梅花魂說課稿

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1、一、說教材《梅花魂》是人教新課標版五年級上冊第二單元的第二篇課文。是歸國華僑陳慧英所作，作者通過回憶自己和外祖父在國外一起生活直至分手的一段經(jīng)歷，表達了對已故外祖父的深切懷念，熱情歌頌了老一代華僑眷戀祖國、熱愛祖國的深厚感情。二、說教標教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文，結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。二、說教標教學重點：1．體會梅花的品格及梅花魂的深刻含義。2．理解華僑老人愛梅花，并在愛梅花中寄托愛祖國的感情。二、說教標教學難點：理解梅花的品格及梅花魂的深刻含義。三、說教法《

2、語文課程標準》（實驗稿）強調(diào)“語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人。語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習的情境?！比?、說教法教學方法：情境創(chuàng)設(shè)法、引導(dǎo)教學法、抓重點句段法、放手自學法、活動激趣法、誦讀法四、說教程1.結(jié)合本單元主題活動的編排，以“月是故鄉(xiāng)明”為情境，我首先安排學生回顧前一篇課文學過的3首思鄉(xiāng)詩，引導(dǎo)學生誦讀，創(chuàng)設(shè)思鄉(xiāng)情境，然后以“讓我們繼續(xù)走近一位漂泊在外的老人，看看這位游子又是如何思念故鄉(xiāng)的吧！”為導(dǎo)語開始本課時的教學。四、說教程2.用直觀的美麗的

3、梅花圖片導(dǎo)入1自然段的學習，不僅引導(dǎo)生體會作者用詞的精妙，而且鼓勵學生質(zhì)疑，并帶著疑問去學習。四、說教程3.讓學生們快速瀏覽課文后初談體會，對全文留下一個整體的印象后分成“眷戀祖國、喜愛梅花”兩部分來一件一件的理解。四、說教程4.直接表現(xiàn)外祖父眷戀祖國的兩件事學生較易理解，我就使用“抓重點句子”的方法，通過反復(fù)誦讀去體會。四、說教程5.為了讓課堂真正變成“學生的課堂”，我將三個愛梅的故事運用“理解能力大PK”的競賽方式，將學生自主學習的積極性充分調(diào)動起來，在不知不覺中使學生用心去理解了課文內(nèi)容。。四、說教程6.為了突破難點，外祖父說的話我

4、設(shè)計了“愿意讀的一起讀----默讀圈點---逐層理解后有感而發(fā)地讀”這樣幾個層次的讀，真正使學生理解“梅花魂”即“中華民族魂”，外祖父愛梅實質(zhì)上就是愛祖國。四、說教程7.隨著學習的深入，課文最后一段點明中心時，學生已經(jīng)自然而然的理解了。再將首、尾內(nèi)容相聯(lián)系，引導(dǎo)學生體會這種前后呼應(yīng)的寫作方法的好處。最后在《我的這中國心》這首歌曲創(chuàng)設(shè)的愛國情境中朗讀思鄉(xiāng)詩結(jié)束了整堂課。