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1、水流中心小學減輕學生過重課業(yè)負擔工作匯報在各級教育行政部門的正確領導下，經(jīng)過我校全體教師的不懈努力，按照（市教發(fā)【2011】150號）文件要求的“八點”監(jiān)測內容和《灞橋區(qū)教育局監(jiān)測義務教育學校學生課業(yè)負擔實施方案》文件精神，學校領導統(tǒng)一認識，高度重視，采取了一系列行之有效的減負措施，卓有成效地做了大量具體工作，切實制止了造成學生嚴重課業(yè)負擔的各種行為，解決了我校學生課業(yè)負擔過重的具體問題，有力地推動了我校素質教育實施步伐。下面我對我校近年來的減負工作匯報如下：一、統(tǒng)一思想認識，明確工作任務，夯實有關責任。我校把減負工作列入了校委會的議事日程，成立了減負工作領導小組，校長張小濤任組
2、長，副校長楊建民、教導主任孫燕、王斌、少隊輔導員周彬等同志為成員，進行了明確分工，落實了責任，由教導主任孫燕具體實施、督導和檢查。為了統(tǒng)一思想，提高認識，我們組織全體教師認真學習了有關減負工作的文件，傳達了相關減負會議的精神，充分認識到了減負工作的重要意義。全體教師達成了共識，認為減輕學生過重課業(yè)負擔是為全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育的需要，對于培養(yǎng)學生能力，鼓勵學生獨立自主的探究知識，促進學生全面發(fā)展都具有積極的意義，也是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重大舉措，也有利于學生的身心健康和智力發(fā)展。二、嚴格按照國家課程標準開設課程。在課程的設置上和教學計劃的
3、修訂上，我們嚴格按照國家課程計劃標準，按規(guī)定開足開齊課程，尤其是要保障體、音、美、實踐活動、以及健康課、安全教育等課的開設。我們將法制教育、安全教育等上了課程表，落實了任課教師，有效的遏制了以往注重語文、數(shù)學、英語，而忽視體音美，忽視社會實踐等弊端，學校的作息時間也做了精心安排，在校學習時間嚴格控制在6小時以內。三簽訂了責任書，徹底杜絕課外教輔資料進入校園。為了徹底貫徹落實上級減負精神，徹底杜絕無關教輔資料進校園，進課堂，開學初我同全體教師分別簽訂了責任書，責任書明確規(guī)定：任何人都不得以任何理由使用省教育廳頒布的小學用書目錄之外的教材，嚴禁私下組織學生購買考試卷、習題集及其他課外
4、教輔讀物，也不得暗示或縱容學生購買課外教輔資料，違者從嚴處理。四、嚴格控制家庭作業(yè)量。為了把減負工作落到實處，開學初教導處完善了減負工作制度，制度要求：嚴格控制家庭作業(yè)量及完成家庭作業(yè)的時間：一、二年級不留家庭書面作業(yè)；三—六年級課外作業(yè)量控制在1小時以內；原則上不得布置機械性，重復性或難度過大的家庭作業(yè)，不允許任何老師用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。為了檢查和掌握各班學生家庭作業(yè)是否超標準，教導主任不定時的組織三個教研組長抽查了各年級學生作業(yè)本的批改情況。同時，教導處還召開各班班長、學習委員會議，征求他們的意見和建議。本學期開學以來，抽查作業(yè)本四次，召開一次征詢會，并將征集到的意見
5、、建議以及作業(yè)本批閱當中存在的問題及時反饋給相關老師。五、落實陽光體育，保證學生的鍛煉和休息時間。為了推動素質教育的實施，促進學生的綜合素質的發(fā)展，真正做到學生在校鍛煉1小時，豐富學生校園文化生活，我們除按課表，按計劃上好每一節(jié)課外，還開展了豐富多彩的文體活動：保證每天進行早操、兩次眼保健操和20分鐘大課間活動；每學年召開春季運動會、秋季運動會和冬季三跳活動，進行慶元旦、六一文藝表演；班級組織開展朗誦比賽。激發(fā)學生的興趣，鍛煉學生的才干，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊精神，使學生活動多姿多彩。六、無任何違規(guī)補課活動。由于我校校委會的科學管理，加之行之有效的規(guī)章制度的制約，我校全體教師近
6、年來，從沒有任何人舉辦補習班，或參與有償家教和有償補課活動，沒有任何人在校外社會辦學機構任課。七、優(yōu)化評估考核機制。不唯“教師實績”來考核教師不以“學生分數(shù)”來評定學生。構建科學而合理，利于學生全面素質提高的評估機制。注重過程管理，對教師的工作進行量化，量化從日常工作的一點一點積累，包括班級獲得流動紅旗數(shù)、板報評比、教師論文獲獎、其他榮譽等都計入量化，學生學習情況檢測每學期只進行一次，檢測結果只是量化的一個項目，量化結果與每學期的績效掛鉤。八、嚴格執(zhí)行國家有關招生政策。我校堅決落實義務教育免試就近入學的法律規(guī)定，從未進行或變相舉行入學相關的考試、測試；不跨學區(qū)招生。按照上級教育部
7、門的安排，在6月份張貼招生簡章，公布招生范圍、招生時間、招生計劃等內容。九、學生減負與教師“增負”并舉。通過系列競賽與教師研修培訓，促使教師深入研究教學，大幅度提高自己的教學水平。切實做到讓學生學得少，練得少，但又學得好，真正做到減負以“增效”為前提。十、家校溝通，取得支持。定期組織教師家訪，召開家長會，通過教師與家長雙向交流，轉變家長對教育的偏頗觀念，淡化家長的望女成鳳、望子成龍的心理，從而減輕學生過重的心理壓力。存在問題：1、部分教師的課堂教學方法得不到明顯改進，從課堂教學上
