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《北宿鎮(zhèn)學生綜合素質(zhì)評價實施方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、北宿鎮(zhèn)學生綜合素質(zhì)評價實施方案為進一步深化學校課程改革，實現(xiàn)學生全面而富有個性的發(fā)展，根據(jù)教育部頒布的《課程改革方案》和《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》，結(jié)合我鎮(zhèn)教育的實際，制定我鎮(zhèn)學生綜合素質(zhì)評價實施方案。一、實施評價的指導思想學生綜合素質(zhì)評價的實施，以促進學生全面而富有個性地發(fā)展為宗旨，以全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育為導向，努力實現(xiàn)義務教育的培養(yǎng)目標，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。二、實施評價的基本原則（一）導向性原則、（二）全面性原則、（三）公平性原則、（四）發(fā)展性原則、（五）可操作性原則三、評價的
2、主要內(nèi)容依據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》中的基礎性發(fā)展目標，學生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度，各維度二級指標項目如下：（1）道德品質(zhì)：明辨是非；關(guān)心集體；誠實守信；愛護環(huán)境。（2）公民素養(yǎng)：熱愛祖國；社會責任；遵紀守法；文明習慣。（3）學習能力：學習態(tài)度；學習興趣；學習習慣；自學能力。（4）交流與合作：尊重他人，表達能力；傾聽習慣；合作精神。（5）運動與健康：生活方式；體質(zhì)體能；意志品質(zhì)；心理健康。（6）審美與表現(xiàn)：審美情趣；能感受美；善表達美
3、；參與活動。四、評價結(jié)果的表達根據(jù)綜合素質(zhì)的不同內(nèi)容和表現(xiàn)特點，對評價結(jié)果采用A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)；就A——優(yōu)秀，B——良好，C——合格，D——不合格（尚待改進）五、評價表的使用說明(一)全鎮(zhèn)學生使用統(tǒng)一格式的“學生綜合素質(zhì)評價手冊”。每個學生每學期一次，并在12個學期表的基礎上形成小學6年的總表。評價表進入學校新課程教務管理信息系統(tǒng)。（二）各學校應為每個學生建立成長記錄袋。成長記錄袋中包括每學期的評價表、6年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料，其他有價值的材料。成
4、長記錄袋進入學生檔案。（三）注意評價主體的多元化。綜合素質(zhì)評價應采用自我評價、學生互評、教師評價相結(jié)合的方式，自評和互評主要應用于形成性評價中，其結(jié)果供教師參考；教師評價作為終結(jié)性評價的主要依據(jù)。（四）充分發(fā)揮形成性評價在促進學生發(fā)展中的作用。教師要通過平時的觀察，及時評價學生在發(fā)展中存在的優(yōu)勢和不足，為學生提供有針對性的建議和指導。要引導學生在掌握綜合素質(zhì)評價指標的基礎上，自覺對照，不斷反思和修正自己的行為。要引導學生在互評的過程中學會評價和分析，學會交流、合作與分享，在互評中，清晰了解自身發(fā)展的狀況，明確努力方向，促進其在原有的
5、基礎上的發(fā)展。（五）指標項目的評定要求。道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、審美與表現(xiàn)等方面的評定:凡基本符合標準者，可視為合格。凡有突出問題，不符合基本標準的，可記載為“尚待改進”或不合格，但其具體事項應報學校學生工作處審定。北宿鎮(zhèn)教育辦公室二OO9年九月一日教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教委： 近年來，隨著素質(zhì)教育的全面推進，中小學評價與考試制度的改革得到了社會各界的廣泛重視，各地積極探索，取得了有益的經(jīng)驗。但是，現(xiàn)行中小學評價與考試制度與全面推進素質(zhì)教育的要求還不相適
6、應，突出反映在強調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進與激勵的功能；注重學習成績，忽視學生全面發(fā)展和個體差異；關(guān)注結(jié)果而忽視過程，評價方法單一；尚未形成健全的教師、學校評價制度等。為進一步貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)【1999】9號）和《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)【2001】21號）精神，堅持教育創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育，經(jīng)國務院同意，現(xiàn)就積極推進中小學評價與考試制度改革有關(guān)問題的通知如下： 一、中小學評價與考試制度改革的原則 1．中小學評價與考試制度改革，要全面貫徹黨的教育方針，從德
7、、智、體、美等方面綜合評價學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國，誠實守信，助人為樂的高尚道德品質(zhì)，終身學習的愿望和能力，健壯的體魄，良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣?！ ?．中小學評價與考試制度改革的根本目的是為了更好地提高學生的綜合素質(zhì)和教師的教學水平，為學校實施素質(zhì)教育提供保障。充分發(fā)揮評價的促進發(fā)展的功能，使評價的過程成為促進教學發(fā)展與提高的過程。 3．對學生、教師與學校評價的內(nèi)容要多元，既要重視學生的學習成績，也要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生的創(chuàng)新能力與實踐能力；既要重視教師業(yè)務水平的提高
8、，也要重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；既要重視學校整體教學質(zhì)量，也要重視在學校的課程管理，教學實施等管理環(huán)節(jié)中落實素質(zhì)教育思想，形成生動、活潑、開放的教育氛圍。評價標準既應注意對學生、教師和學校的統(tǒng)一要求，也要關(guān)注個體差異以及對發(fā)展的不同需求
