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《抓常規(guī)夯基礎(chǔ)創(chuàng)特色提內(nèi)涵》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、抓常規(guī)夯基礎(chǔ)創(chuàng)特色提內(nèi)j（2012年11月29R）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！首先，我代表中河鄉(xiāng)中心小學(xué)的全體師生，向前來參加觀摩交流活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁表示熱烈的歡迎。自特色創(chuàng)建工作啟動(dòng)以來，我鄉(xiāng)中心小學(xué)高度重視，面對全鄉(xiāng)文體藝教師緊缺，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高和身體文藝等素質(zhì)低下的現(xiàn)狀，我鄉(xiāng)創(chuàng)建特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以規(guī)范管理為基礎(chǔ)，以提高質(zhì)量為核心，以分類推進(jìn)為抓手，以特色創(chuàng)建為帶動(dòng)，確立了“抓常規(guī)夯基礎(chǔ)，創(chuàng)特色提內(nèi)涵”的發(fā)展思路。本年度，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教職工的共同努力下，我鄉(xiāng)中心小學(xué)教育
2、教學(xué)常規(guī)管理工作、特色學(xué)校創(chuàng)建及亮點(diǎn)工作取得了階段性的成績，現(xiàn)就工作開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁做一簡要匯報(bào)，不妥之處敬請批評指正。第一方面：抓常規(guī)落實(shí)，促進(jìn)全鄉(xiāng)小學(xué)管理規(guī)范化一是嚴(yán)抓辦學(xué)行為。鄉(xiāng)中心小學(xué)把辦學(xué)行為同學(xué)期學(xué)校考核以及教師的績效工資、評優(yōu)選先等緊密掛鉤，監(jiān)督學(xué)校開齊課程、開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一的作息時(shí)間，制止亂收費(fèi)、亂訂教輔資料、有償家教和體罰學(xué)生等不軌行為，同時(shí)加大經(jīng)費(fèi)預(yù)決算及執(zhí)行情況的監(jiān)管公示，營造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。二是狠抓安全衛(wèi)生。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行安全衛(wèi)生目標(biāo)管理責(zé)任制，不斷加大物防、技防設(shè)備
3、建設(shè)及隱患排查，強(qiáng)化知識宣傳教育和衛(wèi)生評比，認(rèn)真落實(shí)門衛(wèi)和教師值周護(hù)校，廣泛開展各類應(yīng)急演練活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生自我防護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成，推動(dòng)教育健康和諧發(fā)展。三是主抓教學(xué)常規(guī)。鄉(xiāng)校嚴(yán)格執(zhí)行《固原市中小學(xué)教學(xué)管理制度》和《原州區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，加大教師備、上、批、輔的檢查考核獎(jiǎng)勵(lì)力度，同時(shí)堅(jiān)持以教研引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)為原則，加強(qiáng)新調(diào)入教師、中青年教師的不定期推門聽課，并積極組織開展公開課、示范課以及優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教案評選、優(yōu)秀作業(yè)展評等崗位練兵活動(dòng)，不斷推動(dòng)教師教學(xué)技能利學(xué)校教學(xué)質(zhì)量新
4、的提升。四是常抓服務(wù)能力。鄉(xiāng)、校大力宣傳學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃惠民政策，積極改建食堂，探索運(yùn)行模式，建立管理辦法，健全各種臺賬，并嚴(yán)把入庫、貯藏、加工、清洗消毒、留樣、食用等各個(gè)關(guān)口，同時(shí)不定期督查食堂衛(wèi)生和飯菜質(zhì)量，從而改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，促進(jìn)學(xué)生健康成長。通過狠抓學(xué)校常規(guī)，安全、文明、和諧的校園氛圍初步形成，為特色創(chuàng)建工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二方面：抓分類管理，促進(jìn)薄弱學(xué)校發(fā)展均衡化一是在目標(biāo)定位上，鄉(xiāng)中心小學(xué)根據(jù)辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍和教育質(zhì)量將全鄉(xiāng)村小分為三類，針對不同類別的學(xué)校采取分類管理，提出不同的管理要求
