資源描述：
《抓常規(guī) 重實效 創(chuàng)特色》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、抓常規(guī)重實效創(chuàng)特色——如何抓好學(xué)校教學(xué)管理工作團風(fēng)楚天學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！本學(xué)期開學(xué)以來，我校認(rèn)真貫徹落實了縣教育局2010年工作部署和工作要求，加強教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校教學(xué)管理工作的主要做法從如下四個方面匯報：一、學(xué)校基本情況：我校是一所集小學(xué)和初中教育的民辦寄宿學(xué)校。本學(xué)期，設(shè)置了23個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)達到了900余人，教職工90余名。全校師生員工，積極協(xié)調(diào)，努力合作，擰成一股繩，正向建設(shè)“黃岡市五星級民辦學(xué)校”努力奮進。二、教學(xué)管理的主要做法：1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。我們根據(jù)學(xué)校實際情況，不斷
2、修訂和完善了教學(xué)管理制度，修訂了《日常教學(xué)常規(guī)》，制訂了《教學(xué)效果量化獎勵辦法》、《教師考勤制度》等，并對教學(xué)管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。2、細化領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)期，我們采取了一室三處，下設(shè)四個年級組和五個教研組，實行條塊結(jié)合的管理模式。各方面工作責(zé)任到人，各司其職，集體合作。保證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)一個年級組，參加一個教研組，組織開展聽課、評課等教學(xué)活動。3、強化教學(xué)常規(guī)管理。（1）在備課質(zhì)量上，我們要求教師做到：四落實，即落實知識結(jié)構(gòu)、落實能力發(fā)展、落實教法實
3、施、落實學(xué)法指導(dǎo)；四統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點難點知識點、統(tǒng)一例題、作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。（2）我們對課堂教學(xué)的管理辦法是：推門聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。（3）對作業(yè)的管理，我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。（4）在教學(xué)常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況；分析考試成績的質(zhì)量，
4、以此來規(guī)范我們的教學(xué)工作。教務(wù)處每月檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思；每學(xué)期對教師的課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生平時測試成績、校本教研的工作抽查兩次。（5）扎實做好培優(yōu)補差工作。提倡每天送給后進生“三個一”：送一個微笑，給一次鼓勵，進行一次交談。用“五心”來關(guān)愛學(xué)生：解答疑難有耐心，指導(dǎo)作業(yè)有熱心，幫助差生有信心，引導(dǎo)優(yōu)生有雄心，聯(lián)系家長有恒心。同時在進行后進生轉(zhuǎn)化過程中，建立后進生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級后進生特點，針對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，有計劃地合理安排補差方案，力爭不產(chǎn)生新的后進生。4、抓好校本教學(xué)教研。本學(xué)期，根據(jù)教學(xué)實際，我
5、們確定了“集中+小組”的教研模式。具體做法是，每星期搞一次分組，主要討論教學(xué)中遇到的教學(xué)難題，切磋同科教學(xué)方法的優(yōu)缺點，協(xié)調(diào)教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。隔星期搞一次集中，主要學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗和新的教學(xué)方法，現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，骨干教師課堂教學(xué)展示課等。學(xué)校要求定期開展“三課活動”，即“教研匯報課”，“骨干教師示范課”，“青年教師優(yōu)質(zhì)課”，這“三課”的順利開展，通過以“選拔骨干、推出新秀”為目標(biāo)的教學(xué)評優(yōu)活動，為中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能的平臺，對教師的教學(xué)水平的提高有很大的促進作用。學(xué)校引進外籍教師參與英語教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好英語的熱忱和興趣，大大
6、提高了學(xué)生的英語聽、說能力，增添了學(xué)校的人文氛圍，提升了學(xué)校英語教學(xué)的整體水平。總之，在教學(xué)教研活動中，抓住活動本質(zhì)，突出一個“研”字；抓住計劃措施落實，突出一個“實”字；抓培養(yǎng)對象，突出一個“優(yōu)”字，在三“字”上下功夫，實現(xiàn)了我校教育教學(xué)的新突破。5、優(yōu)化特色教育。①構(gòu)建“以人為本、科學(xué)管理”的學(xué)校管理模式；創(chuàng)特色品牌學(xué)校是我們的發(fā)展目標(biāo)。以先進的辦學(xué)理念為支撐，以科學(xué)的大藝術(shù)觀為主線，以人文的管理機制為動力，實現(xiàn)“學(xué)校特色—特色學(xué)?！厣放茖W(xué)校”的雙重跨越。注重以德治校，重視對人的尊重、理解與關(guān)心、愛護，激發(fā)人性美好的層面，弘揚人格的主動精神；突出三
7、個“一”，扎實開展校園文化建設(shè)：讓每一面墻都會說話；讓每一本書都能和學(xué)生零距離接觸；讓每一項活動都成為文化的舞臺。“用制度約束人，用競爭機制帶動人，用激勵機制鼓舞人”，調(diào)動了所有領(lǐng)導(dǎo)和教師的積極性，使學(xué)校管理走上了良性發(fā)展的軌道，充分體現(xiàn)了我校的管理特色。②構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式；2008年10月25日，我校組織了優(yōu)秀教師代表前往全國初中名校江蘇省洋思中學(xué)，進行了三天的考察、學(xué)習(xí)，在洋思中學(xué)見證了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，獲益匪淺。從中領(lǐng)悟到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、鞏固復(fù)習(xí)、布置作業(yè)）存在不少問題，為
8、了更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，高效地將課程目標(biāo)落實到位，必須改革。經(jīng)
