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《半期文言文要點復(fù)習(xí)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、半期文言文要點復(fù)習(xí)《傷仲永》一、整體把握 本文借事說理,以方仲永的實例,說明后天教育對成才的重要性。文章分兩部分:敘事部分寫方仲永幼年時天資過人,卻因其父“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”,變得平庸無奇;議論部分則表明作者的看法,指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”,強調(diào)了后天教育的重要。二.字詞理解 1、理解幾個用法特殊的詞: ?、拧〖磿娝木洹 骸 、啤∪瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人 日: ⑶ 邑人奇之 奇: ?、取∩陨再e客其父 賓客: ?、伞「咐淙灰病 ±骸 。病⒗斫鈳讉€重點詞語:
2、 ?、拧○B(yǎng)父母養(yǎng):⑵ 傳一鄉(xiāng)秀才觀之一鄉(xiāng): ?、恰』蛞藻X幣乞之或: ⑷ 邑人奇之邑人: ?、伞南热诉€家從: ⑹ 前時之聞 ?、恕∽渲疄楸娙俗洌?。 ⑻ 如此之賢也賢: ?、汀∏覟楸娙饲遥骸 、巍」瘫娙斯蹋骸 。?、理解下列句式: ?、拧〔皇箤W(xué) ?、啤∵€自揚州 ?、恰∈苤煲踩?、揣摩語言 1、“世隸耕”:三字交代了身份、家世,是對“未嘗識書具”“不使學(xué)”的必要鋪墊,既襯托了方仲永的非凡天資,又暗示了造成他命運的家庭背景?! 。病ⅰ疤洹保阂粋€字生動地寫出方仲永索求書具的兒童情態(tài)。 3、“忽”“即”“立”:三個
3、副詞,使一個天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上?! 。?、“奇之”“賓客其父”“乞之”:三言兩語就從旁襯托出方仲永的杰出才華。 ?。怠ⅰ叭瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人”:僅一句話就刻畫出方仲永父親貪圖小利、愚昧無知的形象?! 。丁ⅰ安皇箤W(xué)”:三字看似平淡,卻也點明了仲永終未成大器的原因。四、問題探究 ?。?、本文為什么詳寫方仲永才能初露時的情形? ?。病㈩}目中的“傷”字怎樣理解? ?。?、“余聞之也久”這句話在本文敘事中有什么作用? 4、怎樣認識“受之天”與“受之人”的關(guān)系? 五、譯文 金溪平民方仲永,世代以種田為業(yè)
4、。仲永長到五歲,不曾認識筆、墨、紙、硯,(有一天)忽然放聲哭著要這些東西。父親對此感到驚異,從鄰近人家借來給他,(仲永)當即寫了四句詩,并且題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)同宗族的人為內(nèi)容,傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此,指定物品讓他作詩,(他能)立即寫好,詩的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對他感到驚奇,漸漸地請他的父親去做客,有的人還花錢求仲永題詩。他的父親認為這樣有利可圖,每天拉著仲永四處拜訪同縣的人,不讓(他)學(xué)習(xí)?! ∥衣牭竭@件事很久了。明道年間,我隨先父回到家鄉(xiāng),在舅舅家里見到他,(他已經(jīng))十二三歲了。讓(他)作詩,
5、(寫出來的詩已經(jīng))不能與從前的名聲相稱。又過了七年,(我)從揚州回來,再次到舅舅家,問起方仲永的情況,回答說:“(他已經(jīng))才能完全消失,成為普通人了?!薄 ⊥跸壬f:仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人,是因為他沒有受到后天的教育。像他那樣天生聰明,如此有才智的人,沒有受到后天的教育,尚且要成為平凡的人;那么,現(xiàn)在那些不是天生聰明,本來就平凡的人,又不接受后天的教育,想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧?《木蘭詩》一、整體把握 《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌,記述了木蘭女
6、扮男裝,代父從軍,征戰(zhàn)沙場,凱旋回朝,建功受封,辭官還家的故事,充滿傳奇色彩。二、揣摩語言 ?。?、“東市買駿馬……”四句排比,寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具?! 。病ⅰ暗┺o爺娘去,暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去,暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾?!边@里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切,使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲,還襯托了木蘭的思親之情。 ?。?、“萬里赴戎機,關(guān)山度若飛”,概括上文的內(nèi)容,夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬,萬里迢迢,奔往戰(zhàn)場,
7、飛越一道道關(guān)口,一座座高山。 ?。?、“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”,描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面:在夜晚,凜冽的朔風(fēng)傳送著刁斗的打更聲,寒光映照著身上冰冷的鎧甲。 5、“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”,概述戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們十年征戰(zhàn),歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗,有的戰(zhàn)死,有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭,則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。《孫權(quán)勸學(xué)》一、字詞理解 1、掌握下列加粗詞的意思: ?、拧〉斏娅C: ?、啤∫娡露骸 、恰∽砸詾榇笥兴妫骸 。病⒗斫庀铝芯渥拥暮x: ?、拧∶赊o以軍中多務(wù)
8、?、啤」仑M欲卿治經(jīng)為博士邪! ⑶ 大兄何見事之晚乎! 二、揣摩語言 ?。?、“不可不學(xué)!”表現(xiàn)了怎樣的心理? ?。?、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”表達了怎樣的心態(tài)? 3、“卿言多勞,孰若孤