耳 聾 康 復(fù) 知 識(shí)

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1、耳聾康復(fù)知識(shí)人的耳朵由哪幾部分構(gòu)成？人耳由外耳→中耳→內(nèi)耳三部分構(gòu)成。外耳、中耳具有集音、傳音、擴(kuò)音作用；內(nèi)耳具有位置覺(jué)、平衡覺(jué)和感音作用。耳聾的定義聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的傳音、感音功能異常所致的聽(tīng)覺(jué)障礙或聽(tīng)力減退稱(chēng)為耳聾導(dǎo)致耳聾的主要原因1、遺傳：由父母?jìng)鬟f而來(lái)的耳聾2、母親孕期或生產(chǎn)時(shí)的意外：母親孕期患病或使用了可導(dǎo)致耳聾的藥物，放射性損傷等；出生時(shí)難產(chǎn)、早產(chǎn)、低體重、新生兒窒息、病理性黃疸等。3、藥物：常用的致聾藥物有慶大霉素、小諾酶素、鏈霉素、卡那霉素、潔霉素、阿司匹林類(lèi)、速尿類(lèi)制劑、一些抗瘧疾和含砷的中藥制劑4、傳染?。撼Ｒ?jiàn)的有風(fēng)疹、麻疹、流感、流腦、傷寒、白喉、

2、瘧疾、猩紅熱、腮腺炎等5、噪音：長(zhǎng)期在噪音的環(huán)境中生活6、外傷：耳部和頭顱外傷常見(jiàn)的耳聾種類(lèi)1、按耳聾發(fā)生的時(shí)間可分為先天性聾和后天性聾2、按病變性質(zhì)可分為器質(zhì)性聾和功能性聾3、按耳聾的原因可分為遺傳性聾、藥物中毒性聾、傳染病性聾、老年性聾等4、按對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響可分為語(yǔ)前聾和語(yǔ)后聾5、按病變的部位可分為傳導(dǎo)性聾、感覺(jué)神經(jīng)性聾和混合性聾世界衛(wèi)生組織對(duì)耳聾的分級(jí)26—40dBHL輕度聾41—55dBHL中度聾56—70dBHL中重度聾71—90dBHL重度聾大于90dBHL極重度聾耳聾程度的分級(jí)分級(jí)耳聾程度對(duì)語(yǔ)言的聽(tīng)取能力A正常范圍正常B輕度聾耳語(yǔ)聽(tīng)取困難C中度聾

3、普通語(yǔ)聲聽(tīng)取困難D中重度聾大聲呼叫能聞及E重度聾大聲呼叫聽(tīng)取困難F極度聾放大的聲音可聞及耳聾能否治療？一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于傳導(dǎo)性耳聾可以通過(guò)醫(yī)療的手段進(jìn)行治療。對(duì)于混合性耳聾醫(yī)療手段與康復(fù)手段可同時(shí)并用，但聽(tīng)覺(jué)康復(fù)手段是長(zhǎng)期的，也是終生的。對(duì)于感覺(jué)神經(jīng)性耳聾要分析病因，如對(duì)突發(fā)性耳聾早期、藥物中毒性耳聾早期及聽(tīng)神經(jīng)瘤可及時(shí)采用醫(yī)學(xué)手段進(jìn)行治療。對(duì)突發(fā)性耳聾和藥物中毒性耳聾晚期，及其他各種病因引起的感覺(jué)神經(jīng)性耳聾，其最佳康復(fù)途徑是通過(guò)選配助聽(tīng)器或植入人工電子耳蝸，獲得較為理想的聽(tīng)力補(bǔ)償。什么是聾兒的聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)訓(xùn)練？針對(duì)聾兒在聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音及語(yǔ)言方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)的、有

4、計(jì)劃的訓(xùn)練，就稱(chēng)為聾兒聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)訓(xùn)練。它主要包括三個(gè)方面：聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練聾兒聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)訓(xùn)練的目的聾兒聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)訓(xùn)練的目的在于幫助聾兒能聽(tīng)會(huì)說(shuō)，可與人進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)的正常交往。聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)堅(jiān)持的基本原則1、從培養(yǎng)良好的常規(guī)、習(xí)慣入手，開(kāi)展聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)訓(xùn)練。2、以游戲、活動(dòng)為主要形式，充分調(diào)動(dòng)聾兒的學(xué)習(xí)興趣。3、加強(qiáng)直觀性教學(xué)手段，有助于聾兒的理解。4、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練及語(yǔ)言訓(xùn)練三者互相結(jié)合。5、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)訓(xùn)練一定要與實(shí)際生活相聯(lián)系、與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。6、制定訓(xùn)練計(jì)劃一定要與定期評(píng)估相結(jié)合，以保證康復(fù)訓(xùn)練的質(zhì)量。什么是聾兒的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練？就是幫助聾兒充分利用

