上海開展社區(qū)教育實驗項目的實踐及思考

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1、上海開展社區(qū)教育實驗項目的實踐與思考一、對社區(qū)教育實驗項目的理解二、對社區(qū)教育實驗項目的實施三、實施社區(qū)教育實驗項目的體會一、對社區(qū)教育實驗項目的理解二、對社區(qū)教育實驗項目的實施三、實施社區(qū)教育實驗項目的體會一、對社區(qū)教育實驗項目的理解三個概念：社區(qū)教育實驗項目1、什么是社區(qū)教育社區(qū)內(nèi)發(fā)生的教育活動（形式）特定的教育內(nèi)容（休閑）（內(nèi)容）由社區(qū)提供的教育服務(wù)（供體）為社區(qū)提供的教育服務(wù)（受體）從社區(qū)教育的提出看社區(qū)教育從教育的分類看社區(qū)教育從領(lǐng)導(dǎo)的講話看社區(qū)教育我對社區(qū)教育的理解(1986～1993)教育與社區(qū)的聯(lián)動背景：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》內(nèi)容：以社區(qū)

2、為依托，形成學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的一體化育人模式發(fā)動社會力量在物質(zhì)上、經(jīng)費上支持學(xué)校改善辦學(xué)條件形式：社會教育基金會；真如中學(xué)社區(qū)教育委員會；社區(qū)教育委員會(1993～2000)社區(qū)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)的興起背景：《中國教育改革與發(fā)展綱要》內(nèi)容：建立和完善終身教育體系提高市民素質(zhì)和社區(qū)文明程度滿足社區(qū)全體成員終生發(fā)展的學(xué)習(xí)需求形式：社區(qū)學(xué)校、社區(qū)學(xué)院、市民學(xué)校、家長學(xué)校、科技學(xué)校、健康學(xué)校、再就業(yè)學(xué)校，雙休日學(xué)校、終身教育節(jié)1999年1月國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》“開展社區(qū)教育實驗工作，逐步建立和完善終身教育體系，努力提高全民素質(zhì)”。（2000－至今）

3、開展社區(qū)教育實驗背景：《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》黨的十六大：“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”內(nèi)容：建立和完善終身教育體系、學(xué)習(xí)型社會管理體制、運(yùn)行機(jī)制、保障機(jī)制滿足社區(qū)全體成員的學(xué)習(xí)需求形式：設(shè)立社區(qū)教育實驗區(qū)、實驗街道、實驗項目、社區(qū)教育管理網(wǎng)絡(luò)、辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)、建立社區(qū)教育專職教師隊伍教育名詞的分類：按教育的實施主體：學(xué)校教育、企業(yè)教育、家庭教育等。按受教育的年齡：學(xué)前教育、學(xué)齡教育、成人教育、老年教育等。按受教育的人群：幼兒教育、青少年教育、婦女教育、職工教育、農(nóng)民工教育、殘疾人教育等。按教育的內(nèi)容：學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、文化休

4、閑教育等。按教育的手段：遠(yuǎn)程教育、學(xué)校教育、函授教育、自學(xué)考試等。黃堯司長：是一種組織教育的形式是面向社區(qū)進(jìn)行服務(wù)的一種手段國家中長期教育規(guī)劃（任務(wù)）（二十五）構(gòu)建靈活開放的終身教育體系。發(fā)展和規(guī)范教育培訓(xùn)服務(wù)，統(tǒng)籌擴(kuò)大繼續(xù)教育資源。鼓勵學(xué)校、科研院所、企業(yè)等相關(guān)組織開展繼續(xù)教育。加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開發(fā)社區(qū)教育資源。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個性化的學(xué)習(xí)條件。魯昕副部長：基本形成學(xué)習(xí)型社會，社區(qū)教育這個載體太重要了，它是學(xué)習(xí)型社會的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型社會靠學(xué)校教育肯定是完不成

5、的，那必須找新的載體，那就是社區(qū)教育。社區(qū)教育應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的一個重要載體。魯昕副部長：一是發(fā)展社區(qū)教育，可以豐富教育的內(nèi)容、形式，完善終身教育體系，不然的話終身教育體系難以健全。第二，發(fā)展社區(qū)教育可以把全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念落到實處。如果沒有社區(qū)教育這個平臺、載體，很難說終身教育。第三，發(fā)展社區(qū)教育可以拓展教育的途徑、手段，教育干什么的？教育要服務(wù)民生，教育要服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，要為改善老百姓民生服務(wù)，發(fā)展社區(qū)教育就可以拓展服務(wù)的領(lǐng)域，可以增加服務(wù)的手段。第四，發(fā)展社區(qū)教育可以有效整合開發(fā)教育資源。我們要找到需求，只有到了社區(qū)，我們

6、會看到多種多樣的需求，多樣化的需求在社區(qū)都能體現(xiàn)，看到社區(qū)有什么需求，我們就能找到方向，在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)看需求，肯定沒社區(qū)多樣化。第五，發(fā)展社區(qū)教育可以滿足廣大人民群眾提高生活質(zhì)量的需求。提高生活質(zhì)量其實是靠終身教育體系，終身教育和社區(qū)教育的關(guān)系已經(jīng)說明白了，載體、平臺、基礎(chǔ)性工程和重要措施。我對社區(qū)教育的理解社區(qū)教育是終身教育的組成部分發(fā)展社區(qū)教育是指社區(qū)為市民提供教育服務(wù)的能力上海對社區(qū)教育的發(fā)展目標(biāo)構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)：形成以社區(qū)學(xué)院為龍頭，街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校為骨干，社區(qū)內(nèi)中小學(xué)校、居民小區(qū)辦學(xué)點、村民學(xué)校為基礎(chǔ)的社區(qū)教育三級網(wǎng)絡(luò)。辦好一所學(xué)校：與社區(qū)文化活動中心建設(shè)和

7、中小學(xué)校布局調(diào)整相結(jié)合，建設(shè)好社區(qū)學(xué)校。開發(fā)一批教材：加強(qiáng)社區(qū)學(xué)校課程和教材建設(shè)，開發(fā)一批適應(yīng)居民需求的課程教材。建立一支隊伍：建設(shè)一支專業(yè)化社區(qū)教育工作者隊伍，發(fā)揮教育志愿者作用。上海市終身教育促進(jìn)條例第十八條區(qū)、縣人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)本轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)教育工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處負(fù)責(zé)組織開展轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)教育工作。區(qū)、縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況，完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，對社區(qū)學(xué)院、社區(qū)學(xué)校的人員和經(jīng)費予以保障。社區(qū)學(xué)院、社區(qū)學(xué)校應(yīng)當(dāng)為社區(qū)居民提供文化、技能培訓(xùn)服務(wù)。社區(qū)學(xué)院應(yīng)當(dāng)對社區(qū)學(xué)校給予業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)。鼓勵其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為社區(qū)居民的終