《梅花魂》說課稿

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1、人教版語文五年級(jí)上《梅花魂》說課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家上午好！今天，我說課的課題是《梅花魂》，我說的是本課的第二課時(shí)。具體從以下六個(gè)方面說起：一、說教材二、說教法、學(xué)法三、說教學(xué)過程四、說課后延伸五、說作業(yè)布置六、說板書設(shè)計(jì)。一、說教材1、《梅花魂》是人教版語文五年級(jí)上冊第二單元的第二課。該單元雖然體裁不同，但各自表達(dá)了古今中外不同人物相同的思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、愛國的思想情感。本課是歸國華僑陳慧英所作，通過回憶自己和外祖父一起生活直至分手的經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)小故事，表達(dá)了對(duì)已故外祖父的深切懷念，歌頌了華僑外祖父心系祖國、眷戀祖國的深厚情感。課文在寫作上有以下特點(diǎn)：

2、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語言凝練，中心突出；借梅花來表情，蘊(yùn)意深刻。2、教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。圍繞本文特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)中三維目標(biāo)的要求，】確立如下教學(xué)目標(biāo)：（1）了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn)，能正確、流利、有感情地通讀全文。（2）理清課文脈絡(luò)，概括主要事件。（3）理解梅花品格及梅花魂的含義，體會(huì)華僑老人愛梅愛國的思想感情。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（1）體會(huì)梅花的品格及梅花魂的深刻含義。(2)理解華僑老人愛梅花，并在愛梅花中寄托的深刻愛國感情。4、教具準(zhǔn)備：多媒體課件二、說教法、學(xué)法1、說教法【一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)這十六個(gè)字：書聲朗朗、

3、議論紛紛、高潮迭起、讀讀悟悟?！酷槍?duì)以上教學(xué)思想，結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我們主要選用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和展開想象。為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和體悟能力。2、說學(xué)法【“授之以魚不如授之以漁”，重視學(xué)法指導(dǎo)，是改革課堂教學(xué)、提高學(xué)生自學(xué)能力的需要，更是讓學(xué)生終身受益的需要?！繛榇宋易寣W(xué)生充分去感知語言材料，讓學(xué)生自己去讀書感悟、合作學(xué)習(xí)，研究語言文字，滲透“讀”、“思”、“議”、“悟”

4、、“寫”等學(xué)法。針對(duì)本課特點(diǎn)，具體從以下幾個(gè)方面做起：（一）、“溶情”于教學(xué)活動(dòng)，喚起學(xué)生的熱情、激情。（二）、以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)“三對(duì)話”，。（三）、以教材為藍(lán)本，引領(lǐng)孩子去讀書。（四）、讀悟結(jié)合，“把人家的情感變成自己的情感”，“把人家的語言變成自己的語言”，“把別人的文章當(dāng)注解，把自己的人生當(dāng)正文”！。三、說教學(xué)過程?！拘麓缶V指出：語文要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，不僅要抓住導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要以富有啟發(fā)性的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興致。采用多種形式讓學(xué)生充分讀，在讀中品評(píng)語言，感悟語言?！柯?lián)系五年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)流程組織

5、如下：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激情導(dǎo)入。（1—2分鐘）利用多媒體課件展示寒梅傲雪的圖片，在《梅花三弄》的歌聲中（配歌詞）教師娓娓而述：（以當(dāng)前季節(jié)為切入點(diǎn)，引出一枝獨(dú)秀的梅，聯(lián)系所學(xué)梅的詩詞激情導(dǎo)入，板書課題）第二環(huán)節(jié)：回顧課文，歸納主要事件，讓學(xué)生在第一課時(shí)明確主要事件的的基礎(chǔ)上，回憶“課文講了幾件事？老師在提問的過程中相機(jī)板書。（4—5分鐘）【設(shè)計(jì)意圖：這是篇回憶錄，選取了有關(guān)外祖父的五件往事，回顧課文，有助于把握課文重點(diǎn)，為進(jìn)入文本打下鋪墊。】第三環(huán)節(jié)：品梅花之秉性，悟愛國之深情，（25—28分鐘）【在語文教學(xué)中，讀，是一種學(xué)好語文的不可缺少、不可忽視的

6、手段。讓學(xué)生多讀，多說，既可培養(yǎng)其語感，又可提高朗讀能力，寫作能力。教師引導(dǎo)，學(xué)生自主感悟?！浚经h(huán)節(jié)又具體分三步走。第一步：了解我第一次受訓(xùn)，學(xué)習(xí)第三自然段（7---8分鐘）首先了解外祖父第一次大發(fā)脾氣，我為什么害怕，而又為什么奇怪？學(xué)生通過讀課文談體會(huì)，在交流中談到害怕的原因是我玩耍時(shí)不小心弄臟了墨梅圖，奇怪的是一枝畫梅，有什么稀罕的呢？體會(huì)出外祖父對(duì)梅花的珍愛之情。從而通過抓關(guān)鍵詞：惟獨(dú)、分外、碰不得、訓(xùn)罷……抹凈。加以體會(huì)。（教師隨機(jī)導(dǎo)讀，入情入境）【設(shè)計(jì)意圖：通過不慎污梅，外祖父大發(fā)脾氣這件小事，深切體會(huì)外祖父對(duì)梅花的真摯情感，從而對(duì)梅花魂含義的理解

7、埋下伏筆】第二步：品味爺孫倆難忘的談話，學(xué)習(xí)4-13自然段（10---12分鐘）在離別前一天，外祖父把他格外珍愛的墨梅圖送予了我，并給我上了人生中難忘的一課，（出示贈(zèng)梅插圖）反復(fù)誦讀外祖父對(duì)我說的話，然后深刻體會(huì)外祖父話的含義，結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)梅花秉性的理解。重點(diǎn)指導(dǎo)扣關(guān)鍵詞：4個(gè)愈和3個(gè)最。再由梅花而聯(lián)想到中華民族許多有氣節(jié)的人物，從而體會(huì)梅花魂與民族魂的深刻含義。接著讓學(xué)生在對(duì)這兩點(diǎn)理解的基礎(chǔ)上再聯(lián)系到外祖父，他不僅僅是說給我聽，而是表白自己的心跡，他就是這樣一個(gè)具有梅花秉性的中國人。【設(shè)計(jì)意圖：談梅花這一段是學(xué)生理解的難點(diǎn)，先從內(nèi)容入手，理清條理，再抓

8、梅花與民族魂之間的關(guān)系，梅花的精神正是