電磁鐵的磁力(一)教學設計

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1、電磁鐵的磁力（一）教學設計下舍中心學校沈燎原一、教學目標：科學概念：1．電磁鐵的磁力是可以改變的。2．電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。過程與方法：1．有一定根據(jù)地進行假設，找出認為可能影響電磁鐵磁力的因素。2．在教師的指導下，會識別變量設計對比實驗，會控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小影響。3．能對本小組實驗方案作介紹說明，體會交流與討論能引發(fā)細膩的想法。情感、態(tài)度、價值觀：1．能夠大膽的想象，又有根據(jù)的假設。2．能夠以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度做檢驗假設的實驗。二、教學重點：能控制變量檢驗線圈

2、圈數(shù)對磁力大小影響。三、教學難點：能控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小影響。四、教學準備：電池（有的組1節(jié)、有的組2節(jié)）、電池盒、導線、1根長約1米的導線、大小不同的鐵釘、1包大頭針。五、教學過程：（一）實驗導入1．在上課之前，老師為大家準備了一個小實驗，想不想看看？演示實驗，你看到了什么？2．那它是由什么組成的？（板書：電池、導線、鐵釘）3．很簡單，想不想自己也來做一個？看看你們做的電磁鐵能吸多少大頭針？組長上來領取材料，開始實驗。4．（學生匯報結果，老師進行相應的板書）你發(fā)現(xiàn)了什么？電磁鐵的磁力大小究竟與什么

3、因素有關呢？今天我們就來研究“電磁鐵的磁力（一）”（板書課題）（二）大膽猜想，充分假設1．電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關呢？科學家們在進行科學研究時，第一步就是要對研究的問題作出假設。（板書：作出假設）我們也來做一回科學家怎么樣？我們也來猜一猜影響電磁鐵磁力大小的因素有哪些呢？今天老師還有一個更高的要求，不僅要說出我們的假設，還要說出這樣假設的簡單理由。2．下面先單獨思考一下，在進行小組討論，作出本小組的假設。（學生活動）3．小組匯報，老師進行板書：電池數(shù)量、線圈數(shù)、鐵芯粗細……4．剛才各小組都作出了自己的假

4、設，那么在這些因素中，你們小組覺得什么因素可能是影響電磁鐵磁力大小最大的因素呢？（三）設計實驗，驗證假設1．同學們提出了很多假說，因為時間關系，這節(jié)課我們先重點研究線圈圈數(shù)與電磁鐵磁力大小的關系。2．為了使研究更科學，在研究之前，我們首先要制訂研究計劃。（板書：制訂計劃）1．我們已經(jīng)確定了研究的問題，那我們怎樣來設計這個對比實驗呢？2．下面請各個小組討論并制訂研究計劃，完成實驗活動單。3．下面哪個小組來匯報自己的研究計劃？有沒有小組需要補充的，為了實驗的統(tǒng)一性，我們規(guī)定線圈分別為20、40、60、80圈。4．

5、在這個實驗中，除了同學們所說的研究計劃，老師這里有一些實驗小貼示我們一起來看一下。5．各組實驗，做好記錄。（老師下位指導）（板書：實驗驗證）6．各小組匯報實驗結果。（各組長在電腦中打出）7．從你們小組的數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：我的發(fā)現(xiàn)）從全班8個小組收集到的數(shù)據(jù)你又發(fā)現(xiàn)了什么？10.小結：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)：電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)有關，圈數(shù)越多，磁力越大；圈數(shù)越少，磁力越大。（四）總結延伸，承上啟下1．學完今天這節(jié)課，你有什么收獲？是的，今天我們像科學家一樣經(jīng)歷了“提出問題——作出假設——制訂計劃——交

6、流計劃——實驗驗證”的步驟研究了電磁鐵的磁力大小與線圈之間的關系。剛才我們各小組還提出了其他的假說，這些因素是否也會影響電磁鐵的磁力大小呢？下節(jié)課我們還將繼續(xù)研究。2．最后老師還有一個要求，回家后，自己準備材料，制作一個強大電磁鐵，下次科學課我們來個比賽看誰做的電磁鐵磁力最大？你又會產(chǎn)生什么新問題？。（五）板書設計電磁體的磁力（一）電磁鐵的組成：線圈、鐵釘、電池（電流）提出問題：電磁鐵磁力大小與什么因素有關？作出假設：線圈圈數(shù)，電池多少，鐵釘粗細·······制定計劃實驗驗證我的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大小與線圈的

7、圈數(shù)有關：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。電磁鐵的磁力（一）教學設計教學過程：（一）實驗導入1．在上課之前，老師為大家準備了一個小實驗，想不想看看？演示實驗，你看到了什么？那它是由什么組成的？（板書：電池、導線、鐵釘）２．很簡單，想不想自己也來做一個？看看你們做的電磁鐵能吸多少大頭針？組長上來領取材料，開始實驗。３．（學生匯報結果，老師進行相應的板書）你發(fā)現(xiàn)了什么？電磁鐵的磁力大小究竟與什么因素有關呢？今天我們就來研究“電磁鐵的磁力（一）”（板書課題）（二）大膽猜想，充分假設１．電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關呢？

8、科學家們在進行科學研究時，第一步就是要對研究的問題作出假設。（板書：作出假設）我們也來做一回科學家怎么樣？我們也來猜一猜影響電磁鐵磁力大小的因素有哪些呢？今天老師還有一個更高的要求，不僅要說出我們的假設，還要說出這樣假設的簡單理由。２．下面先單獨思考一下，在進行小組討論，作出本小組的假設。（學生活動）３．小組匯報，老師進行板書：電池數(shù)量、線圈數(shù)、鐵芯粗細、、、、４．剛才各小組都作出了自己的假設，那么