知識型員工激勵問題研究

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1、畢業(yè)設(shè)計（論文）中文題目：知識型員工激勵問題研究專業(yè)：人力資源管理姓名：準(zhǔn)考證號：100312400166指導(dǎo)教師：2015年2月10日VI開題報告題目：知識型員工激勵問題研究報告人：2014年12月10日一、文獻(xiàn)綜述知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)如何把握知識型員工的需求特征，針對員工的需求，結(jié)合企業(yè)的戰(zhàn)略與發(fā)展目標(biāo)，來合理有效地激勵知識型員工調(diào)動其工作積極性，提高其工作績效，從而實現(xiàn)企業(yè)與知識型員工的共同目標(biāo)。最后分別針對以上影響因素提出對策，提出了對知識型員工進(jìn)行全面激勵的觀點，構(gòu)建了全面激勵模型，并主張通過實施有效的目標(biāo)管理，促進(jìn)組織目標(biāo)與個人目標(biāo)的統(tǒng)一；設(shè)計激勵性的工作，發(fā)揮知識員工的

2、創(chuàng)造性；營造良好的環(huán)境，激發(fā)知識型員工的潛能；實施全面薪酬戰(zhàn)略，給知識員工以充分的激勵；培育優(yōu)秀的企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力等策略來實現(xiàn)對知識員工的全面激勵。二、選題的目的和意義目的：當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)快速地向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)換，它的出現(xiàn)迅速有力地沖擊著傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長方式、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會收入分配等社會經(jīng)濟(jì)活動的方方面面。世界各國都不遺余力地發(fā)展知識產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化本國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。意義：知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)依賴于土地資源、工業(yè)經(jīng)濟(jì)依賴于貨幣資本不同，它更多地依賴于以科技知識為核心的無形資本的運用，依賴于人的智力。世界各國的發(fā)展和國家之間的綜合國力的競爭，實質(zhì)

3、演變?yōu)榭萍贾R水平的競爭，人才的競爭。三、研究方案：本文研究的主要內(nèi)容是知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)如何把握知識型員工的需求特征，針對員工的需求，結(jié)合企業(yè)的戰(zhàn)略與發(fā)展目標(biāo)，來合理有效地激勵知識型員工調(diào)動其工作積極性，提高其工作績效，從而實現(xiàn)企業(yè)與知識型員工的共同目標(biāo)。四、進(jìn)度計劃：2014年11月25日資料調(diào)查VIII2014年12月5日論文起稿2015年1月10日論文初稿轉(zhuǎn)寫完畢2015年1月15日至1月26日論文經(jīng)指導(dǎo)老師修改并提出審查意見后進(jìn)行完善2015年2月2日論文撰寫完畢五、指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師：2014年12月10日結(jié)題驗收VIII一、完成日期二、完成質(zhì)量三、存在問題四、結(jié)論

4、指導(dǎo)教師：2015年2月10日北京交通大學(xué)VIII畢業(yè)設(shè)計(論文)評議意見書專業(yè)人力資源管理姓名題目：知識型員工激勵問題研究評語：指導(dǎo)教師：2015年2月10日答辯小組意見答辯小組責(zé)人：201年月日學(xué)院意見院長：201年月日VIII北京交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書一、設(shè)計題目及內(nèi)容摘要：設(shè)計題目：知識型員工激勵問題研究內(nèi)容摘要：隨著我國知識經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，知識型員工是企業(yè)知識的記憶體、核心能力的載體，許多企業(yè)核心的知識、經(jīng)驗和技術(shù)蘊(yùn)藏在這些關(guān)鍵知識型員工的頭腦之中。因而企業(yè)必須對知識型員工進(jìn)行有效激勵。如何發(fā)揮知識型員工的潛力，實現(xiàn)自我管理，自我激勵，給企業(yè)創(chuàng)造更多利潤的問題引起

5、了學(xué)術(shù)界和企業(yè)界的日益關(guān)注。對知識型員工而言，優(yōu)厚的薪資福利待遇是基本的激勵手段，但他們還需要從工作上得到比薪水更大的滿足。大量的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在滿足了對物質(zhì)財富的追求后，知識型員工所追求的是對自身價值的證明。因此要激勵知識型員工，管理者首先必須了解其價值觀，滿足他們對價值觀的需要。企業(yè)的實踐證明，在缺乏激勵的組織環(huán)境中，員工的潛力只發(fā)揮出20%—30%，而在良好的激勵組織環(huán)境中，同樣的員工可發(fā)揮出其潛力的80%—90%，這50%—60%的差距是激勵造成的。在缺乏激勵的環(huán)境下，極易導(dǎo)致知識員工的流失。因此，研究知識型員工的激勵模式，對于激發(fā)他們的積極性、創(chuàng)造性，提高工作效率具有重要

6、的意義。同時對于組織留住、吸引核心人才，增強(qiáng)自身的凝聚力、競爭力也具有重要的意義。目前，我國經(jīng)濟(jì)正處于一個由以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的形態(tài)向以工業(yè)經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)為主的形態(tài)過渡的時期，對知識型員工的激勵就更具有戰(zhàn)略意義。正如我國著名的人力資源專家曾湘泉教授所說：“中國的人才戰(zhàn)略的核心就是人才的激勵機(jī)制”。可見，企業(yè)要吸引人才，留住人才，使人才變成企業(yè)的人力資本，就要制定有效的激勵模式，激勵員工不斷發(fā)揮潛能，在實現(xiàn)自身價值的同時，為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤，達(dá)到員工個人和企業(yè)組織雙贏的最佳狀態(tài)！關(guān)鍵詞：知識型員工；激勵方法；激勵的優(yōu)缺；綜合激勵二、重點研究問題：1、知識型員工激勵問題概述VI

7、II2、知識型員工激勵問題的發(fā)展及現(xiàn)狀3、知識型員工激勵問題缺失的原因4、提高知識型員工激勵問題的對策VIII目錄1知識型員工激勵概述11.1知識型員工11.2激勵22知識型員工激勵問題的發(fā)展及現(xiàn)狀32.1知識型員工激勵的發(fā)展過程32.2知識型員工激勵問題的現(xiàn)狀分析42.2.1知識型員工管理存在的問題42.2.2知識型員工激勵存在的問題53知識型員工激勵問題缺失的原因73.1企業(yè)關(guān)鍵人才的流失73.2企業(yè)運營的效率低73.3對知識型員工缺乏充分的了解和認(rèn)識83.4誤以