5、和發(fā)展目標(biāo)，并建立校際幫扶機(jī)制和管理層人員承包薄弱校指導(dǎo)制度，以大帶小，以強(qiáng)帶弱，以先進(jìn)帶后進(jìn)，推動(dòng)薄弱校有所發(fā)展。二是在師資配備上，為使薄弱校教學(xué)質(zhì)量有所提升，鄉(xiāng)中心小學(xué)實(shí)行教師交流制度，根據(jù)教師的年齡、知識和技能結(jié)構(gòu)，積極向偏遠(yuǎn)村小輸送“新鮮血液”，從而均衡師資配備，激活薄弱校發(fā)展內(nèi)動(dòng)力，逐步縮小校際間差距。三是在措施激勵(lì)上，鄉(xiāng)中心小學(xué)通過爭項(xiàng)目、籌資金、結(jié)對子等辦法，加大對偏遠(yuǎn)村小的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、六化建設(shè)的投入力度，不斷均衡資源配置，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)生均等地享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時(shí)在年度考核
6、、評優(yōu)選先等方面向偏遠(yuǎn)村小教師傾斜，促使教師走進(jìn)去、留下來、安心教，激發(fā)其工作熱情。四是在教學(xué)創(chuàng)新上，鄉(xiāng)中心小學(xué)為提升薄弱校教師的教育教學(xué)技能，以片區(qū)教研、優(yōu)質(zhì)評選、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、崗位練兵等活動(dòng)為抓手，積極為教師搭建觀摩學(xué)習(xí)交流的平臺，同時(shí)鄉(xiāng)教研員深入薄弱學(xué)校廣泛開展教案、作業(yè)檢查和聽、做、評課教學(xué)指導(dǎo)，并在小班化課堂教學(xué)方面積累了大量經(jīng)驗(yàn)，闖出一條新模式，走出一條新路子。通過狠抓分類管理，校際間發(fā)展不均衡化逐漸縮小，從而為全鄉(xiāng)小學(xué)打造特色提供了條件。第三方面：抓特色創(chuàng)建，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校特色化一是營造工作氛圍。為
7、動(dòng)員廣大師生積極投身于“創(chuàng)特”工作當(dāng)中，鄉(xiāng)中心小學(xué)和學(xué)校通過校長會(huì)、教師會(huì)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校園廣播、橫幅等，大力宣傳特色創(chuàng)建工作的目標(biāo)和意義，使廣大師生明確各自的地為和作用，增強(qiáng)創(chuàng)建特色學(xué)校的積極性與主動(dòng)性，營造濃厚的工作氛圍。二是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鄉(xiāng)中心小學(xué)和學(xué)校分別成立相應(yīng)的創(chuàng)建特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案、計(jì)劃和安排，分別召開動(dòng)員會(huì)、安排會(huì)，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，建立管理層人員包校、教師包社團(tuán)工作制度，并將此項(xiàng)工作納入學(xué)校和教師的考核內(nèi)容。三是精心開展活動(dòng)。學(xué)校在鄉(xiāng)中心小學(xué)總的思想指導(dǎo)下，結(jié)合素質(zhì)教育
8、暴露岀的問題，以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長”為發(fā)展目標(biāo)，以德育、體育和音樂、美術(shù)教育為突破口，以豐富的活動(dòng)為抓手，以年級社團(tuán)為組織形式，積極開展經(jīng)典詩文誦讀、校園歌曲大家唱、中華武術(shù)、繪畫和跳大繩、搖呼啦圈等文體藝活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生特長，提高綜合素質(zhì)，提升教育質(zhì)量。四是強(qiáng)化督查考核。為使各項(xiàng)工作措施得到有效落實(shí)，如期完成各階段目標(biāo)任務(wù)，本年度，鄉(xiāng)中心小學(xué)組織各村小校長對特色創(chuàng)建工作觀摩交流1輪次