5、殘余聽(tīng)力，對(duì)各種聲音，尤其是對(duì)語(yǔ)言聲進(jìn)行反復(fù)的認(rèn)識(shí)、辨別、記憶、理解，建立正確的聽(tīng)覺(jué)概念，在培養(yǎng)聆聽(tīng)的習(xí)慣和興趣的同時(shí)，提高分辨聲音的敏感度，即提高聽(tīng)覺(jué)能力，以達(dá)到與人進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)交往的目的。聾兒聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的主要內(nèi)容1、判斷聲音有、無(wú)能力的培養(yǎng)2、聽(tīng)覺(jué)注意能力的培養(yǎng)3、分辨不同聲音能力的培養(yǎng)4、選擇性聽(tīng)取能力的培養(yǎng)5、聽(tīng)覺(jué)反饋能力的培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練應(yīng)注意的問(wèn)題1、用好助聽(tīng)器、人工耳蝸設(shè)備，是聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)2、注意將聲音信號(hào)與實(shí)際事物對(duì)應(yīng)起來(lái)3、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的主要內(nèi)容4、要對(duì)聽(tīng)障患者進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)補(bǔ)償評(píng)估,依據(jù)評(píng)估結(jié)果制定聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練目標(biāo)、安排聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練內(nèi)容什么是發(fā)音訓(xùn)練？發(fā)音

6、訓(xùn)練就是培養(yǎng)聾兒掌握發(fā)音的技巧，培養(yǎng)正確、流暢地發(fā)音、說(shuō)話(huà)的能力。為什么要進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練？由于聾兒長(zhǎng)期不用語(yǔ)言進(jìn)行交流，其發(fā)音器官僵硬、不靈活，而且發(fā)音器官各部位運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)、走調(diào)及不流暢等問(wèn)題；有些聾兒由于聽(tīng)力補(bǔ)償達(dá)不到要求，缺乏聽(tīng)覺(jué)反饋，對(duì)自己的發(fā)音錯(cuò)誤不能及時(shí)、有效地糾正與調(diào)節(jié)，因此需要科學(xué)的發(fā)音訓(xùn)練來(lái)幫助聾兒正確的發(fā)音，流暢的說(shuō)話(huà)。發(fā)音訓(xùn)練的基本內(nèi)容1、發(fā)音基本功訓(xùn)練：包括嗓音訓(xùn)練（也叫聲帶的訓(xùn)練）、呼吸訓(xùn)練和口舌操。2、發(fā)音綜合、協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練。包括：聲氣結(jié)合練習(xí)、音素練習(xí)、四聲練習(xí)、拼音練習(xí)、語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)給語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)練習(xí)等。什么是語(yǔ)言訓(xùn)練就是

7、幫助聾兒學(xué)習(xí)、理解詞語(yǔ)，掌握基本語(yǔ)法規(guī)則，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用的能力，達(dá)到聽(tīng)說(shuō)交往的目的為什么要進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練語(yǔ)言是通過(guò)學(xué)習(xí)才獲得的，聾兒由于聽(tīng)力障礙使得聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音及語(yǔ)言的發(fā)展都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡健全兒童，要想在盡可能短的時(shí)間內(nèi)幫助聾兒理解詞語(yǔ)所代表的含義、掌握詞語(yǔ)的搭配、語(yǔ)句的排列、正確地加以運(yùn)用等，必須要進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟、科學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練。語(yǔ)言訓(xùn)練的基本內(nèi)容1、積累基本詞匯2、對(duì)話(huà)能力的培養(yǎng)3、閱讀能力的培養(yǎng)語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)遵循的原則1、全面康復(fù)的原則2、交往第一的原則3、興趣性原則4、循序漸進(jìn)的原則5、動(dòng)靜交替的原則6、鞏固性原則耳聾預(yù)防知識(shí)胎兒期如何預(yù)防耳聾？聽(tīng)保健的

8、工作在妊娠期就應(yīng)開(kāi)始，如