“316工程”督導(dǎo)評估問題整改報告

《“316工程”督導(dǎo)評估問題整改報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

“316工程”督導(dǎo)評估問題整改報告“316工程”督導(dǎo)評估問題整改報告 XX縣第二小學(xué)創(chuàng)建于1903年，是一所歷經(jīng)百年且富有特色的縣屬完全小學(xué)。學(xué)校占地6990平方米，建筑面積4070平方米，現(xiàn)有學(xué)生1200多名，教師60人，共開設(shè)18個教學(xué)班。近年來，學(xué)校堅持實踐創(chuàng)新，彰顯出鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校榮獲了“XX省316評估先進集體”、“XX省依法治校示范校”、“XX省校本研修先進集體”、“XX市實施素質(zhì)教育先進單位”、“XX市德育工作先進集體”等三十多項榮譽稱號。2012年以來，先后作為“XX市學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展現(xiàn)場會”、“XX縣雙高雙普現(xiàn)場會”、“XX市德育工作現(xiàn)場會”與會人員參觀學(xué)校。我校之所以取得令人滿意的成績，與上級部門與社會各界支持、全體教師的共同努力、“316工程”督導(dǎo)評估的正確引導(dǎo)分不開的。 一、優(yōu)化模式改革，構(gòu)建高效課堂。 、語文“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式：定向?qū)W習(xí)——課堂展示——精講點撥——檢測訓(xùn)練（核心理念：先學(xué)后教、少教多學(xué)） 2、數(shù)學(xué)“五步嘗試”教學(xué)模式：準備過渡——嘗試探究——精講點撥——二次嘗試——課堂檢測（核心理念：學(xué)生在講解中練習(xí)，教師在練習(xí)中講解） 3、英語“四學(xué)”教學(xué)模式：教學(xué)——展學(xué)——補學(xué)——測學(xué)（核心理念：分散式教學(xué)，合作式學(xué)習(xí)） 4、科學(xué)“四疑”教學(xué)模式：設(shè)疑——解疑——破疑——用疑（核心理念：猜想——探究——發(fā)現(xiàn)——運用） 實施課堂教學(xué)改革以來，學(xué)校培養(yǎng)了省級教學(xué)能手1名，市級教學(xué)能手2名，縣級教學(xué)能手3名，延永勝校長被省教育廳授予“XX省科研興校明星校長”。延校長就高效課堂建設(shè)經(jīng)驗在XX省小學(xué)校長校本研修會、XX市首屆校長大講堂、XX縣高效課堂研討會上進行了專題交流；我校崔歡老師在XX縣教學(xué)能手競賽中，屬數(shù)學(xué)組第一名，成功榮獲省級教學(xué)能手；我校郝紅霞老師在全國“少教多學(xué)”子課題優(yōu)質(zhì)課選拔賽中榮獲全縣第一名。靖邊二小、XX縣第三小學(xué)、XX縣明德小學(xué)、XX師范附屬小學(xué)、中角鄉(xiāng)九年一貫制等學(xué)校來我校進行了高效課堂交流。XX縣教育局組織全縣各小學(xué)業(yè)務(wù)校長來我校進行高效課堂觀摩，與會同仁對我校高校課堂給予很高的評價。 二、推進有效德育，培養(yǎng)合格人才。 、課程式德育：讓德育課堂有效育人。 （1）《美德課堂》圍繞“忠、孝、律、儉、信、禮、勤”七個字，我們編寫了《紅色教育讀本》、《出彩中國人》等九個美德系列校本教材，制作了美德視頻教學(xué)光盤30多個，通過“知美德規(guī)范”、“唱美德童謠”、“講美德故事”、“學(xué)美德人物”、“誦美德格言” 等形式，對學(xué)生進行美德教育。 （2）《家長講堂》由優(yōu)秀家長進行班級授課，包括四大門類：即百科知識類、興趣特長類、實踐技能類、職業(yè)特點類；涉及了健康、環(huán)保、安全、科普、藝術(shù)、法制、民俗等多個領(lǐng)域。到目前為止，學(xué)校共安排了9起“家長講堂”，讓學(xué)生不出校園就能聆聽各行各業(yè)“老師”的教導(dǎo)。 2、主題式德育：讓德育活動豐富多彩。 我們圍繞“生命”、“規(guī)范”、“禮儀”、“感恩”、“合作”、“節(jié)約”、“網(wǎng)絡(luò)”、“體育”、“藝術(shù)”、“閱讀”、“誠信”、“節(jié)日”十二個主題詞，每月規(guī)劃一個教育主題，開展了系列模塊德育活動。 3、互助式德育：讓德育工作與時俱進。 “互助式”德育就是把學(xué)習(xí)小組作為班級管理的基本單位，讓學(xué)生從課堂的互學(xué)拓展到課外的互勉，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣，為此，我們按照“淡化個體、強化小組”的評價原則，把每個學(xué)生的成績高低、表現(xiàn)好壞都放在小組中進行捆綁評價，提高教育效益。 三、搭建活動舞臺，發(fā)展藝術(shù)體育。 