中考專題復(fù)習(xí)：成語運用

《中考專題復(fù)習(xí)：成語運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

中考專題：成語的正確使用[知識網(wǎng)絡(luò)]成語是俗語的一種，是指語言現(xiàn)象中常用而又定型的詞組或短句。它結(jié)構(gòu)凝練而富于表現(xiàn)力。成語豐富了漢語的詞匯，它是人們在長期的語言實踐中提煉出來的。成語的來源，主要有以下幾方面：1、從古代寓言故事凝縮成的。這類成語和寓言一樣，常用假托的故事或者擬人手法來說明某種道理，常帶有勸解或者諷刺的意味。如：濫竽充數(shù)、狐假虎威、螳臂當(dāng)車、鷸蚌相爭、與虎謀皮、杞人憂天等。2、從歷史事件或歷史故事凝縮而成。這類成語經(jīng)常用來說明某種道理、某種認(rèn)識或者某種境遇。如：臥薪嘗膽、毛遂自薦、風(fēng)聲鶴唳、三顧茅廬、完璧歸趙、請君入甕等。3、古代作品中的語句習(xí)用為成語。這類成語，有的是作品中的原話，有的則是經(jīng)過加工，經(jīng)過簡縮而成的。如：一鼓作氣、舍生取義、知己知彼、龐然大物、撲朔迷離、誨人不倦等4、來自群眾的口頭語。語言本來就是約定俗成的產(chǎn)物，隨著社會的不斷發(fā)展，這類成語仍會不斷出現(xiàn)，為人們所喜聞樂見。如：三長兩短、十拿九穩(wěn)、人山人海、有氣無力、洋為中用、百花齊放等。恰當(dāng)?shù)匾贸烧Z，可以使語言生動活潑，使文章言簡意賅，并增加表達的廣度和深度。反之，則容易產(chǎn)生誤解，甚至鬧出笑話。但由于成語的結(jié)構(gòu)固定而類型又多種多樣；表達一個整體的意義而意義又比較豐富，另一方面，大量成語源于我們初中生不大了解的古代典籍，所以，正確使用成語不是一件很容易的事?！皶接脮r方恨少”這就要求我們平時注意積累，不斷豐富詞匯。積累的方法很多，譬如有的教師讓學(xué)生化整為零，每天積累一兩個成語；有的在每天的語文課前讓學(xué)生講一兩個成語故事；既激發(fā)興趣，又記住了成語。但關(guān)鍵還在于自己平時的積累，如：遇到不理解的成語隨時借助工具書——成語詞典，弄清這個成語的來龍去脈，這樣就可以從音、形、意三個方面三位一體地去積累成語。另外寫作中使用成語時，也要多加斟酌和辨析，學(xué)會結(jié)合語境，結(jié)合說話的場合、對象、語體、情景、題旨、詞語之間的呼應(yīng)情況選用成語。只有這樣，在應(yīng)試時我們才能駕輕就熟，準(zhǔn)確辯識，不誤用和亂用成語。[考場回聲]近年各地中考試卷中常有專門考查正確使用成語的試題出現(xiàn)，主要題型有：成語字的書寫規(guī)范，找錯字，改錯字；成語中的重點字解釋或成語，語意的靜態(tài)、動態(tài)解釋；在具體語境中正確選用成語，找加點成語使用準(zhǔn)確或不當(dāng)?shù)捻棧粚懗稣n文或名著中相關(guān)的成語；成語詞匯量儲存的考查等。12 下面我們來看一下近年來出現(xiàn)在各地中考卷上的關(guān)于正確運用成語這一知識點的考題：2003溫州卷下面加點字的字形、讀音及字義都正確的一項是（C）A．沖耳不聞“沖”讀chōng意思是：堵塞B．諱莫如深“諱”讀wéi意思是：隱秘不說C．捫心自問“捫”讀mén意思是；摸、按D．偃旗息鼓“偃”讀yǎn意思是：遮蓋2003荊州卷常用成語填空。①眾志成（）②同舟共（）③救死（?。﹤茏詮姴唬ǎ┐鸢福孩俦娭境桑ǔ牵谕酃玻劬人溃ǚ觯﹤茏詮姴唬ㄏⅲ?003天津中考卷下列成語中加點字的含義與所給出的義項完全一致的一組是：(B)A．機會；日理萬機隨機應(yīng)變B．更加：精益求精老當(dāng)益壯C．名聲，莫名其妙名不副實D．渡口：無人問津津津有味04年荊州卷根據(jù)提示，在具體的語境中正確地填寫成語。①這些石刻獅子，千態(tài)萬狀，（）〔形容描繪得十分精妙逼真〕。②于勒叔叔沒再來信，可是父親的希望卻（）［隨時間的推移而不斷增長］。③德拉……只是為了使那位皇后的珠寶和首飾（）[相比之下顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如]。④花種得好，（）〔形容百花艷麗，顏色好看〕，滿園芬芳，可以欣賞。