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1、論文-小學低年級識字教學策略探究齊魯師范學院本科畢業(yè)論文(設計)題目：小學低年級識字教學策略探究學院教師教育學院專業(yè)小學教育班級11級2班學號20110211111姓名王紅敏指導教師金傳寶齊魯師范學院教務處制二Ｏ一五年五月齊魯師范學院學士學位論文齊魯師范學院學士學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在論文中作了明確的說明
2、并表示了謝意。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名：齊魯師范學院關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解齊魯師范學院有關(guān)保留、使用學士學位論文的規(guī)定，即：學校有權(quán)保留、送交論文的復印件，允許論文被查閱，學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印或其他復制手段保存論文。指導教師簽名：論文作者簽名：年月日年月日齊魯師范學院學士學位論文小學低年級識字教學策略探究摘要識字是掌握知識的基礎(chǔ)，小學低年級是學生識字的關(guān)鍵期，學生正式開始學習識字，需要學習大量生字。小學低年級學生的識字直接影響到學生以后的學習發(fā)
3、展，據(jù)此識字教學的地位在小學低年級舉足輕重。小學低年級識字教學要符合小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律。從古至今，人們歷來重視識字教學，有了很多識字教學的方法。新課標指出識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學段的教學重點,也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容。識字教學是小學低年級教學的重中之重，然而從小學低年級的識字教學實際來看，小學低年級識字教學占用大量的時間，收效卻不高，低效一直困擾著識字教學實踐活動。本文主要在已有的識字教學實踐策略和方法的基礎(chǔ)上，針對具體情況具體問題，總結(jié)出一些關(guān)注學生情感態(tài)度與價值觀
4、的策略和措施,提高識字教學效率，幫助低年級小學生有效學習識字。關(guān)鍵詞：小學低年級；識字教學；教學策略齊魯師范學院學士學位論文TheexplorationoftheteachingstrategyofthejuniorgradeoftheelementaryschoolABSTRACTLiteracyisthefoundationofknowledge,theelementaryschoollowergradeisthestudentliteracyofthecriticalperiod,theoffi
5、cialstartofthestudentlearnstoreadandwrite,needtolearnalotofnewwords.Primaryschooljuniorstudentliteracydirectlyaffectsthestudentsfuturedevelopment,sotheelementaryschoollowergradeofliteracyteachingisparticularlyimportant.Theelementaryschoollowergradeliter
6、acyteachingtoconformtotheprimaryschoolstudentsphysicalandmentaldevelopmentcharacteristicsandlaws.Historically,peoplehavealwaysattachesgreatimportancetotheliteracyteaching,therearealotofliteracyteachingmethods.Englishcurriculumpointsoutthattoread,writeis
7、thebasisofreadingandwriting,isthefirstpartoftheteachingfocus,itisalsoanimportantteachingcontentthroughoutthecompulsoryeducationstage.Literacyteachingisthekeyoftheelementaryschoollowergradeteaching,fromtheperspectiveoftheliteracyteachingofprimaryschoollo
8、wergrade,however,theelementaryschoollowergradeliteracyteachingtakesupalotoftime,littleisnothigh,inefficienthasplaguedtheliteracyteachingpractice.Inthispaper,theexistingofliteracy,onthebasisofteachingstrategiesandmethods,according
