汽車故障診斷技術(shù)說(shuō)課稿

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1、汽車故障診斷技術(shù)說(shuō)課人：唐珍珍教研室：汽車教研室《汽車故障診斷技術(shù)》課程內(nèi)容設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容組織與安排3教學(xué)方法設(shè)計(jì)4課程考核設(shè)計(jì)5課程設(shè)置1一、課程設(shè)置1、課程所在專業(yè)：五年制高職汽車運(yùn)用技術(shù)2、專業(yè)主要就業(yè)崗位：一、課程設(shè)置3、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：能檢測(cè)、精診斷、會(huì)修理、懂技術(shù)服務(wù)、勝任崗位工作4、課程定位：教學(xué)做一體的專業(yè)主干核心課程一、課程設(shè)置5、與前、后續(xù)課程關(guān)系一、課程設(shè)置1能力要求素質(zhì)要求認(rèn)知要求231、知道汽車各部件的結(jié)構(gòu)、作用及原理2、能讀懂汽車整車電路圖和汽車診斷流程圖1、能正確使用各工量具和專用檢測(cè)設(shè)備2、具備對(duì)汽車部件

2、進(jìn)行正確拆裝、維護(hù)和調(diào)整的能力1、具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和小組協(xié)作能2、能利用圖書館書籍、相關(guān)車型資料、網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)的解決方案等有用信息6、課程基本要求一、課程設(shè)置1社會(huì)能力方法能力專業(yè)能力231、汽車維修資料查閱能力2、汽車整車故障診斷3、汽車元器件的檢修與更換4、專用儀器設(shè)備的使用5、汽車改裝和技術(shù)咨詢1、與客戶溝通2、處理客戶異議3、遵守汽修企業(yè)管理制度；4、參與班組管理協(xié)作能力；5、遵守安全生產(chǎn)規(guī)范。1、有效獲取所需信息2、制定和安排計(jì)劃3、總結(jié)和評(píng)估工作4、對(duì)故障車輛處理的決策5、檢修車輛驗(yàn)收7、課程目標(biāo)二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

3、開(kāi)發(fā)過(guò)程二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域汽車識(shí)圖鉗工實(shí)習(xí)汽車檢維工量具與設(shè)備的使用汽車拆裝與調(diào)整駕駛實(shí)習(xí)汽車養(yǎng)護(hù)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修汽車底盤構(gòu)造與維修汽車電氣設(shè)備與維修自動(dòng)變速器構(gòu)造與維修汽車空調(diào)汽車美容汽車車身修復(fù)汽車綜合故障診斷與修復(fù)汽車維修質(zhì)量檢驗(yàn)與性能綜合檢測(cè)輪崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)基于行業(yè)、企業(yè)調(diào)研設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境子學(xué)習(xí)情境學(xué)時(shí)汽車行駛動(dòng)力不足故障診斷1、發(fā)動(dòng)機(jī)怠速抖動(dòng)故障診斷42、發(fā)動(dòng)機(jī)急加速不良故障診斷43、發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)故障診斷44、發(fā)動(dòng)機(jī)排氣異味故障診斷4汽車動(dòng)

4、力傳輸不良故障診斷1、汽車起步發(fā)抖故障診斷42、手動(dòng)變速器跳擋故障診斷43、自動(dòng)變速器不換擋故障診斷44、汽車高速行駛油耗偏高故障診斷4汽車操縱穩(wěn)定不良故障診斷1、汽車轉(zhuǎn)向沉重故障診斷42、轉(zhuǎn)向自動(dòng)跑偏故障診斷43、汽車制動(dòng)踏板沉重故障診斷4汽車行駛安全不良故障診斷1、儀表板充電指示燈常亮故障診斷42、ABS故障指示燈常亮故障診斷4汽車行駛舒適不良故障診斷1、手動(dòng)空調(diào)制冷效果差故障診斷42、自動(dòng)空調(diào)不制冷故障診斷4二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)基于各學(xué)習(xí)情境，都為獨(dú)立的故障，所以各學(xué)習(xí)情境的重難點(diǎn)設(shè)為：重點(diǎn)：各故障原因分析過(guò)程；難點(diǎn)：各故障排除過(guò)程