答案：①惟妙惟肖②與日俱增③相形見絀④姹紫嫣紅04年山東煙臺卷許多成語源自古詩文。源自《＜論語＞六則＝，表示虛心好學(xué)的成語是，。源自《曹劌論戰(zhàn)》，表示趁熱打鐵、一氣呵成的成語是；源自《桃花源記》，借指與世隔絕、環(huán)境優(yōu)美、生活安樂的理想地方的成語是。(3分)答案：不恥下問或三人行，必有我?guī)?，一鼓作氣，世外桃?4年福州卷寫出與下面歷史人物相關(guān)的成語，再另選一個歷史人物，并寫出相關(guān)的成語。(1)呂蒙——________________(2)諸葛亮——________________(3)項羽——________________(4)()——________________答案：(1)刮目相看(待)(吳下阿蒙)(2)三顧茅廬(鞠躬盡瘁)(3)四面楚歌(破釜沉舟)(4)示例：曹劌——一鼓作氣陳勝——揭竿而起(鴻鵠之志)12 2003青島卷3．下列句子中加點詞語的解釋有錯誤的一頂是（D）A．因此，氣象學(xué)家們總是憂心忡忡，深感內(nèi)疚和不安。（形容心事重重．憂愁不安的樣子）B．干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音。（一開一合的意思）C．在馬克思列寧主義同中國工人運動相結(jié)合的進程中，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運而生。（適應(yīng)時代的需要而出現(xiàn)或發(fā)生）D．我們跟大家討論××廠下崗職下如何克服困難自強不息的事跡。（形容性格堅強，做事果斷）04年襄樊卷下列各句中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）A．任何不稱職的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不見這衣服。B．老師誨人不倦的囑托，一直鞭策著我不停地前進。C．設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。D．桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。04年重慶卷對下列加點的詞語在句中的含義，理解不正確的一項是(C)(3分)A．有些人寧愿循規(guī)蹈矩，落個疲憊不堪，也不肯運用心智去研究和思考，以改進方法提高工作效率。(循規(guī)蹈矩：在這里是遵守規(guī)矩的意思。)B．許多科幻書對地球的前景都抱著一種悲觀的態(tài)度，這并非杞人憂天，如果我們不注意保護環(huán)境，科幻書中所描繪的情景就會成為可怕的現(xiàn)實。(杞人憂天：此處比喻不必要的憂慮。)C．在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。(不言而喻：此處指眾多海洋生物的潛力是無法用語言來形容的。)D．為了給失學(xué)的孩子籌建“希望小學(xué)”，他嘔心瀝血；新學(xué)校落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。(嘔心瀝血：此處形容費盡心思。)2003北京海定卷句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ）A.、等得不耐煩的父親對兒子說：“看你媽出個門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡出還挺不容易！”B、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ?，惟恐它被巨浪打翻。C、五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。D、為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。12 這些考題，有的考查音，有的考查意，更多地將音、形、意綜合起來考查；有的將成語與名著閱讀，課文的背誦與積累結(jié)合起來考查，題型多樣，靈活多變。但所考成語都是平時里常見的，并不偏、難。