中考命題趨勢(shì)分析圖表

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1、中考命題趨勢(shì)分析圖表赤峰市松山區(qū)哈拉道口學(xué)區(qū)中學(xué)：陳立斌此表根據(jù)北京師范大學(xué)文學(xué)院張秋玲張萍萍兩位教授的分析制訂題類檢測(cè)內(nèi)容題型及檢測(cè)點(diǎn)語(yǔ)言積累字音、字形、字義（1）字音的考查重點(diǎn)多是多音多義字、形聲字、難讀字、習(xí)慣性誤讀字和一些常用字。（2）字形的考查重點(diǎn)是錯(cuò)別字，根據(jù)造成別字情況的不同，可將這些別字分為同音字、形近字和音近字近義詞辨析、熟語(yǔ)、成語(yǔ)語(yǔ)詞色彩、使用對(duì)象和結(jié)合語(yǔ)境辨別正誤及最近出現(xiàn)的新潮詞語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)（語(yǔ)法句法、修辭、標(biāo)點(diǎn)。語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、修辭的應(yīng)用和標(biāo)點(diǎn)的使用，主要有兩種形式：一是單獨(dú)病句的修改，一是對(duì)語(yǔ)段的病句的修改。修辭手法主要有比喻、對(duì)偶、排比等?？疾樾揶o的試題主要有

2、補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)、比喻句等形式。情境寫話語(yǔ)句仿寫考查學(xué)生在具體情境下、準(zhǔn)確生動(dòng)形象地運(yùn)用語(yǔ)言描述客觀事物或表達(dá)主觀情感的能力，主要包括：（1）解讀材料的能力。（2）恰當(dāng)使用修辭等表達(dá)方式的能力。（3）調(diào)動(dòng)積累、發(fā)揮想象的能力。信息提?。?）概括材料，提煉信息，考查提取信息和語(yǔ)言概括的能力；（2）是從材料中發(fā)掘問題，并嘗試解決問題，考查探究能力。文學(xué)文化常識(shí)文學(xué)文化素養(yǎng)與積累從作家、作品和文體常識(shí)的角度對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行考查。其測(cè)試內(nèi)容主要是課文所涉及的作家作品，大多集中在名家名篇。測(cè)試形式：（1）針對(duì)文學(xué)常識(shí)內(nèi)容做單一的考查。（2）依據(jù)名句名篇考查,把文學(xué)常識(shí)的考查滲透于詩(shī)文默寫形式之中,將二者

3、融為一體。（3）三是與名著閱讀相結(jié)合。詩(shī)文默寫現(xiàn)代詩(shī)文和古代詩(shī)文，以古代詩(shī)文為主。背誦是積累語(yǔ)言材料，提高文學(xué)修養(yǎng)的途徑，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合展現(xiàn)。集中于名家名篇，杜絕難、偏、怪的詩(shī)文內(nèi)容的考查，大多把默寫和理解、遷移結(jié)合起來閱讀鑒賞古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀分為文言文閱讀和古詩(shī)詞曲閱讀。A、測(cè)試內(nèi)容：（1）基礎(chǔ)知識(shí)考查（2）基本內(nèi)容的理解。其中，文言文閱讀部分更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和文意理解的考查，而古詩(shī)詞曲閱讀部分則更側(cè)重于對(duì)詩(shī)詞的賞析。B、選題范圍：古詩(shī)文閱讀測(cè)試材料遍布先秦至明清各個(gè)時(shí)代。其中，文言文閱讀測(cè)試材料的取材集中在先秦、兩宋和明三個(gè)時(shí)代，而古詩(shī)詞曲閱讀則偏重于唐宋兩代，以詩(shī)為主。C、