5、。所教專業(yè)為五年制高職汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)四年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)汽車結(jié)構(gòu)都有一定的了解，而且對(duì)汽車維修保養(yǎng)都有一定的動(dòng)手能力。但是讓他們坐在教室里聽(tīng)純理論課相對(duì)而言比較困難，所以在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合一些汽車4S店和修理廠的工作模式，用一些典型的案例教學(xué)，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們自己觀察、分析、總結(jié)決策并且完成任務(wù)，教師只在過(guò)程中起到引導(dǎo)的作用。三、教學(xué)內(nèi)容的組織和安排4S車輛維修流程如右圖所示：三、教學(xué)內(nèi)容的組織和安排基于職業(yè)崗位工作流程的教學(xué)模式三、教學(xué)內(nèi)容的組織和安排基于職業(yè)崗位工作流程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)內(nèi)

6、容的組織和安排學(xué)習(xí)情境1．汽車行駛動(dòng)力不足故障診斷教育職業(yè)汽車維修工子學(xué)習(xí)情境1-1發(fā)動(dòng)機(jī)怠速發(fā)抖故障診斷年級(jí)四年級(jí)學(xué)時(shí)4任務(wù)描述客戶反映桑塔納2000GSI發(fā)動(dòng)機(jī)不易起動(dòng)、怠速發(fā)抖、易熄火、發(fā)動(dòng)機(jī)加速不良，請(qǐng)按專業(yè)要求排除故障教學(xué)對(duì)象分析四年級(jí)高職學(xué)生：學(xué)生接受過(guò)職業(yè)基礎(chǔ)教育，知道發(fā)動(dòng)機(jī)及其電控系統(tǒng)的相關(guān)結(jié)構(gòu)、原理知識(shí)和拆裝技能；學(xué)生具有一定的職業(yè)道德素質(zhì)、具有安全環(huán)保意識(shí)及企業(yè)服務(wù)意識(shí)；學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容發(fā)動(dòng)機(jī)怠速發(fā)抖故障診斷內(nèi)容包括：1．發(fā)動(dòng)機(jī)怠速發(fā)抖故障的原因分析；2．設(shè)計(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)怠速發(fā)抖故障診斷流程；3．檢查、調(diào)整發(fā)動(dòng)機(jī)怠速；4．

7、發(fā)動(dòng)機(jī)怠速發(fā)抖故障部件的檢驗(yàn)與更換；5．試車驗(yàn)收三、教學(xué)內(nèi)容的組織和安排職業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)能力1．能通過(guò)與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息；2．根據(jù)故障現(xiàn)象分析故障原因，設(shè)計(jì)故障診斷流程，制定正確的診斷方案；3．根據(jù)診斷方案，選擇正確的檢測(cè)與診斷設(shè)備對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)怠速發(fā)抖故障實(shí)施診斷；4．正確記錄、分析各種檢測(cè)結(jié)果并判斷故障具體位置；5．使用常用工具和專用拆裝工具對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)總成進(jìn)行拆裝、檢查、更換和驗(yàn)收；6．檢查和評(píng)估發(fā)動(dòng)機(jī)怠速發(fā)抖故障的維修質(zhì)量；7．能根據(jù)環(huán)保要求，正確處理對(duì)環(huán)境和人體有害的廢氣液體和損壞零部件。社會(huì)能力1．建

8、立客戶檔案，與客戶實(shí)現(xiàn)良好的交流與溝通；2．計(jì)劃組織實(shí)施能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作能力；3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)解決新問(wèn)題，并不斷進(jìn)行創(chuàng)新的能力；4．良好的職業(yè)道德、工作態(tài)度和責(zé)任感。方法能力1．?dāng)U展相應(yīng)的信息收集能力；2．使用企