如何高效記憶英語單詞

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1、如何高效記憶英語單詞泰安南關(guān)中學(xué)宋汶紅張瑞玲陳立明一、研究問題提出的背景“在英語學(xué)習(xí)方面，你認(rèn)為什么最難？”60%以上學(xué)生的回答是“記單詞最難”。這也是大多數(shù)英語教師都感到棘手的問題。詞匯是英語的基礎(chǔ)，沒有詞匯就沒有一切。詞語是語言中的“磚瓦”，詞匯量的多少以及對(duì)常用詞的活用能力，很大程度上決定了我們理解和表達(dá)的優(yōu)劣。在初中英語學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的組成部分。由于漢語和英語在許多方面存在著很大的差異，給學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯帶來了不少困難。尤其是對(duì)英語單詞的記憶更是被大多數(shù)學(xué)生當(dāng)作敵人來看待。記單詞成為學(xué)習(xí)英語的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，成為們學(xué)習(xí)英語過程

2、中最大的“攔路虎”。很多學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的方法是傳統(tǒng)的死記硬背，即把單詞一個(gè)個(gè)孤立的翻來覆去的背，其結(jié)果是忘了記，記了忘，忘了就再記。久而久之使學(xué)生喪失了學(xué)英語的興趣和信心。另外單詞記憶不準(zhǔn)確就會(huì)直接影響書面表達(dá)，也影響閱讀理解的速度和準(zhǔn)確度，對(duì)于考綱中規(guī)定的詞必須準(zhǔn)確記憶。并且，僅掌握考綱詞匯還不夠，還應(yīng)不斷擴(kuò)大詞匯量。擴(kuò)大詞匯量一是增強(qiáng)構(gòu)詞法的知識(shí)，了解常見的合成詞、派生詞和詞的轉(zhuǎn)化；二是有意識(shí)地積累大綱外的常用詞，這往往通過課外閱讀或課外學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。近幾年試題中都有一定比例的生詞，在學(xué)生做題目時(shí)，往往會(huì)有這樣的感覺：做錯(cuò)題目時(shí)，不是因?yàn)檫@個(gè)

3、題目的語法不懂，而是因?yàn)樵谶@個(gè)題目中有那么一個(gè)或兩個(gè)詞的詞意的模糊或理解不確切，而造成對(duì)整個(gè)句子的理解不透所致。由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)英語最大的障礙是單詞，學(xué)生大腦中的單詞量直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的成績。所以英語教學(xué)中“單詞記憶”一直是困擾教師教學(xué)的最大障礙，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最大障礙。如何高效記憶英語單詞已經(jīng)成為每一位英語教師必須進(jìn)行研究和探索的課題。所以，我們對(duì)英語單詞記憶的方法進(jìn)行研究，旨在找到適合學(xué)生記憶單詞的有效方法。使我們學(xué)會(huì)科學(xué)地記憶單詞，養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，提高記憶效果，減少學(xué)習(xí)的盲目性并從中感受學(xué)英語的樂趣，

4、為以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、課題研究的目標(biāo)1．了解記憶單詞的多種方法。2．找出適合學(xué)生使用的記憶單詞的方法，使學(xué)生更快更牢固的記憶單詞。3．提高英語單詞的記憶效果。4．有利于英語成績的提高。三、課題研究方法1、統(tǒng)計(jì)歸納法。2、綜合分析法。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。四、課題研究的過程1．提煉課題，制定方案。我們初二英語備課組的老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語方面存在的問題進(jìn)行了綜合分析發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的方法是傳統(tǒng)的死記硬背，即把單詞一個(gè)個(gè)孤立的翻來覆去的背，其結(jié)果是忘了記，記了忘，忘了就再記，甚至還有的同學(xué)不會(huì)拼讀音標(biāo)，背單詞時(shí)，一個(gè)字母一個(gè)字母地拼，用了

5、一個(gè)晨讀只記住兩三個(gè)單詞而且一下課又忘干凈了，到頭來什么也不會(huì)，久而久之就喪失了學(xué)英語的興趣和信心。所以，我們決定對(duì)如何高效記憶英語單詞進(jìn)行研究，旨在找到適合學(xué)生記憶單詞的有效方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的記憶單詞，養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，提高記憶效果，感受學(xué)英語的樂趣，為以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2．進(jìn)行學(xué)生記憶單詞情況調(diào)查問卷。通過對(duì)泰安南關(guān)中學(xué)2007級(jí)學(xué)生英語單詞記憶情況的調(diào)查分析，得出有29%的學(xué)生英語成績優(yōu)秀，27%的學(xué)生的英語成績良好，34%的學(xué)生英語成績不太好或較差。其中學(xué)生英語詞匯積累量也大有不同。英語成績優(yōu)秀的學(xué)生大多表現(xiàn)為英語詞

6、匯積累較多，而英語成績較差的學(xué)生大多數(shù)詞匯積累較少。而他們記憶單詞的目的也各不相同，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)有80.7%的學(xué)生是出于學(xué)習(xí)任務(wù)的需要而不得不背，只有13.3%的學(xué)生是出于興趣愛好，想豐富自己的知識(shí)面。在這些學(xué)生中71%左右的學(xué)生每次大概花30-60分鐘的時(shí)間去記憶單詞，盡管花大量的時(shí)間和精力去記單詞還是記不住。。3．組織快速記憶英語單詞興趣小組，共三個(gè)小組，每個(gè)小組45人，由宋汶紅、張瑞玲、陳立明老師輔導(dǎo)，其中一個(gè)小組為優(yōu)秀學(xué)生組成，主要通過閱讀擴(kuò)大詞匯量，兩個(gè)小組為中下游學(xué)生組成主要通過學(xué)習(xí)音標(biāo)記單詞，另外輔以其它快速記單詞的方法幫助學(xué)生

7、記單詞。4.舉行英語百詞大賽、英語翻譯大賽、英語閱讀大賽檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。通過以上活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不再恐懼記單詞，詞匯量有了較大提高。5．搜集整理研究結(jié)果，完成有關(guān)資料的整理和歸類撰寫結(jié)題報(bào)告。經(jīng)過研究我們探索出了幾種幫助學(xué)生快速記憶單詞的方法，如：根據(jù)音標(biāo)發(fā)音記憶法、語境記憶法、筆記記憶法、間隔反復(fù)記憶法、歸類法等等。通過舉辦記單詞興趣小組的舉辦，很多學(xué)生克服了記單詞障礙，英語成績有了較大提高。五．研究成果我們通過舉辦快速記憶英語單詞興趣小組，進(jìn)行了近一年的如何高效記憶英語單詞的草根式小課題研究。研究總結(jié)出以下幾種記單詞快速而有效的

8、方法。（一）根據(jù)音標(biāo)發(fā)音記憶法英語是一種有聲語言,英語單詞的讀音與拼寫有一種內(nèi)在的必然聯(lián)系,是有規(guī)律可循的?正確地拼讀?朗讀英語,對(duì)記憶單詞是行之有效的方法之一?初