(xué)生，引導(dǎo)他們注意各種生活中的現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象，用所學(xué)的知識來解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。在不降低要求的情況下，以淺顯、形象的比喻對理論進(jìn)行解釋，這對學(xué)生來說是容易接受的，也容易把知識從模糊認(rèn)識向清晰認(rèn)識過渡。5（二）增強(qiáng)