所以只要平時注意積累，復(fù)習(xí)這一知識點時，再在下面這些方面特別注意并加強訓(xùn)練：1、成語讀音和寫法的規(guī)范化；如03年溫州卷和荊州卷中的考題。2、要正確理解成語的意義；如：03年天津卷和04年荊州卷中的考題。3、了解一些成語的出典。如：04年煙臺卷和福州卷3、要了解成語的使用對象、范圍、場合和用途；如04年襄樊卷的D項，桂林的山水黃山的松本來就不是人工所為，而是大自然自己的“鬼斧神工”。4、要熟悉成語的語法功能和搭配特點；如04年襄樊卷的B項?！罢d人不倦”本身是個動詞，不能用在定語的位置上。5、對義近形似容易混淆不清的成語要注意辨析；如04年襄樊卷的A項，應(yīng)為“無可救藥”，它與“病入膏肓”義近而容易混淆。[妙題解說]1、04年廣東河源卷成語接龍。(2分)八面來風(fēng)→風(fēng)調(diào)雨順→　　　　→　　　　→　　　　→　　　　示例：順藤摸瓜一瓜熟蒂落一落花流水一水落石出。解說：語文學(xué)習(xí)重在平時的積累，成語的掌握更是如此，這一道成語考題，看似簡單，卻新穎別致，不死板的考某一個成語，考查的就是平時的積累，體現(xiàn)的是過程與方法。2、04年宜昌卷胸?zé)o成竹的快樂文/馮驥才①友人見我伏案作畫，便說凡事不能兩全，你不如“棄文從畫”算了。我問何故“棄文從畫”而不“棄畫從文”?②友人說：看你――白紙鋪案，信筆揮灑，水墨淋漓，濃淡相漬，變化萬千，妙不可言；情趣多為偶然，意味也就無窮。繪畫充滿這樣的偶然，作畫時便充溢著快感，無怪乎畫家大多高齡長壽，白首童顏，不知老之將至；而寫作卻是刻意為之，搜索枯腸，絞盡腦汁，常年筆耕，勞損形容，竭盡心血，早衰早病，往往擲筆之日也正是撒手人寰之時了！……揣摩第②段中加點的“撒手人寰”一詞，在不影響句子表達的前提下，請你試用另一個成語來替換它。（1分）答：壽終正寢，嗚呼哀哉，一命嗚呼12 解說：本題的特點是將成語知識和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來考查。既要求理解文段的意思，可將替換的成語放到具體語境中去檢驗，又要求理解句中成語的意義，并盡可能多掌握一些同義成語。讓學(xué)生體會漢語詞匯的豐富多彩這一特點。下列各句中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?、2003寧波卷：成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國演義》____________（戰(zhàn)役）中“周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應(yīng)的人物及故事。成語：___________人物及故事：______________成語：____人物及故事：______________答案：②赤壁之戰(zhàn)　　附加題：三顧茅廬，劉備三請諸葛亮；身在曹營心在漢，徐庶人在曹營不獻一策等。解說：許多典故性的成語都來自于歷史事件、歷史故事和古代作品。這一題將成語的考查和名著閱讀結(jié)合起來，從出題角度看，兼顧了知識點的覆蓋，既考名著閱讀，又讓學(xué)生對成語的來源有所了解，明白典故性的成語需要探索成語的來源和出處，才能真正懂得它的含義。4、2001陜西卷符合題意的一組成語是（）啄木鳥要想吃蟲子，就應(yīng)該飛到樹上去，而它卻飛到剛剛架好的電線桿上，其結(jié)果是永遠(yuǎn)吃不到蟲子的，這正是A．粗心大意見異思遷B．南轅北轍緣木求魚C．碌碌無為癡心妄想D．并行不悖徒勞心力解說：答這道題，首先要讀通句子的本意，了解到啄木鳥吃不到蟲子的的關(guān)鍵在于方向錯誤，其次要準(zhǔn)確理解選項中成語的意義和各項之間的區(qū)別，然后兩相對照：很明顯只有“南轅北轍緣木求魚”這兩個成語的比喻義均是行動方向同目的相反之意。5、2001年重慶卷根據(jù)下面各句的內(nèi)容或提示，概括出相應(yīng)的成語。A．“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！盉．《扁鵲見蔡桓公》這則故事告訴我們，扁鵲的悲劇是由于造成的。C．《桃花源記》結(jié)尾寫劉子驥打算尋訪桃花源，“未果，尋病終。