第1章 第1節(jié) 疆域 第2課時

《第1章 第1節(jié) 疆域 第2課時》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《第一節(jié)　疆域》第二課時學(xué)習(xí)目標：①運用地圖等資料說出我國的地理位置的特點，分析位置的優(yōu)越性。②記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。③在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)域單位，記住它們的簡稱和行政中心。教學(xué)重點、難點①教學(xué)重點：明確我國的地理位置及其優(yōu)越性；讀圖識記我國34個省級行政區(qū)域單位的全稱、簡稱、行政中心的名稱及分布。②教學(xué)難點：分析我國位置的優(yōu)越性；識記省級行政區(qū)的全稱、簡稱和行政中心的名稱及分布教學(xué)方法：活動探究法、提問講解法教學(xué)課時：4課時

2、教學(xué)過程：第二課時　海陸兼?zhèn)涞拇髧鴾毓手拢荷瞎?jié)課我們開始了中國地理的學(xué)習(xí)，首先了解了我國的位置特點，然后分析了我國位置的優(yōu)越性。課后我們留了一個作業(yè)──教材第3頁活動2“寫一段小短文，介紹我國的地理位置，并說明其優(yōu)越性”。下面就請幾位同學(xué)讀一讀佳作來與大家分享。承轉(zhuǎn)過渡：通過我國海陸位置的學(xué)習(xí)，我們了解到我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?。通過我國經(jīng)緯度位置的學(xué)習(xí)，我們了解到我國東西和南北的跨度很大。說明我國是一個幅員遼闊的國家，那么今天我們就來學(xué)習(xí)第二框題──海陸兼?zhèn)涞拇髧?。提問引入：請問我國的陸地領(lǐng)土有多大？在世界排

3、第幾位？960萬平方千米，居世界第三位。承轉(zhuǎn)過渡：陸地領(lǐng)土面積大可以作為我國是個幅員遼闊的大國的第一個證據(jù)，而如此遼闊的國家一定會有不少的鄰居。讀圖填圖：1．請同學(xué)們對照教材P4圖1．3“中國疆域和鄰國”圖，按照逆時針方向，沿著我國的陸上疆界找一找我國有哪些鄰國，數(shù)一數(shù)共有多少個。有朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南。共14個鄰國。2.下面這段順口溜，把我國的14個陸上鄰國進行了總結(jié)，請同學(xué)們說出它們的全稱并填入空白圖中的相應(yīng)位置?？凑l

4、說的好、填的快！3.?朝俄蒙古哈吉塔阿巴印度尼不丹緬甸老撾和越南十四鄰國陸上連總結(jié)概括：陸上鄰國數(shù)目多又說明我國是個幅員遼闊的大國，同時由于鄰國多我國的陸上疆界也是十分漫長的，有20000多千米，這也可以作為我國是個大國的又一個證據(jù)。承轉(zhuǎn)過渡：我國不但是陸地大國，還是海洋大國。大陸海岸線長18000多千米，與陸疆加起來近似赤道周長，這可以作為我國是個大國的第四個證據(jù)吧。讀圖填圖：1．讀圖從北向南找到我國的四大臨海；2．找到我國最大島──臺灣島，第二大島──海南島，舟山群島、南海諸島等島嶼；3．找到與我國隔海相望的

5、國家──日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。并填入圖中總結(jié)概括：我國臨海、島嶼和隔海相望的國家眾多也說明我國是個幅員遼闊的大國。概念解析：根據(jù)國際海洋法公約規(guī)定，我國的領(lǐng)海是從海岸基線向外12海里范圍，這樣我國擁有37萬平方千米的領(lǐng)海。而從海岸基線向外200海里為專屬經(jīng)濟區(qū)、還有自然延伸的大陸架，都是我們可以進行資源開發(fā)的海洋國土，我國擁有海洋國土300海里?？偨Y(jié)概括：所以這些不但說明我國幅員遼闊，而且海陸兼?zhèn)?。在?dāng)今各國面對陸地資源幾近匱乏的形勢下，都紛紛重視海洋國土的開發(fā)。這也是近年來周邊國家與我

6、國島嶼之爭的原因。所以作為中學(xué)生也要樹立海權(quán)意識，自覺維護我們的海洋國土。承轉(zhuǎn)過渡：我國既是一個陸地大國，也是一個海洋大國，是一個疆域遼闊的國家，那么疆域遼闊有哪些優(yōu)勢呢？討論探究：教材P4活動2“補充說明我國疆域遼闊的優(yōu)勢”？南北跨緯度廣，氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)提供了有利條件。海岸線長，海域遼闊，有利于發(fā)展海洋事業(yè)。面積大，地域差異大，形成不同的景觀和民族文化。幅員遼闊，利于災(zāi)難互助等課后延伸：再請同學(xué)們思考我國疆域遼闊還會有哪些不足？德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對策隨著我國小學(xué)德育教育不斷提檔升級，在小

7、學(xué)課堂教學(xué)中進行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實現(xiàn)小學(xué)生個人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中

8、準確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強化提升個人道德意識，構(gòu)建自身的認知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R，在向?qū)W生提出要求的過程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語體系，與學(xué)生進行平等對話，共同探討和研究問題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當(dāng)成課堂一份子，關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學(xué)語文六年級上冊中，有