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《課題：詩歌態(tài)度與情感》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課題：作者態(tài)度與思想感情◎教學(xué)目的使學(xué)生了解作文素材積累的重要方法◎能力目標(biāo)學(xué)生能夠在平常學(xué)習(xí)中注意搜集作文素材，提高運(yùn)用素材能力和語言表達(dá)水平?！蚪虒W(xué)課時本專題共2課時?！蚪虒W(xué)過程課時1：考點(diǎn)分析與方法運(yùn)用新課導(dǎo)入評價作品思想內(nèi)容在注意的問題1.了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報國無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。2.一個時代有一個時代的特點(diǎn)，一個時代有一個時代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個時代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個時代的文學(xué)作品。
2、比如，唐代國力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。3.許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。4.大多數(shù)作品的思想感情
3、不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意，當(dāng)然，讀者有時也可以在原作的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，進(jìn)行二度創(chuàng)作。另外，一個作家的整體創(chuàng)作趣向和風(fēng)格要般是固定的，但也不排除個別作品的特例存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。講授新課鑒賞評價思想內(nèi)容1．一般包括三個方面：一是對“內(nèi)容主題”的評價：包括意義的表層深層評價、嘗試典故傳說評價；經(jīng)歷主張志向評價；二是對“思想感情”的評價：意象評價、情感傾向評價三是對“作者觀點(diǎn)態(tài)度”的評價。2.分析概括的七個角度——人、事、景、物(以上從屬于“寫作內(nèi)容”角度)、情、理、趣(以上從屬于“寫作目的”角度)。例1：孟
4、浩然《洛中訪袁拾遺不遇》洛陽訪才子，江嶺作流人。聞?wù)f梅花早，何如北地春。請分析概括本詩作者的觀點(diǎn)態(tài)度。這是一首寫事的詩。寫自己到洛陽去尋訪“才子”袁拾遺不遇，原來他被流放到江嶺去了。我們從‘才子”和“流人”的對比中可推知當(dāng)時政治的黑暗和君主的昏庸。從三、四句我們還可以體味出作者的另一層感情來：作者深深掛念著被遠(yuǎn)地流放的袁拾遺。因此，本詩作者的觀點(diǎn)態(tài)度可以這樣概括：這首詩通過寫尋袁拾遺不遇、袁被遠(yuǎn)地流放之事，表現(xiàn)出作者對他的深深掛念，流露出對才子被流放的社會現(xiàn)實(shí)的不滿。分析概括時，要明確該詩所寫的內(nèi)容是什么(或是人，或是事，或是景，或是物)；作者通過所寫的內(nèi)容(人、事、景、物)，
5、要抒發(fā)怎樣的感情，闡發(fā)怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的人生志趣(或是感情，或是道理，或是情趣)。3.評價的原則——辯證分析，實(shí)事求是①35不能拔高：受時代、階級、認(rèn)識的局限，作者在作品中的思想認(rèn)識并不見得會達(dá)到一個相當(dāng)高的程度。如果非要認(rèn)為作品達(dá)到了這個高度，就是拔高了作品的主題。例2(1996年全國卷)：問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公(曹操)。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)(孫權(quán)，從“紫蓋黃旗”可以看出)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中(諸葛亮)。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。此曲是否表達(dá)了作者自己的宏圖偉愿，為什么?從這支元曲的內(nèi)容上來看，作者先是一句設(shè)問，然后追思了三位英雄
6、的風(fēng)采和業(yè)績，最后點(diǎn)明了三位英雄在歷史上的貢獻(xiàn)。由此可見，作者重在表現(xiàn)對英雄的評價，對英雄的仰慕，并沒有表達(dá)自己的宏圖偉愿。如果認(rèn)為這支元曲“表達(dá)了自己(指作者)迫慕前賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿”，這就是拔高了作品主題。②不能曲解：曲解，是指對詩歌思想內(nèi)容及作者觀點(diǎn)態(tài)度的歪曲理解。例3：辛棄疾《摸魚兒》淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住!見說道、天涯芳蘋迷歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴?君莫舞!君不見，玉環(huán)飛燕
7、皆塵土。閑愁最苦，休去倚危樓，斜陽正在，煙柳斷腸處。此詞的主題能否說是“怨女傷春”，為什么?這首詞的主題不能說“怨女傷春”，因?yàn)閺脑~前小序可知，詞為同僚餞別之作，此時如寫“怨女傷春”，就顯得不倫不類了。因此，此詞當(dāng)是借“怨女傷春”來寄托自己的情懷的。我們抓住詞中的關(guān)鍵詞語：“落紅無數(shù)”“斜陽”“煙柳”等沒落景象，可以聯(lián)想到辛棄疾所生活的時代，聯(lián)想到江河日下的南宋王朝。詞中的用典也應(yīng)注意：長門事、楊玉環(huán)、趙飛燕均與皇帝有關(guān)，均與受不受君王之寵有關(guān)，這就讓人想到了辛棄疾與皇帝的關(guān)系。而詞中語氣，