后遂無問津者”。后人據(jù)此概括出一個成語為：D．《木蘭詩》結(jié)尾：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?！焙笕烁爬橐粋€成語，比喻事情錯綜復(fù)雜，不易辨清真相。解說：12 本題旨在考查學(xué)生對成語的積累及其出處的了解。答題時，一要讀懂各項提示語，包括相關(guān)文章內(nèi)容的理解；二要抓住提示語中的關(guān)鍵字眼確定恰當(dāng)?shù)某烧Z。如A項中的“三顧”“草廬”，C項中的“無人問津”，D項中的“撲朔”“迷離”“辨”等。答案為A、三顧茅廬B、諱疾忌醫(yī)C、無人問津D、撲朔迷離6、2003青島卷3．下列句子中加點詞語的解釋有錯誤的一頂是（D）A．因此，氣象學(xué)家們總是憂心忡忡，深感內(nèi)疚和不安。（形容心事重重．憂愁不安的樣子）B．干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音。（一開一合的意思）C．在馬克思列寧主義同中國工人運動相結(jié)合的進程中，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運而生。（適應(yīng)時代的需要而出現(xiàn)或發(fā)生）D．我們跟大家討論××廠下崗職下如何克服困難自強不息的事跡。（形容性格堅強，做事果斷）解說：理解成語的意思，是正確使用成語的關(guān)鍵，這道題將成語放到具體的語境中，再讓學(xué)生來判斷釋義的正誤，降低了試題的難度，又考查了學(xué)生對成語的正確理解。D項中的“自強不息”正確釋義應(yīng)為：“自覺地努力向上，永遠(yuǎn)不松勁”致意。也者有這樣才能與“克服困難”并用，放到句子中也才講得通。7、04年南通卷選出下列句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?D)A．“神舟五號”載人航天飛船成功發(fā)射和順利返回，是2003年舉世矚目的大事，更是載入中華民族史冊的不朽盛事。B．舞蹈家楊麗萍精心打造的舞劇《云南印象》，融民族風(fēng)情和舞蹈藝術(shù)于一爐，令人嘆為觀止。C．隨著21世紀(jì)科技不斷向前發(fā)展，醫(yī)學(xué)界對艾滋病患者將再也不會像剛發(fā)現(xiàn)時那樣愛莫能助了。D、張建體格強壯，打起球來又十分賣力。這次籃球比賽中，小張身體力行地投進了好幾個球。8、04年嘉興卷下列句中加點的成語使用正確的一項是(C)A．這次藝術(shù)節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。B．執(zhí)法部門要善于虛張聲勢，使假冒偽劣產(chǎn)品無藏身之地。C．老師幾句點評，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內(nèi)涵?！盌．我們每年都在家鄉(xiāng)植樹，現(xiàn)在，那里的樹已是鱗次櫛比，鳥兒也回來了。解說：這兩道考題的題型是最常見的，在全國各地的中高考中經(jīng)常出現(xiàn)?？碱}的特點在于要求直接辨析成語在句中運用恰當(dāng)與否，沒有提供可作比較的兩者。這就對考生了解成語詞義，掌握辨析方法，理解和把握語境的要求更高。但所考成語是我們平時常用而又容易用錯或用得不恰當(dāng)?shù)某烧Z，平時復(fù)習(xí)不要將精力放在冷僻的成語上。另外用于編寫句子的材料時代性強，傳遞出方方面面的時代信息，也是這樣的考題受到青睞的原因之一。[綜合練習(xí)]12 1、2003南通卷根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。風(fēng)華正mào()心曠神yí()chí()名中外2、04年山東濱州卷給下列詞語中加點的字注音，或根據(jù)注音寫出漢字。①不屑（　　）置辯②杳（）無消息③鍥（）而不舍④中流dī（　?。┲輘ù（　?。┡d夜寐⑥氣勢磅bó（）3、04年宿遷卷下列詞語中共有四個錯別字，先在錯別字下畫橫線，然后在方格中訂正。身體力行一愁莫展相提并論司空見慣因地制宜安部當(dāng)車幕天席地辯偽去妄神采奕奕離經(jīng)判道4、改正下列詞語中的錯別字。