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《北京2015高考文綜試題及答案(解析版歷史部分)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、12、“茍無事跡,雖圣人不能作《春秋》,茍不知其事跡,雖以圣人讀《春秋》,不知所以褒貶。”《四庫全書總目》中這段話體現的史學原則是①秉筆直書②言必有據③論從史出④以小見大A.①②B.②③C.①③D.②④【答案】B【解析】用排除法,①④與題意無關,故選B。13、某朝官員王鍔通過賄賂企圖兼任宰相?;实弁饬送蹂姷恼埱螅⑾略t“鍔可兼宰相”。時任給事中的李藩行使職權,駁回詔書。由此推斷,給事中隸屬于A.唐朝的門下省B.宋朝的樞密院C.明朝的內閣D.清朝的軍機處【答案】A【解析】“給事中”屬于管監(jiān)察的官員,據此可以推斷應該選A。14、唐代長安的商業(yè)店
2、鋪主要集中在東西兩市,按規(guī)定,“諸行自有正鋪者,不得于鋪前更造偏鋪?!蹦纤味汲侵械纳虡I(yè)店鋪散布于城內各處,據記載約有“四百四十行”,上述材料可以佐證,南宋時期A、私營商業(yè)已居主導地位B、坊市制度已經瓦解C、商業(yè)發(fā)展已超過農業(yè)D、資本主義萌芽已出現【答案】B15、明朝中后期,王陽明學說在中國士大夫中流行。朝鮮來華使者對此不理解,認為“陽明敢肆己意,謗辱朱子,實斯文之罪人也”。結合所學判斷,下列選項正確的有①朝鮮使者以程朱理學為正宗②王陽明心學超越了理學范疇③王陽明與朱熹觀點明顯不同④王陽明心學是對儒學的叛逆A.①②B.②③C.①③D.②④第6頁
3、【答案】C【解析】陽明心學沒有超越理學范疇,也不是對儒學的叛逆,而應該是對傳統(tǒng)儒學的繼承與發(fā)展,故排除②④,選C。16、太平天國提倡“剪辮蓄發(fā)”,認為當時人的發(fā)飾“壞先人之服冕,是使中國之人忘其根本也”。辛亥革命期間,革命黨人認為“欲除滿清之藩籬,必先去滿清之形狀”,提倡“剪辮易服”。二者均希望通過變革發(fā)飾()A.與西方文明相對接B.號召推翻清朝統(tǒng)治C.提倡民主自由思想D.表明各自宗教信仰【答案】B【解析】太平天國和辛亥革命都主張推翻清朝統(tǒng)治,而且辮子是清朝統(tǒng)治的象征,故選B。17、近代某全國性咨詢議政機構獲準成立后,上呈公文,請求將北京原用
4、于科舉考試的貢院改為其辦公地。公文中有“仰慕天恩,準予改撥“等語。該公文應出現于()A.洋務運動時期B.戊戌變法時期C.預備立憲時期D.中華民國時期【答案】C【解析】由“仰慕天恩”可以看出當時有朝廷存在,題干中還說到有全國性咨詢議政機構,所以應該是在清末預備立憲時期,故選C。18、表一摘引了一步人物傳記的目錄,根據所學判斷,表中空白處應該是表一目錄二十指導敵后抗戰(zhàn)和《論持久戰(zhàn)》二十三新民主主義的理論[來源:Z,xx,k.Com]三十三十二[來源:學§科§網Z§X§X§K]全面內戰(zhàn)爆發(fā)以后四十籌建新中國A.五四大潮的洗禮B.長征C.上井岡山D.
5、重慶談判【答案】D【解析】根據表格中所提示的時間,可以看出只有重慶談判符合上述時間,故選D。19、以下是私服新中國不同時期的宣傳畫。該畫中主題體現的時間先后順序,排列正確的是第6頁A.①②③④B.②③①④C.③①②④D.④②③①【答案】C【解析】①②③④分別發(fā)生在1958年、1966-1976年、1954年和1997年,故選C。20、1521年,德國威登堡的一家作坊印制了很多幅對幀木板畫。其中一幅的左側是基督跪在地上為門徒洗腳;右側是高高在上的教皇伸出腳讓跪在地上的信徒親吻。這幅圖意在A.抨擊羅馬教廷B.推銷“贖罪券”C.反對宗教改革D.倡導
6、宗教寬容【答案】A【解析】左幅圖反映的是耶穌基督的仁慈,右幅圖則反映了羅馬教皇的絕對權威,故選A。21、對于美國《獨立宣言》在大革命前法國的反響,有學者評論說:宣言中的學說來自哪里并不重要。無論是來自盧梭,還是洛克(英國啟蒙思想家),法國讀者一定能在《獨立宣言》的下述文字中看到法國哲人們的思想:“人人生而平等,他們都被造物主賦予了某些不可轉讓的權利……”結合所學判斷,下列選項正確的是①法國讀者不了解洛克和盧梭的學說[來源:學科網ZXXK]②《獨立宣言》與洛克和盧梭的思想無關③法國社會中的等級制觀念已經動搖④天賦人權思想已在大西洋兩岸傳播A.①
7、③B.②③C.①④D.③④【答案】D【解析】①②與史實不符,故排除,選D。22、1845年,美國國會通過一項法案:禁止總統(tǒng)在未經過國會同意撥款的前提下授權建造海上緝私船。總統(tǒng)約翰·泰勒否決了該法案,但國會推翻了總統(tǒng)的否決。根據美國憲法,隨后()A.這項法案將會自動生效B.國會將自行建造緝私船C.最高法院可廢除該法案D.總統(tǒng)可再次否決該法案第6頁【答案】A23、1880年,日本政府的一項教育指令稱:應利用“古今之畫像照片”宣傳忠孝精神;與其過分關注搞深的理論和外語,不如對農商庶民施以生存的實際教育。結合所學判斷,該指令()A.試圖阻止西方科技的
8、傳播B.表明忠孝精神已在日本瓦解C.旨在強化日本社會的等級制度D.旨在培養(yǎng)掌握現代技能的忠順臣民【答案】D【解析】材料反映的是在明治維新期間,效忠觀念需要得到進一步