、堅持一個理念：我校以“健體健美，和諧快樂”為主題，在校本課程開發(fā)、體藝課程管理、陽光體育的實施、校園文化藝術(shù)節(jié)的開展四個方面進行了探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和審美情趣。 2、開發(fā)兩個校本課程：圍棋課和書法課。學(xué)校制定了課程目標，外聘了專業(yè)教師，在一至六年級以固定開課的形式，開設(shè)了兩個體藝校本課程，實現(xiàn)了體藝校本課程的全覆蓋。 3、規(guī)范三項管理：課堂管理——實行體藝課程計劃審核與質(zhì)量驗收制度；大晨練活動——每天開展三十分鐘晨練活動，晨練包括兩套校園集體舞、一套廣播操。 4、搭建四個平臺：每一學(xué)期，學(xué)校均定期舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、書畫展、實踐活動，為學(xué)生的和諧發(fā)展搭建平臺，實施活動育人，發(fā)展學(xué)生的個性特長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 四、實施評價改革，促進師生發(fā)展。 、學(xué)生綜合素質(zhì)評價。學(xué)校制定了《學(xué)生綜合素質(zhì)評價》方案及具體細則，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展?！对u價》以“品質(zhì)與素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)與實踐”、“交流與合作”、“運動與健康”、“審美與表現(xiàn)”為基本內(nèi)容，共50個評價項目，體現(xiàn)了評價的綜合性和多元性。 2、學(xué)習(xí)小組捆綁式評價。按照“淡化個體、強化小組”的評價原則，實行合作小組捆綁式評價，《評價》包括“課堂表現(xiàn)”、“學(xué)習(xí)成績”、“衛(wèi)生管理”、“課間活動”、“校外表現(xiàn)”、“小組競賽”六個方面，實行“積分換星”的辦法，以捆綁式評價引導(dǎo)學(xué)生在課堂上互學(xué)，課堂外互勉，實現(xiàn)評價效益的最大化。 3、高效課堂評價標準。根據(jù)高效課堂的基本理念和我校教學(xué)模式的特點，我們在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，制定了《高效課堂評價標準》，《標準》包括“目標準不準、學(xué)案好不好、環(huán)節(jié)清不清、學(xué)生會不會、合作真不真、展示廣不廣、點撥精不精、課堂活不活、檢測實不實、素養(yǎng)好不好”十個維度。 4、教師發(fā)展性評價。我校堅持“誠信辦學(xué)、原則辦事、贏在激勵、貴在喚醒”的評價原則，以“師德為先、成績?yōu)橹亍⒁?guī)范從教、貴在成長、身心健康、堅守崗位、工作量、立德樹人、教師培養(yǎng)、滿意度”十個方面對教師進行評價。評價重在賞識和喚醒，激勵教師自覺自律，不斷前行。 五、深化科研工作，提高辦水平。 、加強校本核心課題研究。我校國家級課題“少教多學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的模式研究”/市級課題“五步嘗試教學(xué)的實驗研究”已順利結(jié)題，去年啟動“小組建設(shè)的實驗研究”在市上的立項。 2、推行課改標兵認定制度。根據(jù)《高效課堂評價標準》、教學(xué)實績和專題論文撰寫等方面，由教師集體評議，評選學(xué)校課改標兵，目前學(xué)校認定了10名課改標兵。 3、組織教師論壇。以教研組為單位，就課改及教師成長的焦點難點問題進行每月安排一次論壇活動，每一次活動提前安排中心發(fā)言人。 4、落實公開課首席評課人制度。學(xué)校每一節(jié)公開課提前均安排好首席點評教師，首席點評教師聽課后就自己的感想和建議形成書面材料，在評課研討活動中進行點評。 5、落實教師學(xué)分認定制度。制定《教師學(xué)分認定標準》，實行教師學(xué)分認定一票否決制度，凡教師校本研修學(xué)分不合格，取消評優(yōu)晉級資格。 6、實行年級教學(xué)視導(dǎo)制度。由校長、教導(dǎo)主任、保級領(lǐng)導(dǎo)、省市級教學(xué)能手參與，每學(xué)期實行分年級教師視導(dǎo)，課堂調(diào)研后，組織全年級教師進行反饋與研討。 六、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。 一年來，我校在上級部門的支持下，學(xué)校節(jié)約資金，大力改善辦學(xué)條件。一是實現(xiàn)了電子白板班班通；二是購置800套升降型單人課桌凳；三是新建了體育器材室；四是改造了教師辦公室；五是啟動了會議室的、微機室、各功能部室的改造工程。 七、規(guī)范辦學(xué)行為，整改突出問題。 落實“減負”工作制度。低年級不留書面家庭作業(yè)，高年級每天書面家庭作業(yè)不超過1小時；一年級實行零起點教學(xué)，進行陽光分班；取消中期考試，取消成績排名、實行等級評價；保證學(xué)生每天1小時的鍛煉時間、10小時的休息時間；進行座位輪換，讓每一學(xué)生感受到教育的公平與幸福。