教案《影響價(jià)格的因素》

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1、第二課多變的價(jià)格第一課時(shí)影響價(jià)格的因素【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)識(shí)記買方市場和賣方市場的含義、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義、價(jià)值規(guī)律的基本含義；理解供給變動(dòng)及需求變動(dòng)對(duì)價(jià)格變動(dòng)和差異的影響、商品價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系、價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。（二）能力目標(biāo)懂得價(jià)格的不斷變動(dòng)是一種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是市場發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)，知道價(jià)格的變動(dòng)不是任意的，是圍繞價(jià)值變動(dòng)的，市場交易的本質(zhì)和核心是等價(jià)交換。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神，尊重他人勞動(dòng)、平等待人的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】供求影響價(jià)格、價(jià)值決

2、定價(jià)格、價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式。【教學(xué)難點(diǎn)】商品價(jià)值量必須由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定、勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系。【教學(xué)方法】啟發(fā)與引導(dǎo)，閱讀與思考，討論與交流、合作與探究【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課展示材料：國家統(tǒng)計(jì)局新方法計(jì)算房價(jià)2011年1月份10城市漲幅超10%。與去年同月相比，70個(gè)大中城市同比價(jià)格上漲的有65個(gè)城市，下降的有5個(gè)城市。其中，漲幅超過10.0%的城市有6個(gè)。分地區(qū)看，東部地區(qū)城市價(jià)格上漲的有24個(gè)，占85.7%，下降的城市有4個(gè)，占14.3%。中部地區(qū)16個(gè)城市價(jià)格全部上漲。西部地區(qū)城市價(jià)格上漲的有17個(gè)，占94.4%，下降的城市有1個(gè)，占5.6

3、%。東北地區(qū)城市價(jià)格全部上漲。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劮績r(jià)上漲的主要原因。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)回答。教師點(diǎn)評(píng)：房價(jià)上漲有著極其復(fù)雜的原因，本課著重從價(jià)值和供求兩方面進(jìn)行分析。引入課題。（二）講授新課一、影響價(jià)格的因素1、供求影響價(jià)格（1）各種因素對(duì)價(jià)格的影響是通過改變商品的供求狀況來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生活動(dòng)1：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P11思維活動(dòng)（一）的四個(gè)鏡頭。教師點(diǎn)評(píng)1：影響價(jià)格的因素很多，氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、文化、生活習(xí)俗等，都可以引起價(jià)格變動(dòng)。因?yàn)檫@些因素的變化，往往會(huì)引起某種商品供應(yīng)量或者需求量的變化，也就是改變供求關(guān)系，從而引起商品價(jià)格變化。學(xué)生活動(dòng)2：

4、找出影響商品價(jià)格變動(dòng)和差異的直接因素和間接因素教師點(diǎn)評(píng)2：直接因素包括供給與需求，間接因素包括氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策、宗教信仰、習(xí)俗、文化等因素。學(xué)生活動(dòng)3：思考引起價(jià)格“變動(dòng)”和“差異”的區(qū)別分別是什么教師點(diǎn)評(píng)3：變動(dòng)是從時(shí)間的角度，差異是從空間的角度。（2）商品供求關(guān)系的不同狀況與商品價(jià)格的關(guān)系學(xué)生活動(dòng)1：結(jié)合P12的《名詞點(diǎn)擊》完成P12的思維活動(dòng)（二），依據(jù)案例了解賣方市場的含義以及供求與賣方市場的關(guān)系。教師點(diǎn)評(píng)1：商品供不應(yīng)求，買者爭相搶購，價(jià)格上漲，形成賣方市場。學(xué)生活動(dòng)2：閱讀教材，了解買方市場的含義以及供求與買方市場的關(guān)系。教師點(diǎn)評(píng)2：

5、商品供過于求，賣者爭相出售，價(jià)格下降，形成買方市場。課件展示：供求影響價(jià)格關(guān)系表教學(xué)過渡：課件展示目前汽車價(jià)格大戰(zhàn)與自行車價(jià)格大戰(zhàn)的對(duì)比視頻。2．價(jià)值決定價(jià)格（1）商品價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系學(xué)生活動(dòng)：回憶商品價(jià)值、價(jià)格的含義，了解商品價(jià)格與價(jià)值之間的關(guān)系，結(jié)合P13思維活動(dòng)（三）思考供求變化會(huì)引起價(jià)格變動(dòng)，但是價(jià)格的漲落不是無限的，為什么會(huì)得出這一結(jié)論？教師點(diǎn)評(píng)：價(jià)格是用貨幣表現(xiàn)出來的商品的價(jià)值，價(jià)格的高低取決于商品價(jià)值大小。價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。在其他條件不變的情況下，商品的價(jià)值量越大，價(jià)格越高；商品的價(jià)值量越小，價(jià)格越低。它們之間成正比關(guān)系。（2

6、）商品價(jià)值量的決定學(xué)生活動(dòng)1：閱讀課本P13的《專家點(diǎn)評(píng)》，思考：同一商品的多個(gè)生產(chǎn)者，商品價(jià)值大小到底由誰決定？教師點(diǎn)評(píng)1：商品的價(jià)值不能由某一個(gè)生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。學(xué)生活動(dòng)2：思考與討論，如果商品的價(jià)值能夠由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定，結(jié)果會(huì)如何？教師點(diǎn)評(píng)2：不能推動(dòng)科技的發(fā)展，生產(chǎn)工具的改進(jìn)，會(huì)助長人們的懶惰心理，其結(jié)果是不能促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。學(xué)生活動(dòng)3：閱讀課本P13的《相關(guān)鏈接》，了解社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義教師點(diǎn)評(píng)3：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下，在社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種商品所

7、需要的勞動(dòng)時(shí)間。把握社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間這個(gè)概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動(dòng)時(shí)間。課件展示：商品價(jià)值量的決定關(guān)系圖教學(xué)過渡：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量，那社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的變化與什么有關(guān)系？3．社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量之間的關(guān)系學(xué)生活動(dòng)1：閱讀教材P14的《名詞點(diǎn)擊》及思維活動(dòng)（四），了解勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義及其勞動(dòng)生產(chǎn)率的變化與商品價(jià)值量的變化之間的關(guān)系。教師點(diǎn)評(píng)1：勞動(dòng)生產(chǎn)率，指勞動(dòng)生產(chǎn)者的生產(chǎn)效率。通常用單位勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量來表示。某種商品勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，所需要的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間越少，商品價(jià)值量越??；

8、反之，商品價(jià)值量越大。商