①錯落有至(應(yīng)為：)②弊帚自珍(應(yīng)為：)③循序漸近(應(yīng)為：)④晦人不倦(應(yīng)為：)5、2003連云港卷下列詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。莫名其妙首曲一指懲前毖后暄賓奪主合顏悅色惴惴不安任勞任怨循私舞弊錯別字改正6、改正下列成語中的錯別字。①挑拔離間(應(yīng)為：)②費寢忘食(應(yīng)為：)③莫不關(guān)心(應(yīng)為：)④孤漏寡聞(應(yīng)為：)7、下邊的詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。故弄懸虛隨機應(yīng)變風(fēng)格炯異寬厚仁慈慷慨激昂辯偽去妄敷衍失責(zé)束手無策虛張聲勢聲名狼藉8、改正下列成語中的錯別字(在錯別字下打“x”，將正確的字填在括號內(nèi))。①消聲匿跡()②有地放矢()③負(fù)偶頑抗()④情不自盡()9、.成語填空。①日新月()②得意()形③美不()收④指()為馬⑤心曠神()⑥()聲匿跡⑦()木求魚⑧破()為笑10、.在下面的橫線上填寫意義相對應(yīng)的詞，構(gòu)成成語。①才學(xué)②德望③懲毖④溫知11、填字組成語。①聲名狼()②精神()鑠③飛馳電()④走()無路12、.給下面成語補上“看”的同義詞。①異思遷②坐井天③耳聞目④死如歸12 13、.找出下面成語所缺少的字，將其序號填到括號里。①情不自()A.盡B.禁C.進②()序漸進A.巡B.詢C.循③不()勞作A.掇B.綴C.輟④深惡痛()A.疾B.忌C.嫉14、下列成語，有的有錯別字，找出錯別字并改正在括號內(nèi)；無錯別字的，在括號內(nèi)打“√”。①明哲保身()②豁然開郎()③循序漸進()④如火如茶()⑤人聲鼎沸()⑥聲名狼籍()⑦偃旗息鼓()⑧聲色俱歷()15、2003北京中考卷句中加點字解釋都正確的是（）他觸目傷懷，自然情不能自已。于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。A、觸（感動）鼎（大）B、觸（接觸）鼎（古代的一種鍋）C、觸（接觸）鼎（大）D、觸（抵）鼎（正在）16、解釋加點的字在成語中的含義。①嚴(yán)以律()己②心曠神怡()③偃()旗息鼓④栩栩()如生⑤深惡()痛絕⑥赴湯()蹈火17、解釋下列詞語。①自以為是：②粗制濫造：③油光可鑒：④韋編三絕：18、讀成語找人物不少成語都與某個特定的歷史故事或人物相關(guān)，請從下列成語中，各找出一個與之相關(guān)的人物。（1）負(fù)荊請罪（2）東山再起（3）鞠躬盡瘁（4）高山流水（5）約法三章（6）紙上談兵（7）孺子可教（8）完璧歸趙（9）望梅止渴（10）聞雞起舞（11）投筆從戎（12）請君入甕19、2003山東卷成語“居安思?！焙汀秢孟子}二章》中的“________________，________________”都告誡人們要有憂患意識。20依次填入下列句子括號里的成語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ　、僬Z文考試能得高分的學(xué)生大都思維敏捷，（），并且綜合能力較強?！　、谛⊥踅裉炝芰擞?，周身濕透了，（），應(yīng)當(dāng)趕快吃點防感冒的藥?！　、壑灰隳埽ǎ槲蚁胍幌?，就會同情我的處境，不會這樣指責(zé)我了。12 　　A.博聞強志毫發(fā)不爽身臨其境　　B.博聞強志渾身顫抖設(shè)身處地　　C.博大精深毫發(fā)不爽身臨其境　　D.見多識廣渾身顫抖設(shè)身處地21、依次填入下列句子括號里的成語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ　、龠@幾幅畫是他的早期作品，自是不能和他現(xiàn)在的創(chuàng)作（）。　?、谧髡吖P下釵黛這兩個姑娘，常常是被人（）加以評比的?！　、畚膶W(xué)批評中，不應(yīng)把形式的模仿和內(nèi)容的抄襲（）。　?、芎髞砹袊娂姺Q王，周室更不算回事，至多能和宋魯?shù)刃鳎ǎ┝T了?！　.相提并論等量齊觀同日而語混為一談　　B.