4、測(cè)試形式：古詩(shī)文閱讀試題的題型分布以非選擇題為主。D、主要檢測(cè)點(diǎn)：1.文言文閱讀試題：文言文的考查重點(diǎn)在于積累和理解。測(cè)試內(nèi)容包括文言字詞、句子翻譯、默寫、文學(xué)及文體常識(shí)、斷句及語(yǔ)氣、寫作手法、文意概括、文意理解等八項(xiàng)內(nèi)容。2.古詩(shī)詞曲閱讀試題：試內(nèi)容包括解釋字詞、誦讀斷句、文學(xué)常識(shí)、概括內(nèi)容、理解情感、賞析詞句、寫作手法、綜合考查等。現(xiàn)代文閱讀A、文學(xué)性閱讀文學(xué)性文章、說明性文章、議論性文章三個(gè)閱讀板塊。A、文學(xué)性文章閱讀：測(cè)試內(nèi)容上基本包含了整體感知、詞句理解、內(nèi)容概括、文意把握、鑒賞評(píng)價(jià)和作品感受等，遵循了“整體—部分—整體”的閱讀規(guī)律。2、題型特點(diǎn)：（1）注重學(xué)生個(gè)性表達(dá)和自由空間

5、。（2）注重拓展探究。3、測(cè)試材料：精神世界、家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活、自然天地五個(gè)方面。4、重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和境界提升；地域文化特色；學(xué)生比較閱讀能力的發(fā)展。閱讀鑒賞現(xiàn)代文閱讀B、說明性閱讀第一、測(cè)試內(nèi)容特點(diǎn)：1、淡化文體知識(shí)考點(diǎn)，對(duì)說明順序、說明手法、說明語(yǔ)言的考察題目已經(jīng)融入了詞句理解、文意把握等能力點(diǎn)中，除了說明手法之外，其他考點(diǎn)融合在多種能力測(cè)試中，較少獨(dú)立出現(xiàn)。2、能力測(cè)試更加綜合化。3、三、體現(xiàn)科技型，介紹科普新研究、新發(fā)現(xiàn)。第二、設(shè)題角度：1、根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象，對(duì)文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法有何感悟與評(píng)價(jià)，對(duì)文本與鏈接材料進(jìn)行綜合

6、理解。第三、測(cè)試材料來源：期刊雜志報(bào)紙、科普類書籍以及課內(nèi)教材。第四、選文范圍：涉及科技、傳統(tǒng)文化、自然植物動(dòng)物、環(huán)保等?，F(xiàn)代文閱讀C、議論性文章閱讀試題1、測(cè)試要點(diǎn)：（1）找出中心論點(diǎn)和論證方法并論述其作用，（2）對(duì)文章詞句的理解。2、檢測(cè)要點(diǎn)：（1）理清文章的結(jié)構(gòu)層次（2）理清論證思路（3）明確論證手法（4）區(qū)分觀點(diǎn)與材料及其關(guān)系。（5）同類素材的積累度（6）對(duì)例證準(zhǔn)確的判別和篩選能力。（7）對(duì)觀點(diǎn)和材料恰切的分析和評(píng)論能力。2、題型特點(diǎn)：淡化文體術(shù)語(yǔ)和堅(jiān)持使用文體術(shù)語(yǔ)這兩種命題取向并存發(fā)展。3、測(cè)試材料：報(bào)刊時(shí)文、名著節(jié)選和名家隨筆等。4、選文主題：生命價(jià)值、人生態(tài)度、成功勵(lì)志、閱讀

7、、道德、友誼、信念、學(xué)習(xí)等現(xiàn)代文閱讀1、測(cè)試內(nèi)容：文學(xué)常識(shí)、人物情節(jié)理解能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力。2、測(cè)試材料：基本上都是課標(biāo)要求的篇目。逐步地挖掘測(cè)試材料的深度，使得提供的閱讀材料更加細(xì)化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化的閱讀。D、名著閱讀表達(dá)與交流包括口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫作等三部分的內(nèi)容（一）口語(yǔ)交際：1、出題趨勢(shì)：從無到有，從少到多，越來越得到命題者的重視；以“讀”代“聽”，使用書面材料測(cè)試學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；強(qiáng)調(diào)聽說讀寫復(fù)合能