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《半期文言文要點復(fù)習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、半期文言文要點復(fù)習(xí)《傷仲永》一、整體把握 本文借事說理，以方仲永的實例，說明后天教育對成才的重要性。文章分兩部分：敘事部分寫方仲永幼年時天資過人，卻因其父“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，變得平庸無奇；議論部分則表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，強調(diào)了后天教育的重要。二．字詞理解 １、理解幾個用法特殊的詞： ?、拧〖磿娝木洹 骸 、啤∪瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人 日： ⑶ 邑人奇之 奇： ?、取∩陨再e客其父 賓客： ?、伞「咐淙灰病 ±骸 。病⒗斫鈳讉€重點詞語：
2、 ?、拧○B(yǎng)父母養(yǎng)：⑵ 傳一鄉(xiāng)秀才觀之一鄉(xiāng)： ?、恰』蛞藻X幣乞之或： ⑷ 邑人奇之邑人： ?、伞南热诉€家從： ⑹ 前時之聞 ?、恕∽渲疄楸娙俗洌?。 ⑻ 如此之賢也賢： ?、汀∏覟楸娙饲遥骸 、巍」瘫娙斯蹋骸 。?、理解下列句式： ?、拧〔皇箤W(xué) ?、啤∵€自揚州 ?、恰∈苤煲踩?、揣摩語言 １、“世隸耕”：三字交代了身份、家世，是對“未嘗識書具”“不使學(xué)”的必要鋪墊，既襯托了方仲永的非凡天資，又暗示了造成他命運的家庭背景?！ 。病ⅰ疤洹保阂粋€字生動地寫出方仲永索求書具的兒童情態(tài)。 ３、“忽”“即”“立”：三個
3、副詞，使一個天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上?！ 。?、“奇之”“賓客其父”“乞之”：三言兩語就從旁襯托出方仲永的杰出才華。 ?。怠ⅰ叭瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人”：僅一句話就刻畫出方仲永父親貪圖小利、愚昧無知的形象?！ 。丁ⅰ安皇箤W(xué)”：三字看似平淡，卻也點明了仲永終未成大器的原因。四、問題探究 ?。?、本文為什么詳寫方仲永才能初露時的情形？ ?。病㈩}目中的“傷”字怎樣理解？ ?。?、“余聞之也久”這句話在本文敘事中有什么作用？ ４、怎樣認識“受之天”與“受之人”的關(guān)系？ 五、譯文 金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)
4、。仲永長到五歲，不曾認識筆、墨、紙、硯，（有一天）忽然放聲哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，（仲永）當即寫了四句詩，并且題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩，（他能）立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)?！ ∥衣牭竭@件事很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到他，（他已經(jīng)）十二三歲了。讓（他）作詩，
5、（寫出來的詩已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。又過了七年，（我）從揚州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：“（他已經(jīng)）才能完全消失，成為普通人了?！薄 ⊥跸壬f：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧？《木蘭詩》一、整體把握 《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，記述了木蘭女
6、扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。二、揣摩語言 ?。?、“東市買駿馬……”四句排比，寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具?！ 。病ⅰ暗┺o爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！边@里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。 ?。?、“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”，概括上文的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場，
7、飛越一道道關(guān)口，一座座高山。 ?。?、“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。 ５、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們十年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。《孫權(quán)勸學(xué)》一、字詞理解 １、掌握下列加粗詞的意思： ?、拧〉斏娅C： ?、啤∫娡露骸 、恰∽砸詾榇笥兴妫骸 。病⒗斫庀铝芯渥拥暮x： ?、拧∶赊o以軍中多務(wù)
8、?、啤」仑M欲卿治經(jīng)為博士邪！ ⑶ 大兄何見事之晚乎！ 二、揣摩語言 ?。?、“不可不學(xué)！”表現(xiàn)了怎樣的心理？ ?。?、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？”表達了怎樣的心態(tài)？ ３、“卿言多勞，孰若孤