等量齊觀混為一談相提并論同日而語　　C.同日而語相提并論混為一談等量齊觀　　D.混為一談同日而語等量齊觀相提并論22、下列句子中括號里的成語使用不正確的一項是（）　　A.馬克思列寧主義的普遍真理一經(jīng)和中國革命的具體實踐相結(jié)合，就便中國革命的面貌（為之一新），產(chǎn)生了新民主主義的整個歷史階段?！　.一種石頭，成為一種文化，不敢說雨花石是（獨一無二）的，但確也為世界所罕見?！　.他一講到偉大領(lǐng)袖毛主席，就顯示出他那豐富的感情、出色的談吐和驚人的記憶力，真是（滔滔不絕）。　　D.學(xué)習(xí)是循序漸進的過程，不扎扎實實地學(xué)好基礎(chǔ)知識就急于做高難度的題目，這種（喧賓奪主）的作法不可取23、2003福州中考卷下列加點的詞語運用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A．2003年中國·福建項目成果交易會于6月20日在福州圓滿結(jié)束。B．記者在北京小湯山醫(yī)院親眼目睹了醫(yī)務(wù)人員在抗擊非典戰(zhàn)斗中感人的工作場面。C．有關(guān)部門高度重視防汛工作，加大宣傳力度，將暴雨警報廣而告之，做到家喻戶曉。D．神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機密而鮮為人知。24、04年四川卷下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）A．生活對于任何人都非易事，我們必須有相機行事的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。B．我們堅持獨立自主的和平外交政策，使社會主義中國的國際地位與國際影響與日俱增。C．西部地區(qū)自然資源豐富，發(fā)展前景廣闊，像你這樣的人才一旦到了那里，一定是大有作為12 的。D．長期以來所形成的“正確答案只有一個”這種思維模式，已根深蒂固地存在于人們頭腦中。25、2003揚州卷下列句中加點的成語使用正確的一項是：（）A．乒壇小將邱貽可在47屆世乒賽上一鳴驚人，以4：2淘汰了男子單打頭號種子選手波爾。B．初三（2）班全體同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，同學(xué)間相互不恥下問，形成了良好的學(xué)風(fēng)。C．阿爾及利亞發(fā)生了強烈地震，頃刻間天翻地覆，不少高大建筑紛紛倒塌，人員傷亡嚴(yán)重。D．桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起……同學(xué)們對身邊小事無所不為。26、2003重慶卷對加點詞語在句中的含義，解釋有誤的一項是()A、新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。(脫胎換骨：此處的意思是徹底改變了原來的面貌)B．留連湖邊，細(xì)細(xì)品味，這才發(fā)現(xiàn)白馬湖的夏天竟有一股超凡脫俗的氣息。(超凡脫俗：此處指超越凡人，不落俗套)C．修建工程浩繁復(fù)雜、修建方式難以想像的小三峽古棧道，謎語般的在大寧河上留候了千年。(謎語：此處指至今尚未破譯的古棧道的修建之迷)D．在抗擊“非典”的斗爭中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。(眾志成城：比喻大家團結(jié)一致，就能克服困難，得到成功)27、下列句中加點的成語使用正確的一項是：（）A．足球比賽正在緊張地進行，在場的觀眾不時地為首當(dāng)其沖的運動員喝彩，為落后者加油鼓勁。B．孩子應(yīng)該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評頭論足。C．宋老師針對班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時注意因材施教，收到了理想的效果。D．“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題，是有關(guān)黨的生死存亡的問題”，這不是危言聳聽，而是及時地向全黨敲響了警鐘。