大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 管理 創(chuàng)業(yè)教育

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1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一個并不輕松的話題偉大不是憑空而來的，而是贏得的。在我們的歷程中，從來沒有走捷徑或者退而求其次。這一歷程不是為懦弱者準(zhǔn)備的，不是為那些享樂高于工作，只知道追求名利的人準(zhǔn)備的。相反是為那些甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的人、實(shí)干家、創(chuàng)造者而展開。——美國總統(tǒng)奧巴馬就職演說創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育觀念創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育觀念，它不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的提高。它是繼文化教育、技能教育之后的“第三本”教育護(hù)照，是世界教育發(fā)展的方向，也是21世紀(jì)中國高等教育改革的新亮點(diǎn)

2、和必然選擇。6/17/20213創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育觀念“創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上來說是指培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個人，因?yàn)橛萌藱C(jī)構(gòu)或個人除了要求受雇者在事業(yè)上有所成就外，越來越重視受雇者的首創(chuàng)、冒險(xiǎn)精神，創(chuàng)業(yè)和獨(dú)立工作能力以及技術(shù)社交、管理技能”。與此同時,還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識、參與意識、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)干精神,使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)技能,提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。6/17/20214未來的高校競爭中，高校的核心競爭力是具有培養(yǎng)學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機(jī)制和能力。大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神、探索

3、精神、冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)業(yè)能力，將是我國高校創(chuàng)新發(fā)展、提升核心競爭力的有效途徑。6/17/20215一個創(chuàng)業(yè)者：是通過發(fā)掘市場機(jī)會成為企業(yè)的發(fā)起者和創(chuàng)始人是資源的調(diào)配者要組織和管理企業(yè)承擔(dān)所有的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)通過努力獲得收益6/17/20216創(chuàng)業(yè)者特征努力工作自信愿景構(gòu)建以利潤為導(dǎo)向以目標(biāo)為導(dǎo)向持之以恒應(yīng)對失敗對反饋?zhàn)龀龌貞?yīng)主動傾聽設(shè)定自己的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)對不確定性投入發(fā)揮優(yōu)勢可靠誠實(shí)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)6/17/20217創(chuàng)業(yè)五步驟1、了解和觀察環(huán)境2、識別機(jī)會3、籌集實(shí)現(xiàn)目的所需資源4、采取行動5、獲得收益6/17/20218創(chuàng)業(yè)所需的資源資金設(shè)

4、備精力技術(shù)知識時間6/17/20219創(chuàng)業(yè)活動的特征開放的市場經(jīng)濟(jì)私人企業(yè)發(fā)掘變化增加價(jià)值產(chǎn)品/服務(wù)的需求新的領(lǐng)域個人的進(jìn)取心競爭不確定性尋求機(jī)會創(chuàng)造出更多的財(cái)富6/17/202110創(chuàng)業(yè)的成本和收益創(chuàng)業(yè)收益自我實(shí)現(xiàn)或者自我滿足具有自由感或者獨(dú)立感使自己獲利使他人獲利創(chuàng)業(yè)成本時間精力社會生活受限（比如運(yùn)動和閑暇的時間更少）與家人在一起的時間會更少資本投資6/17/202111創(chuàng)業(yè)的作用能夠：創(chuàng)造工作崗位促進(jìn)有序競爭創(chuàng)造財(cái)富促進(jìn)繁榮帶來創(chuàng)新和改革促進(jìn)百姓生活提高社會進(jìn)步經(jīng)濟(jì)增長B.能夠：發(fā)掘市場機(jī)會尋找資金和其他資源經(jīng)營和管理企

5、業(yè)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和不確定性6/17/202112不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)有人在大學(xué)生中做過一個期望值調(diào)查，結(jié)果顯示，如果進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，有25%的人期望三年內(nèi)達(dá)到年利潤300萬以上，有39%的人期望三年內(nèi)達(dá)到年利潤100萬，只有5%的人期望三年內(nèi)能夠存活。不少大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)抱有“一年觀察期”和“三年承受期”的心態(tài)。一旦“創(chuàng)業(yè)”，就意味著時間、精力、資金等的投入，甚至是放棄其他就業(yè)選擇，而當(dāng)他們感覺回報(bào)太低或者不確定時，就會選擇更為穩(wěn)妥的就業(yè)機(jī)會。6/17/202113對于思維迅速，接受新事物和新概念能力很強(qiáng)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)像是個一觸即發(fā)的彈簧座椅，初

6、速度猛烈，但減速又相當(dāng)明顯。初速度越快，也許落地的毀壞程度就越大。許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)失敗一次后，就再也沒有斗志了。6/17/202114“從以往情況看，大學(xué)生走的多是IT的路子，現(xiàn)在看來，這個行業(yè)留給學(xué)生的空間已經(jīng)很小。因此應(yīng)先深刻了解市場和自己，切忌眼高手低。實(shí)際上，大學(xué)生尤其是本科階段的學(xué)生，技術(shù)研發(fā)能力有限，找能解決實(shí)際生活問題的小項(xiàng)目更容易得到風(fēng)險(xiǎn)投資商的青睞。6/17/202115優(yōu)勢互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)是自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)往往從友誼開始，但在實(shí)際操作中，會出現(xiàn)很多利益協(xié)調(diào)以及發(fā)展理念的分歧。一旦成員之間產(chǎn)生嫌隙，就

7、很容易以散伙為終局。因此，只有保證創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)形成最大的合力，才能在市場競爭中取勝。另一個重要方面是，創(chuàng)業(yè)前一定要做足準(zhǔn)備，結(jié)合自身?xiàng)l件，充分考慮外在因素，做好創(chuàng)業(yè)策劃。而計(jì)劃必須建立在現(xiàn)實(shí)、有效的市場調(diào)查基礎(chǔ)上，不能憑空想像。要根據(jù)計(jì)劃書的分析，制定出企業(yè)目標(biāo)和詳細(xì)的工作步驟。同時，要有周密的資金運(yùn)作計(jì)劃，并為自己營造一個好的創(chuàng)業(yè)氛圍。6/17/202116創(chuàng)業(yè)與專業(yè)掛鉤為自己打工能收獲成就感不是每個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都能成功創(chuàng)業(yè)最好與專業(yè)掛鉤，并從基層做起創(chuàng)業(yè)要有前期心理準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)應(yīng)重視個人綜合素質(zhì)的提高6/17/202117影響大學(xué)生

8、創(chuàng)業(yè)的一些因素除了大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)外，目前影響他們創(chuàng)業(yè)成功還有一些因素：一、受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，大部分畢業(yè)生在畢業(yè)后首先希望能進(jìn)入政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)工作；二、目前高校教育存在誤區(qū)，大學(xué)生在校所學(xué)知識沒有系統(tǒng)性，在教育中不注意培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力。三、有些職能