試析對(duì)高職生社會(huì)實(shí)踐教育的探索與思考.doc

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1、試析對(duì)高職生社會(huì)實(shí)踐教育的探索與思考　　論文摘要：高職生社會(huì)實(shí)踐具有很強(qiáng)的教育功能，它幫助青年高職生參與到社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中，幫助高職生適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)生活，學(xué)習(xí)社會(huì)文化并不斷內(nèi)化到個(gè)體中，同時(shí)也增強(qiáng)了高職生對(duì)國(guó)情、市情、民情的認(rèn)識(shí)，有力地增強(qiáng)了高職生的歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感。對(duì)高職生社會(huì)實(shí)踐教育的功能進(jìn)行了深入的分析和思考，并以重慶科技學(xué)院為例對(duì)社會(huì)實(shí)踐教育的做法進(jìn)行了論述和總結(jié)?！　≌撐年P(guān)鍵詞：高職生；社會(huì)實(shí)踐；探索；思考　　一、高職生社會(huì)實(shí)踐對(duì)于社會(huì)的重要意義　?。ㄒ唬┥鐣?huì)實(shí)踐對(duì)于社會(huì)的意義　　從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)看，實(shí)踐形態(tài)就是社會(huì)因素的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程。

2、社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，所要面對(duì)的就是利用各種社會(huì)因素，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而對(duì)社會(huì)發(fā)展、社會(huì)變化以及社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定的影響。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，個(gè)體對(duì)于過(guò)去其主要從靜態(tài)角度關(guān)注的現(xiàn)象，如社會(huì)關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)等，要轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶?shí)際運(yùn)作過(guò)程的角度重新加以關(guān)注?！　。ǘ┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)高職生社會(huì)化　　高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高等教育的重要形式之一，以往我們對(duì)社會(huì)實(shí)踐教育功能的定位基本上局限于通過(guò)社會(huì)實(shí)踐增進(jìn)高職大學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，提高動(dòng)手能力，促進(jìn)良好品格的形成這些方面，往往忽略了社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)高職大學(xué)生社會(huì)化的價(jià)值。因此，我們要在深入發(fā)掘高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育價(jià)值的基礎(chǔ)

3、上，要凸顯社會(huì)實(shí)踐對(duì)高職大學(xué)生社會(huì)化的促進(jìn)作用，在高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化其高職大學(xué)生社會(huì)化的功能，以此為導(dǎo)向，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)高職大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程?！　?.社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)高職大學(xué)生人格社會(huì)化。作為高職大學(xué)生而言，其社會(huì)經(jīng)歷和閱歷都還未豐富，人格尚未健全，通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，高職大學(xué)生可以進(jìn)一步融入社會(huì)，感知社會(huì)的發(fā)展歷史以及發(fā)展現(xiàn)狀，了解社會(huì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深其社會(huì)責(zé)任感，健全其人格，使其人格特性由校園的封閉式逐漸社會(huì)化，不斷改造自我，以適應(yīng)各種社會(huì)關(guān)系的要求，發(fā)展自身的社會(huì)性，逐步建立起社會(huì)化的人格，更好的適應(yīng)社會(huì)、為社會(huì)服務(wù)?！　?.社會(huì)實(shí)

4、踐優(yōu)化社會(huì)結(jié)構(gòu)。社會(huì)運(yùn)作的每一個(gè)過(guò)程和行為其本質(zhì)特征都是對(duì)社會(huì)因素和社會(huì)資源的利用，從而達(dá)到改造社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的目的。高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，其實(shí)踐過(guò)程就是利用學(xué)校、企業(yè)、政府等方面所提供的社會(huì)因素來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，從而改造和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展?！　?.社會(huì)實(shí)踐豐富高職大學(xué)生社會(huì)文化。社會(huì)文化是與基層廣大群眾生產(chǎn)和生活實(shí)際的緊密相連，由基層群眾創(chuàng)造，具有地域，民族或群體特征，并對(duì)社會(huì)群體施加廣泛影響的各種文化現(xiàn)象和文化活動(dòng)的總稱。高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，深入基層、深入群眾，可以更加直接的了解和認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化特色，也可以直接的參與到其文化活動(dòng)

5、和文化建設(shè)中去，從而更加深入的認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化。4　　（三）社會(huì)實(shí)踐提升高職生的思想政治素質(zhì)　　1.社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)青年學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)的形成是由個(gè)體組成的，社會(huì)不能脫離個(gè)體而存在，個(gè)體在沒(méi)有社會(huì)的環(huán)境下也是不能夠生存的。因此，社會(huì)的發(fā)展必須依靠個(gè)體共同的力量。而個(gè)體要具有為社會(huì)為集體的責(zé)任感，這樣社會(huì)才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展?！　?.社會(huì)實(shí)踐教導(dǎo)學(xué)生感恩社會(huì)。感恩是每一個(gè)學(xué)生所需要的品質(zhì)，也是衡量是否能夠適應(yīng)社會(huì)中的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有感恩之心的個(gè)體人格特征是不完整的。社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，其本身就是實(shí)踐者和社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程，實(shí)踐者在這個(gè)過(guò)程中能夠感受到社會(huì)中的

6、其他個(gè)體相互之間的聯(lián)系，同時(shí)，在社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展的過(guò)程中，盡快融入社會(huì)，給自己在社會(huì)中準(zhǔn)確定位，學(xué)習(xí)社會(huì)生活的點(diǎn)滴，個(gè)體的生存是需要相互協(xié)助的，可以引導(dǎo)教育學(xué)生增強(qiáng)感恩社會(huì)的意識(shí)?！　?.社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)。學(xué)生只有親身參與社會(huì)實(shí)踐，其社會(huì)責(zé)任感相應(yīng)會(huì)有所提高，從而懂得感恩社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，并從實(shí)際情況出發(fā)，以實(shí)際行動(dòng)去奉獻(xiàn)社會(huì)，為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，促使社會(huì)更加和諧健康的發(fā)展。　?。ㄋ模┱?、企業(yè)在社會(huì)實(shí)踐中承擔(dān)育人責(zé)任　　作為社會(huì)發(fā)展的管理者和推動(dòng)者，政府和企業(yè)在進(jìn)行自我的各種活動(dòng)或業(yè)務(wù)之時(shí)也使用了社會(huì)的很多資源，得到了社會(huì)的支持和幫助。

7、那么，對(duì)于社會(huì)中的政府和企業(yè)來(lái)說(shuō)，除了履行其本身管理社會(huì)、保障社會(huì)良好秩序以及推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職責(zé)以外，還承擔(dān)育人責(zé)任，與學(xué)校一道為社會(huì)的良好運(yùn)行和健康發(fā)展培育人才具有不可推卸的責(zé)任?！　?．社會(huì)實(shí)踐需要政府和企業(yè)的支持。高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，需要使用的社會(huì)資源和平臺(tái)，對(duì)于培育高職大學(xué)生的高校而言，能提供用于高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)資源和平臺(tái)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要作為較大的社會(huì)主體（如政府和企業(yè)）在這些方面給予支持和幫助?！　?.政府、企業(yè)與學(xué)生雙贏。政府可以用行政權(quán)威對(duì)企事業(yè)單位提出工作要求，并在政策指導(dǎo)以及具體實(shí)施中給予支持和幫助，從而

8、樹(shù)立良好的政府形象。作為企業(yè)來(lái)說(shuō)，高職大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能夠有力提升高職大學(xué)生的素質(zhì)和能力，為自己的發(fā)展培養(yǎng)了后備人才，有助