28、下列句中加點的成語使用正確的一項是：（）A.報到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。B.有人說：“生活提高了，生產(chǎn)就會提高。”這真是舍本逐末的說法。C．他們個個生機勃勃，決心大干一場。D．這篇文章觀點十分新穎，見解十分深刻，的確不同凡響。12 29、下列句中加點的成語使用正確的一項是：（）A．西方詩歌很難譯得形神兼?zhèn)洌硇陨衔乙回炠澩覍?，然而伴隨忠實而來的板滯或晦澀又常使我意興闌珊。B．因為臨時有事，我未能去黃浦碼頭為他們送行，第一次也是恨一的一次對朋友失約，對此我一直耿耿于懷。C．“神來”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經(jīng)過千錘百煉之后，必然會產(chǎn)生的瓜熟蒂落。D．他在選擇高考志愿的第一志愿學(xué)校時，既想報清華大學(xué)，又想報北京大學(xué)，總是見異思遷。30、下列句中加點的成語使用正確的一項是：（）A.于是我們開始看武俠小說，有時候上課也禁不住翻兩頁，長此以往，我們的成績都開始退步。B．金穗高粱成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不方便。C．學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張了。D．有些人對經(jīng)濟建設(shè)上的浪費損失已經(jīng)司空見慣，養(yǎng)成了一種麻木不仁的惡習(xí)。[參考答案]1、茂怡馳2、①xiè；②yǎo；③qiè；④砥；⑤夙；⑥礴3、愁---籌部--步辯---辨判---叛4、①至-致②弊-敝③近-進④晦-誨5、曲—屈；暄--喧；合--和；循—徇6、①拔(撥)②費(廢)③莫(漠)④漏(陋)7、懸—玄；炯—迥；辯—辨；失—塞；8、.①銷②的③隅④禁9、①異②忘③勝④鹿⑤怡⑥銷⑦緣⑧涕10、疏--淺；高--重；前--后；故--新11、.①藉②矍③掣④投12、①見②觀③睹④視13、①B②C③C④A14、①√②朗③√④荼⑤√⑥藉⑦√⑧厲15、B16、①約束②快樂，愉快③放倒④活潑生動的樣子⑤討厭，憎恨⑥沸水17、①認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。②制作東西馬虎草率，不顧質(zhì)量。③(頭發(fā)上擦的)油很光亮，可當(dāng)鏡子照。④韋，熟牛皮；韋編，用熟牛皮繩編連起來的寫書的竹簡；三，概數(shù)，指多次；絕，斷；孔子晚年喜讀《周易》，翻來覆去地讀，竟把訂書的皮條多次磨斷。后用來形容勤奮讀書。12 18、（1）廉頗（2）謝安（3）諸葛亮（4）俞伯牙（5）劉邦（6）趙括（7）張良（8）藺相如（9）曹操（10）祖逖（11）班超（12）周興19、19、生于憂患死于安樂20、D21、C　　相提并論：把截然不同或不是一個性質(zhì)的人或事物擺在一起進行評論?！　』鞛橐徽劊簩⒈举|(zhì)不同的事物相混淆，說成是同一事物?！　〉攘魁R觀：指把不相同的事物用同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，一樣對待。22、D喧賓奪主：喧，大聲吵嚷。客人談?wù)摰穆曇舫^了主人的聲音。比喻客人取代了主人的地位，或外來的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。23、B24、A25、A26、B27、D（A“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，用在這里不合適B．“評頭論足”應(yīng)改為“越沮代?！盋．“良奏不齊”改為“參差不齊”）28、D（A“不期“本末倒置”C．“生機勃勃”指物，應(yīng)改為“生氣勃勃”）29、A（B“耿耿于懷”應(yīng)改為“悔恨不已”C．“瓜熟蒂落”改為“柳暗花明”D．“見異思遷”應(yīng)改為“左右不定”）30、D（A“長此以往”不能追述過去的事情B．“參差不齊”指長短、高低、大小不齊C．“改弦更張”比喻改革制度或變更方法，不能形容人的關(guān)系）12