穩(wěn)中求變 變中求新——安徽高考分析與對(duì)策

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1、穩(wěn)中求變，變中求新——近兩年安徽高考文綜歷史試題分析與高考模擬卷命制對(duì)策殷宗茂（江西金太陽教育研究院歷史研究所，330032）“年年歲歲考相似，歲歲年年題不同”。安徽新課程改革（以下簡(jiǎn)稱“新課改”）已經(jīng)走完了4年的歷程，已經(jīng)進(jìn)行了兩輪新課改背景下的教學(xué)與高考?；仡櫩偨Y(jié)兩年來安徽高考的自主命題，有利于探尋新課改背景下安徽高考的走向，為今后安徽廣大師生備戰(zhàn)2011年高考理清思路、指明方向。筆者在此以歷史學(xué)科試題為例談?wù)勛约旱淖疽?，以期拋磚引玉。兩年來安徽高考文綜歷史試題（以下簡(jiǎn)稱“安徽歷史試題”）總體上較為平穩(wěn)，既平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)了由大綱版高考向新課改高考的過渡，又穩(wěn)步推進(jìn)了新課改背景下高考的縱深發(fā)展，

2、真可謂“穩(wěn)中有變，變中求新”。一、兩年來安徽高考文綜歷史試題的比較兩年來安徽歷史試題“穩(wěn)”字當(dāng)頭，符合新課改的要求，體現(xiàn)了高考命題思路的連貫性。其具體表現(xiàn)如下:1、試題題型、題量、選修比重基本不變，學(xué)科色彩突出。這兩年安徽歷史試題都是以12個(gè)選擇題和2個(gè)非選擇題的方式呈現(xiàn)，選擇題分值、選修比重、非選擇題總分值均未發(fā)生變化。題目選材十分廣泛，但這些選材都有濃濃的歷史味，使得這兩年安徽歷史試題學(xué)科色彩突出。2、都側(cè)重對(duì)中國(guó)史的考查。這兩年的安徽歷史試題都以對(duì)中國(guó)史的考查為主，對(duì)中國(guó)史的考查都有65分之多。3、都重視挖掘新材料，設(shè)置新情境而且材料形式、來源多元化。09年安徽歷史試題一改以前大綱版高

3、考全國(guó)卷I那種比較單一的風(fēng)格，在選擇題的素材中廣泛收集包括歷史地圖、實(shí)物圖片、統(tǒng)計(jì)表（圖）、漫畫、人物言論、著作、文告、歷史小故事等各種歷史材料，非選擇題主要是就所摘取的著作、歷史資料或者統(tǒng)計(jì)表(圖)設(shè)問，要求學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與題目中提供的素材結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了選擇題選材的多元化。這種多元化特征同樣在10年安徽高考試題中體現(xiàn)的淋漓盡致，尤其是對(duì)人物言論的考查的題目增加。伴隨選材多元化的是對(duì)學(xué)生分析綜合能力的高要求，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新課改，有利于引導(dǎo)其走出課堂，不再局限于教材本身的說教，進(jìn)而真正去關(guān)注社會(huì)的方方面面，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀上的升華。4、都著力挖掘安徽本土史料，將地方史

4、與主干知識(shí)結(jié)合起來考查。09年安徽歷史試題第12題通過地圖考查了安徽在不同歷史時(shí)期所屬行政區(qū)劃的沿革狀況，要求學(xué)生排列其先后順序。10年安徽歷史試題第12題考查了安徽六安雙墩漢墓遺址出土的文物，要求學(xué)生分辨出題干所列文物哪些不會(huì)出現(xiàn)在這一遺址中。這些試題都有明顯的地方特色，看得出命題者意在通過這種命題引導(dǎo)安徽本地學(xué)校在教學(xué)中要重視本土史教學(xué)，要轉(zhuǎn)變觀念，著力做好校本教材的編撰與教學(xué)。5、都注重主干知識(shí)考查，并通過主干知識(shí)隱性考查社會(huì)熱點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的主干知識(shí)一直為歷年來高考命題者所重視，這一點(diǎn)在安徽的高考中也不例外。09年安徽歷史試題考查了行政區(qū)劃、儒學(xué)、古代文藝、社會(huì)習(xí)俗、抗戰(zhàn)、民主、

5、科學(xué)、國(guó)際關(guān)系、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、中日近代化比較、中外貿(mào)易，契合了社會(huì)上行政體制改革、儒學(xué)走向世界、價(jià)值觀、民主化、大國(guó)關(guān)系、貿(mào)易摩擦等熱點(diǎn)。10年安徽歷史試題考查了古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)、郡縣制與分封制比較、辛亥革命、國(guó)民大革命、中國(guó)80年代股票、《人權(quán)宣言》、俄國(guó)農(nóng)奴制改革、明治維新、關(guān)稅率、上海合作組織、古今中國(guó)科技、古今中國(guó)外交等，契合了前不久曹操墓的發(fā)掘、中央與地方的關(guān)系、武漢紀(jì)念辛亥革命100周年系列活動(dòng)、國(guó)共兩黨共同推進(jìn)兩岸關(guān)系、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善、民主理念傳播、俄國(guó)農(nóng)奴制改革150周年、“國(guó)進(jìn)民退”之爭(zhēng)、外國(guó)對(duì)華貿(mào)易壁壘、中國(guó)在世貿(mào)組織框架內(nèi)維權(quán)、一年一度的國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、科

6、教興國(guó)、中國(guó)積極開展以聯(lián)合國(guó)為核心的多邊外交等熱點(diǎn)。這種對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的隱性介入考查，沒有“單刀直入，就點(diǎn)考點(diǎn)”，而是通過一系列材料“軟切”社會(huì)熱點(diǎn)，可以起到多重積極作用：使得猜題越來越難，可以有效避免猜題，正確引導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)；在考查熱點(diǎn)的同時(shí)，并未過多直接涉及熱點(diǎn)，確保歷史試題的本學(xué)科特色；有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，尤其有利于引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度全面準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)社會(huì)熱點(diǎn)，進(jìn)而有利于形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。6、都堅(jiān)持能力立意不變，尤其要求學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考與判斷的能力。這兩年安徽歷史試題選材的多元化，決定了試題不會(huì)僅僅局限于考查學(xué)生對(duì)教材的熟悉程度或者教材觀點(diǎn)的記憶程度，而是重點(diǎn)考查建立在平

7、常所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成的獨(dú)立思考與判斷的能力。這與安徽考試說明中規(guī)定的“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”、“論證和探討問題”的要求如出一轍。7、都強(qiáng)調(diào)古今貫通、中外關(guān)聯(lián)09年安徽歷史試題中第12題關(guān)于安徽行政區(qū)劃的考查、第14題關(guān)于中國(guó)繪畫的考查、第36題關(guān)于外貿(mào)的考查等，都要求學(xué)生具備“古今貫通”的通史素養(yǎng)。第16題關(guān)于抗戰(zhàn)的考查、第19題關(guān)于相對(duì)論的考查、第35題關(guān)于中日近代化的考