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1、陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳
2、琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦
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6、德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》筆記——第一章 教育心理學(xué)概論 第一節(jié) 教育心理學(xué)的研究對象和內(nèi)容 一、教育心理學(xué)的研究對象 教育心理學(xué)是研究學(xué)校情景中學(xué)和教的基本規(guī)律的科學(xué) 教育心理學(xué)的研究對象應(yīng)不限于學(xué)校情景中學(xué)和教的基本規(guī)律，應(yīng)擴(kuò)展為各個年齡階段、各個范圍里學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中交互作用的規(guī)律。包括學(xué)生、
7、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五種要素，和學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程這三種活動過程?！ 《?、學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素 ?。ㄒ唬W(xué)生 學(xué)生特征的多樣化使得教學(xué)過程多姿多彩，學(xué)生的差異包括群體差異和個體差異?！ ∪后w差異包括：年齡、性別和社會文化差異等；個體差異包括：先前知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、智力水平、興趣和需要等差異?！ 。ǘ┙處煛 W(xué)生式學(xué)習(xí)的主體，但并不否定教師的指導(dǎo)地位。教師在組織教學(xué)、協(xié)調(diào)其他各種因素中起關(guān)鍵作用。 教師這一要素包括：敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等?！ 〗處煂W(xué)生的愛在教學(xué)中具有異常重要的作用。
8、 ?。ㄈ┙虒W(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中有意傳遞的主要信息部分。宏觀上是由社會發(fā)展所提出的要求決定的。農(nóng)業(yè)社會注重知識經(jīng)驗(yàn)的傳授，工業(yè)社會強(qiáng)調(diào)知識和技能的訓(xùn)練，信息社會注重處理信息的能力，解決問題的能力以
